⑴ 幼兒園捉迷藏要注意什麼安全教案
小孩隨便啦
⑵ 小班生活與健康《安全捉迷藏》教案
目標：
認識捉迷藏抄游戲中可能發生的危險，避免傷害。
准備：
幼兒用書。
過程：
1、導入。
你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？可捉迷藏游戲中也會有危險，我們一起來看看吧。
2、看看圖畫書。
濤濤和文文在玩捉迷藏，看看誰在躲？濤濤第一次躲在哪裡？你覺得有危險嗎？噢，濤濤躲在窗簾後，一不小心就可能被拉線纏繞頸部，很容易導致窒息。
濤濤又躲到哪裡去了？危險嗎？躲在櫃子上很容易掉下來摔傷。
這次濤濤又躲到哪裡了？床下危險嗎？
如果文文躲在冰箱里，會發生什麼危險？
3、故事《會動的箱子》。
老師講述故事，提問：如果文文沒有去掀紙箱，躲藏在裡面的濤濤會有什麼危險？
4、小衛士闖關，回答對與錯。
捉迷藏時，可以躲在冰箱里。
在馬路上捉迷藏。
在工地附近捉迷藏。
捉迷藏時，藏在停放的汽車下面。
⑶ 幼兒園小班安全捉迷藏
安全捉迷藏的話好像只能在類似與充氣游戲堡內比較安全了，因為現在到處都是有角的木製、塑料製品，兒童的皮膚較嫩，擦下或者碰下都有可能受傷，這已經到夏天了，傷口會更嚴重。捉迷藏老師不能都跟著，在跑著打鬧的時候避免不了磕磕碰碰的，兒童，永遠是安全第一。
⑷ 幼兒園大班數學捉迷藏的教案怎麼寫
教學目標： 1、對數字有興趣，能夠比較正確地表達數字的方位。 2、願意主動地參與問題的討論，體驗成功的樂趣。 教學准備： ppt課件、1-10數字卡片、數字圖畫 教學過程： 一、談話導入 1、說說生活中存在哪些數字。 2、小結：數字在生活中無處不在，而且起到...了不同的作用。 二、尋找圖畫中的數字 1、那如果數字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！ 2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。 3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。 4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。 三、尋找表格里的數字 1、數字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數字又跑到哪兒去了呢？（繼續出示PPt表格） 2、嘗試用准確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字。 （第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數） 小結：橫過來的是行，豎過來的是列。 3、通過數字排列規律找出剩餘的數字。 （序數排列規律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規律） 四、推理判斷 1、出示1-10數字卡片，隱藏任意一張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字。 2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。 五、延伸 出示第二張，玩更復雜的猜數字游戲。
⑸ 幼兒園中班數學教案捉謎藏
活動目標：1、在對折線和弧線有前期經驗基礎上感知橢圓 、紡錘形的特徵，並能夠從實物中抽象概括出來。2、藉助電子白板，幫助幼兒進行分析、比較、理解和判斷橢圓形和紡錘形。3、在活動中積極思考，大膽地表達自己的觀點。
活動准備：
1、白板課件
2、幼兒材料：《夢幻山谷》游戲手冊、綠邊卡片8張、藍邊卡片8張、每人二個籃子。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒回顧對弧線和折現的已有經驗，從實物中進行抽象概括。
師：「這些東西里都藏有哪些線條?」
二、基本部分
(一)、感知四種圖形，了解四種圖形的特徵，並能由實物抽象出圖形。
1、通過游戲，激發幼兒的興趣。www.jy135.com師：「水果香瓜要和我們捉迷藏了，等一下小朋友閉上眼睛一齊說變變變，香瓜就會藏起來了哦!」「它會藏在哪個圖形裡面呢?為什麼?」
2、運用和圓形對比的方法認識橢圓形，並畫一畫，引導幼兒說說和其相像的物體名稱。
4、運用和橢圓形對比的方法感知紡錘形，重點在其形狀上。
(二)、游戲：「找找藏在物體里的圖形」。能觀察物體的外形特徵，並將其歸納到相似的圖形下。
1、引導幼兒觀察8張綠邊大卡片上的物體，分別說出它們的名稱及其外形特徵。
師：「這是什麼?象什麼圖形?在這些物體中藏著什麼圖形呢?」
2、出示游戲手冊，鼓勵幼兒自己為實物卡片歸類並說出理由。
3、幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過程，檢查操作情況，鼓勵個別有困難的小朋友堅持完成操作。
(三)、游戲：「幫藍邊卡片找朋友」，能根據實物圖形找出相似圖形的實物。
1、請幼兒取出藍邊卡片，在相應的游戲手冊中蘭色游戲頁上完成操作，並說出理由。
三、結束部分
1、師：「請你們找一個客人老師來說說自己是怎樣放的好么?」
2、幼兒收拾整理好游戲材料。
⑹ 幼兒園安全教育教案捉迷藏時你記得安全嗎
1.在捉迷藏時切勿躲在密封的空間里，以免缺氧昏迷，那才是真的找不到了。 2.衣櫥和床底也不應該選擇，會遇到隔壁來偷情的老王，以免老王惱羞成怒遭遇不測。
⑺ 幼兒園美術 小雞捉迷藏 教案
就寫：小朋友在一起玩游戲：捉迷藏！
會的字----就這么寫，不會的拼音代替！
⑻ 幼兒園幼小銜接捉迷藏要注意安全教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教內材的編寫意容圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
⑼ 幼兒園小班科學活動小貓捉迷藏的備課
設計思路： 孩子都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》，孩子們每天來園後，總喜歡到飼養角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一隻小貓，小貓毛絨絨的非常可愛，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴後面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜歡小貓，於是我設計了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個活動。結合小班幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學習的特點，在活動過程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂，自然地產生了愛小貓的情感。 活動目標： 1.能夠根據歌詞內容做動作。 2.知道遵守游戲規則。 3.體驗與同伴遊戲的快樂。 活動准備： 1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。 2.幼兒活動前觀察過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。 3.環境設置：家、糧倉等（根據現場已有的材料）。 活動過程： 導入：幼兒隨音樂進活動室。 一、實物觀察，感知小貓的可愛。 看一看、學一學，探索小貓的不同動作形象。 二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出遊戲的規則。 1、在演唱歌曲的同時，引發幼兒和小貓做游戲的興趣。 2、師幼共同活動，體驗游戲的玩法。 ⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內容。 ⑵師幼跟隨音樂進行游戲。 3、小結：師幼談話，得出遊戲規則。 （1）小貓唱歌時，你們怎麼樣？（做一做自己想的動作） （2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎麼樣？（這時才能悄悄地藏起來） （3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢 ！"） 三、創設游戲場景，在唱唱演演中繼續做游戲，鞏固玩法，體驗快樂。 引導幼兒能根據場景的變化，自主選擇游戲時的藏身地點，積極主動地參與游戲。 活動結束： 貓媽媽帶小貓到外面繼續玩游戲。 活動延伸： 請個別幼兒扮演貓媽媽，其餘幼兒扮演小貓，繼續玩捉迷藏的游戲。