『壹』 幼兒園主題活動課程《怎樣變》教案
《變大變小》活動教案 活動目標： 1．感知物體的可變性，體驗「變大」或「變小」帶來的快樂。 2．體驗想像的樂趣，大膽表達自己「變小」或「變大」的願望。 活動准備： 沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件 活動過程： 導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什麼好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球） 第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。 1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試） 2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎麼辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球裡面充水、用打氣筒往裡面打氣等) 3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什麼方法讓大大的氣球變小？幼：把手鬆開氣球就變小了 第二部分：經驗提升：什麼東西會變大或變小？ 4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術吧！ 出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大； 雨傘、被子、紙（折疊）——變小。 教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。 第三部分：利用故事激發幼兒的想像，大膽表達自己「變大」或「變小」的願望。 5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什麼事情呢？幼兒發揮想像，自由發表意見。 6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件） 剛才咱們想像成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什麼事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？
『貳』 幼兒園科學不變色的蘋果教案
1.案例抄是一個實際情境的描述，在這個襲情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
『叄』 幼兒園大班科學垃圾變變變教案
也就是
變廢為寶
把我們的垃圾合理利用起來
『肆』 幼兒園大班科學教案變了嗎
1．教師要寫來自己認為有重自要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
『伍』 幼兒園教案《不同時期的我》
活動目標： 1、發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我。 2、區別自己和別人的不同。 活動准備： 1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。 2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。 重點、難點： 發現自己的成長變化，說出自己最突出的優點和今後的目標。 活動過程： 活動一：不一樣的我 1、猜猜這是誰? 教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發現教師的變化，激發幼兒活動興趣。 2、照片配對游戲。 (1)排列照片，提出問題。 將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為「小時的我」，在下方一列為「現在的我」。 請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人? (2)幼兒操作游戲。 請幼兒將「小時的我」和「現在的我」連線，做成照片配對。 (3)幼兒講述自己的變化。 (4)幼兒自我評價。 請幼兒在展示自己的本領後來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。 3、製作成長畫冊。 根據活動的談論內容來製作自己的成長畫冊，活動結束後張貼到主題牆上。 活動二 ：「我的用品」小展覽 1、師生共同布置展覽台。 2、幼兒自由參觀展覽。 他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那麼小，真實地感受自己長大了。 3、共同討論：現在與小時候比，自己有什麼變化? 4、學習兒歌《一年過去了》。
『陸』 幼兒園大班美術《線條變不變》的教案
為你奉上，請你參考： 活動目標： 1、引導幼兒想像構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。 2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想像力，培養其創新意識。 3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。 活動准備： 人手一張彩色紙、一隻黑色水彩筆，錄音機。 活動過程： 一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。 師：今天我們面前的畫紙和平時的有什麼不一樣？ 二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。 1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！ 2、幼兒自由想像畫線條，教師巡迴指導。 三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想像。 （1） 師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什麼呢？添上什麼就更像什麼？ （2） 啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想像。 師：那麼我們轉動畫紙來看一看，還有什麼新的發現？ （幼兒根據畫面圖形進行自由想像，請個別幼兒添畫。） 四、幼兒想像添畫，老師巡迴指導 1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想像。 2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想像。 3、太小的地方，想不出畫什麼，就塗成黑色。 五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。 師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？ 六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。 七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。
『柒』 幼兒園大班科學活動教案：有變化嗎
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1.案例是一個實際情來境的自描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
『捌』 幼兒園中班課文一年四季變變變教案
活動目標:
1、運用手的造型，想像創作意願畫。
2、通過想像，在回手的造型上進行添畫，答創造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動准備：
1、PPT範例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設備。
活動過程：
一、導入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？
教師：小朋友的想像真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什麼？
（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）