A. 中班小刺蝟下坡教案與反思
活動意圖：
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。
活動目標：
1、感受故事有趣、緊張的情節。
2、大膽發表自己見解，提高連貫講述能力。
3、懂得不應該什麼事跟著學。
活動准備：
1、假發、頭飾、理發用品等。
2、故事課件。
活動過程：
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。
啟發提問：
1、森林裡誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙發，小刺蝟的心情怎樣?
二、講述第二段。
重點提問：
1、小刺蝟來燙發，熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
2、小刺蝟燙發後是怎樣說?怎樣做的?
3、這時它是什麼樣的心情?
三、講述第三段。
重點提問：
1、小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?
2、這時它的心裡會想些什麼?
3、危急時刻誰救了它?
4、最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙發嗎?為什麼?
小結：不應該看到別人怎麼做，自己就學著做，這樣做很危險。
四、完整講述故事。
理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
B. 兒歌小刺蝟教學活動教案
活動目標： 1、培養幼兒對翻滾的興趣及活潑開朗的性格。 2、引導幼兒學習側身滾的動作。 活動准備：軟墊、棗子。 活動過程： 一、小刺蝟練身體。 幼兒做刺蝟，和老師一起鍛煉身體。 附兒歌：小刺蝟，身體好， 搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿， 跳一跳，長得高。 二、小刺蝟本領大。 1、教師提問："小刺蝟有什麼本領？它是怎麼滾的？" 2、請個別幼兒示範，教師觀察指導。 三、小刺蝟打滾。 幼兒練習側身滾，看看哪只小刺蝟最靈活？ 四、小刺蝟背棗子 1、老師在地上撒上許多棗子，"小刺蝟肚子餓了，我們去找棗子，把它背回來。" 2、幼兒練習，教師指導。 五、誰背的棗子多。 1、教師提問："為什麼有的小刺蝟背的棗子多？" 2、請動作好的幼兒表演。 六、小刺蝟回家。 小刺蝟把棗子帶回家。
C. 小刺蝟燙頭發作文400字
【小刺蝟燙頭】
小刺蝟十分喜歡人類的卷發，它看著自己身上的刺，直直的而且很扎人，所以它決定去理發店燙頭發。
小刺蝟來到狐狸的理發店，讓狐狸給自己燙頭發。狐狸把小刺蝟帶到燙發機前，開動燙發機，刺蝟那又直又扎人的刺立即變成了柔軟的卷發。小刺蝟走到鏡子前一看，得意洋洋地說：「哎，還挺漂亮呀！」小刺蝟走出理發店，想去炫耀一番。
小刺蝟來到森林，看見小烏龜正在游泳，就走到小烏龜面前說：「小烏龜，我的卷發漂亮把！」小烏龜搖搖頭說：「不漂亮。」「哼，真沒眼光。」小刺蝟說著就走了。它又來到小兔面前問小兔：「我漂亮嗎？」小兔說：「漂亮是很漂亮，但你可有危險了。」「你這是什麼意思，肯定是妒忌我。」說完就跑了。它走到了森林深處，碰見了一位陌生人，小刺蝟問：「你是誰呀？」「我是你親愛的狐狸呀！你的頭發好美啊，能讓我摸摸嗎？」「當然可以，來吧！」狐狸走到了小刺蝟身邊，摸了摸刺蝟的卷發，說：「你的刺沒了之時，就是我吃你之日。」說著，就把小刺蝟活吞了。
小朋友，這就是愛美的後果啊！
D. 兒歌小刺蝟教學活動教案
活動目標： 1、培養幼兒對翻滾的興趣及活潑開朗的性格。 2、引導幼兒學習側身滾的動作。 活動准備：軟墊、棗子。 活動過程： 一、小刺蝟練身體。 幼兒做刺蝟，和老師一起鍛煉身體。 附兒歌：小刺蝟，身體好， 搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿， 跳一跳，長得高。 二、小刺蝟本領大。 1、教師提問："小刺蝟有什麼本領？它是怎麼滾的？" 2、請個別幼兒示範，教師觀察指導。 三、小刺蝟打滾。 幼兒練習側身滾，看看哪只小刺蝟最靈活？ 四、小刺蝟背棗子 1、老師在地上撒上許多棗子，"小刺蝟肚子餓了，我們去找棗子，把它背回來。" 2、幼兒練習，教師指導。 五、誰背的棗子多。 1、教師提問："為什麼有的小刺蝟背的棗子多？" 2、請動作好的幼兒表演。 六、小刺蝟回家。 小刺蝟把棗子帶回家。
E. 小刺蝟的尷尬教案
活動目標 ： 1、體驗小刺蝟孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。 2、樂意表達自己對故事的理解。 活動准備 ： 1、幻燈片、背景音樂。 2、小刺蝟玩偶一個。 3、照相機。 活動過程 ： 一、導入 小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什麼表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。好，現在請關上小門！ 二、激發興趣，引出主題 1、出示玩偶小刺蝟，引起興趣。 今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什麼樣子。他穿著什麼顏色的衣服？（小刺蝟）那小刺蝟長得可愛嗎？可這只可愛的小刺蝟每天孤 零零，誰也不跟他玩，這是為什麼呢？猜猜看！ 大家說了這么多，我們一起聽聽故事裡是怎麼說得吧！ 三、觀看幻燈片 1、欣賞故事第一段：孤零零的小刺蝟。（從開頭至「小刺蝟每天孤零零的，誰也不跟他玩」） 提問： ①小刺蝟先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？ ②小刺蝟又去找誰玩？小猴和他玩了嗎？ ③大家都不跟他玩，小刺蝟這時的心情會怎樣？ 2、欣賞故事第二段：小刺蝟去找河馬。 小刺蝟傷心極了，他又會去找誰呢？ 提問： 小刺蝟問大河馬，大河馬是怎麼回答的？ 3、欣賞故事第三段：小刺蝟笑了。 小刺蝟最後笑了嗎？接著往下看（從小刺蝟心裡想至故事結尾） 提問： ①小刺蝟真的笑了，小刺蝟一笑，動物們發生了什麼事情？ ②大家喜歡怎樣的小刺蝟？ 師小結：小動物們喜歡的是小刺蝟好看的微笑。 四、觀看幻燈片，自由講述 今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎麼樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎麼樣？你喜歡哪一張？為什麼？ 原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，「板著臉」可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小二班的老師和小朋友笑得多開心呀！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！ 五、結束部分。 小刺蝟臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小刺蝟一起跳支舞吧！ 活動延伸： 給小朋友和小刺蝟拍照留念。
活動反思： 1、這個活動是根據小班年齡特點設計的，而且很適合我們班的孩子，參加完這個活動後發現班裡好多孩子都愛笑了。 2、在參加活動時大部分孩子的注意力很集中，幾乎被故事情節深深的吸引進去了，有個別孩子注意力不集中這很正常，畢竟是孩子，我們表象認為他注意力不集中其實他也在用自己的學習方式接受，在以後的教學中應多動腦筋，多運用一些孩子喜歡的學習方法，盡量讓每個孩子都能積極地參與到活動中來。
F. 幼兒園小班健康《刺蝟寶寶運棗孑》活動反思
【活動目標】 1、練習手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協調性。 2、主動參與活動，體驗有愛之情。 【活動重點】掌握手和膝蓋著地爬的動作。 【活動難點】爬的過程中膝蓋不離地。 【活動准備】 1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。 ...2、音樂一段、錄音機等。 【活動過程】 一、熱身運動——小刺蝟模仿操。 二、幼兒自由爬爬走走。 師：「刺蝟寶寶們，我們到草地上去做游戲吧。」 師：「刺蝟寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧。」 幼兒自由的爬過「小上坡」、「山洞」、來到「棗園」。 教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地www.jy135.com爬行。 三、開展游戲情景，體驗快樂。 1、探索玩法。 「樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？」（幼兒討論） 2、「吃飽肚子讓我們休息一會吧。」（幼兒做一做放鬆的動作） 3、游戲：小刺蝟運棗子 「現在有這么多的棗子，可刺蝟的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？」（將棗子放在衣服口袋裡，爬著運回家） 反思： 《綱要》對於教育內容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有力於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對於小班的孩來說是有經驗的，也是比較容易的，因此，我藉助墊子來讓孩子們連續地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰。
G. 小班教案社會刺蝟找朋友
（一）教材分析來
教材分析部分的自寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.