Ⅰ 幼兒園數學活動教案中游戲活動怎麼寫
幼兒園數學教育活動有：數學集中教育活動、數學小組教育活動、數學游戲活動、數學個別指導活動。
Ⅱ 大班數學游戲活動教案《幾點鍾》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標專准》的要求.（2）分析每課教材屬內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
Ⅲ 求小學關於報數游戲的教案
教學目標：
1、使學生掌握得數是6、7的加減法，讓學生經歷由具體情境抽象出得數是6、7的加減法的過程，能夠正確地計算得數是6、7的加減法。
2、通過游戲等方式，使學生在具體的觀察與動手操作活動中學會得數是「6」和「7」的加減法，發展學生的數感。
3、通過創設情境，使學生能夠積極主動、直觀的參與到討論得數是6、7的加減法活動中來，感受到數學與日常生活的密切聯系。
教學重點：掌握「6」、「7」的加減法。
教學難點：培養學生有序思維的能力。
教具准備：磁扣 磁板 掛圖
一、創設情境
師：同學們喜歡做游戲嗎？能說說你們喜歡做什麼游戲嗎？今天教師也要和你們一起來做游戲，你們歡迎我嗎？那我們今天就來做一個猜數游戲。（板書課題：猜數游戲）
師：對於能夠積極參加游戲並遵守游戲規則的同學老師將會獎勵他一枚笑臉，誰得到的笑臉最多，誰就是今天游戲的獲勝者。
師：游戲規則是這樣的：1、能認真聽老師提出的要求。2、能傾聽小朋友們的發言。3、回答問題聲音響亮，說話完整。聽清楚游戲規則了嗎？好，下面我們先來做一個單手猜數的游戲。
二、猜數游戲
1、數數
師：請同學們數出我在黑板上貼了多少枚棋子？（師貼，生數）
師：好，現在我從中拿出一部分，誰來猜猜我手中有多少枚棋子？
（學生或許猜多了或者是少了，教師給予相應的「多了」或「少了」的提示）
師：他猜的對不對呢，請同學們一起來數數。（師在黑板上貼出來）
2、拆分「2」與「4」
師：現在老師把這6枚棋子分成2堆，注意觀察，老師左邊擺了幾枚棋子，右邊擺了幾枚，一共是多少枚棋子呢？誰能完整的說一說？
生：左邊擺了2枚，右邊擺了4枚，一共擺了6枚。
師：根據這個你能列出2個加法算式嗎？
生：2+4=6 4+2=6 （板書2+4=6 4+2=6 ）
師：那麼如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚，誰知道我手中握著幾枚？
生：4枚。
師：你怎麼肯定是4枚？
生：因為一共是6枚，減掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。
師：你能列出減法算式嗎？
生：6-2=4 （板書6-2=4）
師：如果我在黑板上貼了4枚，誰知道我手中又有多少枚呢？
生：2枚
師：你怎麼知道是2枚呢？用減法算式表示呢？
生：6-4=2 （板書6-4=2）
3、學生帶領做游戲
師：剛才同學們猜的有理有據，所以都猜對了，那麼還是這6枚棋子誰願意當小老師領大家來做這個游戲呢？
師：你向大家說你是怎麼擺的，一共擺了多少個？
師：誰能根據他擺的棋子列出兩個加法和兩個減法算式呢？
生答師板書
4、全體動手操作
師：剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法，又找了一名同學也來擺出了一種方法，並且都列出了相應的加法和減法算式。你們也想親自來擺一擺嗎？好，那就拿出你們手中的學具，邊擺邊想，看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法，並把相應的加法和減法算式記錄下來。
生動手操作，師根據學生的匯報相應的板書。
5、小結：
剛才我們把6枚棋子分成兩堆，擺出了四種不同的方法，除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個算式，其餘每種分法都可以列出四種算式。
三、老鼠偷土豆
1、編故事
師：看到同學們表現的這么出色，老師決定給大家講個小故事作為獎勵。有一天，一隻老鼠太餓了，就到處找吃的，正巧他經過一片土豆地，看到滿地的土豆他高興極了，於是他找來了一個大袋子裝了7個土豆就往家跑，不料袋子是個漏的，土豆「啪啪」掉出來2個。（師邊講故事邊貼板畫，並註明7個）
Ⅳ 幼兒園小班數學數學游戲的教案怎麼寫
【活動目標】 1、藉助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。 2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。 3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。 【活動准備】 1、教具准備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。 2、學具准備：白...天、黑夜活動卡片若干；自製小老鼠若干；蠟燭、台燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。 【活動過程】 一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。 1、即使帶領幼兒隨音樂做「小貓釣魚」「小貓捉老鼠」的情景游戲。 2、分享交流： ①小貓什麼時候釣魚？什麼時候捉老鼠？ ②小朋友白天做什麼？晚上做什麼？ 二、幼兒感知理解白天、黑夜。 1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。 2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑(jy135幼兒教育 www.jy135.com)夜選擇標志，並說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？ 3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家裡就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。 三、幼兒區分白天、黑夜（出示幼兒《數學》用書第24頁）。 下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽塗上顏色，發生在夜晚，就給月亮塗上顏色。 四、小結幼兒上課情況後結束。 【活動設計】 作為農村幼兒園的孩子，對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我帶來喜糖，現在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以我用喜糖設計了本次活動。 【活動目標】 1、感知4以內的數，培養手口一致點數的能力。 2、用1—4的點卡進行匹配，並能根據實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。 3、樂於參與活動，體驗數學游戲的樂趣。 【活動准備】 三角形、星型、圓形、長方形、(jy135幼兒教育 www.jy135.com)圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。 【活動過程】 一、活動導入。 提問： 師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？ 師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。 二、分喜糖盒，進行配對。 提問： 1、現在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？ 2、你們看到什麼了呀？ 3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什麼樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。可是你們仔細看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？ 4、請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據喜糖盒子的形狀進行配對。 小結：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。 5、師：寶寶們真能幹，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。 三、經驗遞進，進行配對。 1、師：寶寶們真能幹，老師把一樣的喜糖盒子找對了，現在老師還想請寶寶們幫個忙，現在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？ 2、幼兒集體操作，師引導幼兒根據喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。 三、數喜糖盒（鞏固運用4以內的數字，每種喜糖盒4個）。 1、師：我們來數一數你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？ 2、幼兒分享交流，教師總結。