① 小班晨間活動有哪些室內活動
孩子在入園的時候，老師一般會讓孩子自主的進行桌面游戲。因為桌面游戲佔地面積內小，容而且不需要老師過分干預。
如果不限制孩子的活動范圍，可以讓幼兒周一到周五分不同的區角 進行區域游戲。譬如周一語言角，周二益智角，周三科學角……
② 幼兒園托班的晨間活動有哪些教案
晨間活動是早晨接待，區域和晨鍛。
③ 小班晨間體段夾的教案活動
設計思路:
小班的孩子年齡小,動作發展差,需要大量的練習。為了使幼兒手眼協調能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發展,我為幼兒准備了一些自製的體育活動器械,劃分活動區域,讓幼兒在各區域的情景中掌握技能。啟發幼兒利用體育器械玩出不同的玩法,增強幼兒對體育活動的興趣。考慮到小班孩子好模仿,我所劃分的區域不多,而每個區域里的相同器械投放較多。
由於小班孩子自我保護能力差,我選用的體育活動器械大多是布縫的,安全性較好。
活動目標
1、在活動中發展幼兒的大肌肉動作,培養幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動帶來的歡樂,願意參加體育活動。
活動准備
1、自製體育小器械若干(小轉盤,布繩,沙包等)
2、劃分4個區域:沙包區、布繩區、轉盤區、球區
沙包區投放沙包30個,大嘴巴2個,「害蟲」15個;
球區投放球20個,球架2個,小紙棒20個;
布繩區投放布繩20個;
轉盤區投放轉盤20個。
活動過程
1、熱身運動
1)、檢查幼兒衣服、鞋等情況,為活動做准備
2)、引導活動,放鬆關節
看見小鳥點點頭——頭部運動
看見小熊招招手——上肢運動
看見小猴問個好——彎腰運動
看見山羊蹲下來——下蹲運動
看見小兔跳一跳——跳躍運動
2、分散運動
1)、幼兒選擇自己喜歡的區域活動
提醒幼兒到自己沒有玩過的區域活動
2)、教師在各個區域進行指導
沙包區:幼兒將沙包投進動物大嘴巴,消滅「害蟲」,要求投的准。比比誰投的遠。
球區:幼兒可以拍球,滾球,踢球,用紙棒趕球。
布繩區:幼兒可以將布繩夾在褲子後面,當「小尾巴」,玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案,跳格子。
轉盤區:把轉盤當飛盤飛到空中,放在地上當障礙物跳過去。
3)、啟發幼兒想出器械的新玩法,鼓勵幼兒介紹並演示自己怎麼利用小器械來活動的。
④ 幼兒園教案接待和晨間活動怎樣寫
很多幼兒園的哈子協調能力比較差，所以需要大量的活動來幫助他們鍛煉自己四肢的協調能力。都說一天之計在於晨，晨間活動不僅能幫助孩子協調各種手腳搭配能力，還可以幫助他們鍛煉身體，提高抵抗力。 活動目標 1、在活動進行的時候，幫助孩子鍛煉走、跑、跳等各種身體動作和協調能力。 2、讓兒童在活動中感受到集體帶來的歡樂。 活動准備 1、各種適合幼兒的體育小器械（比如：小塑料轉盤，一些布繩，小沙包等等） 2、劃分幾個區域，比如扔沙包的就在沙包區域，跳繩的就在跳繩區。 活動過程 1、首先老師要讓孩子進行一些熱身運動，並且檢查孩子的衣服和鞋子有沒有不適合做運動的情況。 2、然後開始分散進行運動，讓每位孩子選擇自己喜歡的活動，然後排序到活動的區域進行體育活動。 3、最好每個區域都有一個老師在場進行指導，當孩子玩了這個區域的活動後，提醒他可以嘗試其他區域的活動，幫助他們訓練自己的各種協調能力。 這樣的體育活動，不管是大班的孩子還是小班的孩子，都非常適合。不僅能幫助他們愉快的感受幼兒園的氛圍，還能提高他們的協調能力和身體素質！
⑤ 幼兒園晨間活動怎樣玩的教研活動記錄
教師指導情況： 1、在晨間活動中教師指導的較少，都是讓他們自由玩跳的。 2、活動的組織上缺少創新性、多樣性、放羊式的為主，讓幼兒自由組織游戲形式。 活動中可以採用競賽的形式來增強幼兒的積極性。合作競賽的形式比較適合大班的幼兒。可以引導他們自由結伴小組與小組之間進行比賽。這樣，既激發了幼兒興趣，又能促進幼兒責任感，榮譽感的形成。
⑥ 結合實例比較幼兒園教學活動、幼兒園生活活動、幼兒園區域活動,談談三者的區別與關系
幼兒園來的活動現在分為集源體活動 區域活動和游戲活動三大類 游戲活動又分為戶外游戲活動 室內游戲活動 三者應該是相互銜接的關系 入園時可以設定區域活動的內容 區域活動的內容又是根據三個或本周的集體活動制定和延伸的 游戲活動也是根據集體活動和區域活動選擇的
⑦ 早談《晨間活動、注意安全》教案
英語活動內容：bigandsmall目標：通過看看、做做、分分，讓幼兒來了解大和小，並結合學習big，small激發幼兒學習英語的興趣。准備：氣球設計：
1、引起興趣——看看
師從區域角取來氣球問：「這是什麼？」，「剛剛誰玩過？你是怎麼玩的？」，「我們一起來吹氣球，好嗎？」。（師吹氣球，請幼兒看看氣球的變化）
2、做做
我們一起來讓氣球變大，變小。
學單詞big：師把氣球吹大，幼兒雙手手心相對分開，聽到big，big，big，幼兒雙手相對距離加大。
學單詞small，師將吹大的氣球放氣，幼兒雙手手心相對，聽到small，small，small，幼兒雙手相對距離縮小。
3、分分
幼兒在教室里找找，布置的環境中有沒有big和small。
示範：先區分師所提供的材料的大小，並能有針對性的根據大小粘貼。
例如：大樹上粘大樹葉，小樹上粘貼小樹葉等。
4、延伸
我們從生活中找找哪裡有bigandsmall。設計：
1、引起興趣——看看
師從區域角取來氣球問：「這是什麼？」，「剛剛誰玩過？你是怎麼玩的？」，「我們一起來吹氣球，好嗎？」。（師吹氣球，請幼兒看看氣球的變化）
2、做做
我們一起來讓氣球變大，變小。
學單詞big：師把氣球吹大，幼兒雙手手心相對分開，聽到big，big，big，幼兒
雙手相對距離加大。
學單詞small，師將吹大的氣球放氣，幼兒雙手手心相對，聽到small，small，small，幼兒雙手相對距離縮小。
3、分分
幼兒在教室里找找，布置的環境中有沒有big和small。
示範：先區分師所提供的材料的大小，並能有針對性的根據大小粘貼。
例如：大樹上粘大樹葉，小樹上粘貼小樹葉等。
4、延伸
我們從生活中找找哪裡有bigandsmall。