㈠ 幼兒園大班語言表達長長和圓圓教案
一、說設計意圖
我今天選擇說課的主題內容為《長長和圓圓》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重於感知事物的明顯特徵，並盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的，「既符合幼兒園的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。 」因此，此次的活動來源於生活，又能夠服務幼兒的生活。我在「長長和圓圓」這個大主題的背景下，選擇了「長長和圓圓的蔬菜」這個小主題。
大家都知道，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對於小小班的幼兒，他們的熟悉是具體的，只能根據外部的特徵來差別事物，蔬菜中的不同最直觀的是外形，引導幼兒熟悉蔬菜的明顯的外形特徵是很有必要的。
二、說活動目標
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特徵。
2、引導幼兒按蔬菜的某一特徵歸類。
根據目標，我把活動的重點定為：了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特徵。難點是：引導幼兒按蔬菜的某一特徵歸類。
三、說教學預備
1、各種長長的和圓圓的菜，如：胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干（數量多於幼兒人數）
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃（在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴）
3、長方形的盒子和圓形的盒子，各貼有長形和圓形的標記。
4、兩位老師同時參與游戲活動。
四、說教法、學法
（一）新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。根據小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。
1、情景教學法：在教學過程中，教師有目的地創設了蔬菜娃娃形象，引起幼兒的注重。引發幼兒融入到說蔬菜名稱、熟悉蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中，激發幼兒的探索愛好，積極思考，動腦，以達到個性與素質的共同發展。
2、直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發幼兒的學習愛好。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，輕易引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，便於幼兒理解，易於記憶，從而是孩子們情緒高漲，愛好盎然。
㈡ 中班聽說游戲什麼東西是圓的教案
幼兒園教案：我現在有點忙
教師：屈老師
(一)內容簡介
小男孩去找動物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩。可讓小男孩奇怪和傷心的是——平日里愛玩耍的動物朋友個個都拒絕了他的邀請，並且都說：「我現在有點兒忙!」……
(二)主題分析
這個故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時，也讓幼兒了解一些常見動物不同的大便。
(三)情節分析
瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。可當故事情節隨著動物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請時，一個大大的疑問出現了：動物們究竟在忙點兒哈?有什麼比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪：的還在最後，就是當動物們終於又回到小男孩身邊一起快樂游戲時，小男孩卻也因為「忙"而突然離開大夥兒，從而將故事引向深入。
(四)角色分析
故事中反復出現的「和我一起玩好嗎」的句式生動體現了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特徵。「為什麼不跟我玩"、「動物們在忙點兒哈』』的疑問，則引發了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩為線索，生動地介紹了多種動物的大便形態；而幼兒在欣賞有趣故事的同時，也了解到正確如廁的方法。
(五)圖畫分析
1、畫面的構圖和排列
圖畫書中塗鴉般的繪畫手法，使作品充滿了童趣和溫馨。閱讀時雖然須有一定的邏輯順序，但在引導幼兒觀察動物大便的圖片時，教師可採用一次翻閱相關幾張圖片
的方法，來展開講述。
圖畫中蘊藏的細節
在故事的開始部分，可以讓幼兒說說：「朋友們不跟自己玩的時候心情如何?」繼而引導幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個小高潮——圍繞「那動物們究竟在忙什麼」、「為什麼不能和寶寶玩"的大膽想像、講述開始了。
第二個小高潮是在欣賞到故事的第12、14、16張圖片時引發的討論——在這里，不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便)「這會是什麼"，還可以在揭開謎底——動物大便時，讓幼兒觀察這些大便是什麼樣子，進而通過畫面上留下的部分動物身體，猜測「這會是誰的大便"
在故事的最後，圍繞「小男孩跑到哪裡去了"、「他會忙點兒哈」的討論，不但可以激發幼兒的大膽聯想、自由表述，同時也能幫助兒培養良好的如廁習慣。
(六)語言分析
故事以簡單的語句為主，貫穿故事始終的一句對話就是：「和我一起玩吧"，「不好意思，我現在有點忙"。這種不斷反復的簡單句式，尤其適合小班的孩子，能讓幼兒不斷重復、記憶，同時充分激發幼兒的想像力。
(一)活動設計1
1、設計意圖
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。《我現在有點兒忙》的故事圍繞「動物們為什麼不跟小男孩玩兒"、「他們究竟在忙點兒啥」、「有什麼比玩還要重要呢」等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅學習如何禮貌地邀請別人共同游戲，同時通過「讓小男孩快樂起來」的環節，以培養幼兒關心他人的良好品德。
2、活動目標
認識狗、兔、牛，能准確地說出他們的名字，了解他們的主要特徵。
3、活動准備
轡《我現在有點忙》圖畫書
·教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)跟我一起玩
教師和幼兒共同進行音樂游戲《碰一碰》。(也可換一種游戲)
(2)誰和我一起玩
①教師出示小男孩的圖片，展開閱讀活動。
一和朋友們一起玩真開心啊!瞧，一個小男孩也出來找朋友玩了。
②出示第2---3面：狗窩、狗碗、肉骨頭。
一猜猜這是誰的家?
一你從哪裡看出來的?
一小男孩想和小狗玩，應該怎樣對他說呢?(幼兒生活經驗交流、表述，並模仿小狗與小男孩的對話。)
③出示第4～5面：
一小男孩繼續去找朋友玩，看看他來到了什麼地方?
一誰會住在花園里呢?
一(引導幼兒觀察花園里的長耳朵)猜猜這會是誰的長耳朵?
教師出示完整的兔子形象，並引導幼兒學說對話：「××跟我玩吧!」「不好意思，我現在有點兒忙。」
(面出示第6～7面：
一小男孩兒來到了農場里。瞧!
引導幼兒聽辨這是什麼動物的叫聲)
一小男孩會對小牛說些什麼?
一猜猜小牛會怎麼回答他?
(3)誰都不和我一起玩
一小男孩找了幾個朋友一起玩?
他拉著誰的尾巴在說話?(教師播放動物的叫聲(引導幼兒按照先後順序給圖片排隊)
～他們都是怎麼回答小男孩的?
一小男孩找了半天也沒有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩會說什麼?做什麼?
(4)你快樂我快樂
①出示第8～9面：
～看看小男孩兒怎麼啦?
～他哭得多傷心啊!你有什麼辦法讓他快樂起來嗎?(可設置小程序：男孩兒開心的笑臉以及笑聲，以此鼓勵幼兒大膽想像、表述，嘗試各種讓小男孩兒快樂起來的方法。)
(5)活動延伸：為什麼不和我一起玩
一動物們都說：有點兒忙。可是他們會忙著做些什麼事呢?(幼兒展開想像，自由表述。)
一下次我們再看《現在我有點兒忙》這本書，一起來找找動物們在忙什麼的秘密。
(二)活動設計2
1、設計意圖
繼第一次活動之後，幼兒對於動物們究竟在忙什麼重要的事而不去玩，產生了巨大的疑問，因此第二次活動將由此而展開。而幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅能了解這些動物大便的形態，同時也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。
2、活動目標
(1)了解狗、兔、牛大便的形狀。
(2)懂得排便的重要性，促進養成良好的如廁習慣。
3、活動准備
《我現在有點忙》圖畫書，教學課件(PPT)
幼兒不正確大便的圖片若干張
4、活動過程
(1)我們有點兒忙
教師講述故事前半部分，激發幼兒回憶。
(2)不一樣的大便
一動物們究竟在忙什麼重要的事呢?我們一起去他們的家裡看一看。
出示小狗家、花園、農場的圖片：
一聽聽，傳出了什麼聲音。(播放聲音「嗯嗯」)
一做什麼事情的時候會發出這樣的聲音?
一聲音沒有了，我們走過去看看。(同時出示三張動物大便的圖片)地上是什麼東西?
一你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
小結：哦!原來剛才動物朋友們都在忙著「嗯嗯」拉大便呢!
(3)我現在有點兒忙
一大便拉好了，動物們又和小男孩一起快樂地玩起游戲啦!
出示第20～23面：
一咦，突然小男孩停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：「不好意思，我現在有點兒忙。」
一奇怪，小男孩忙著跑到家裡去干什麼呢?(幼兒想像、講述)
一聽，什麼聲音?小男孩在干嗎?
(4)我們的大便
一猜猜小男孩的大便是怎樣的。
小結：不同動物的大便樣子是不一樣的，那我們小朋友的大便是什麼樣的呢?(我們的大便正常的時候是乾的，如果吃壞了肚子，大便就變成濕的了)
(5)我會大便
觀看圖片，引導幼兒討論：
一為什麼小男孩不多玩一會兒再去大便呢?
一為什麼小男孩不能像動物們一樣在地上大便呢?
一老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做，對嗎?(圖片內容：把嗯嗯拉在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天拉一次嗯嗯等)
小結：大便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上到衛生間去拉掉它!
(三)活動拓展
1．是誰的大便。讓幼兒觀察「兔子」、「小狗」、「金魚」等動物的大便，知道不同動物大便的形態。
2．游戲「蝸牛拉大便」。讓幼兒了解蝸牛拉出來的大便與吃下去的食物有關，吃的食物是什麼顏色，拉出來的大便就是什麼顏色。因此，教師可為幼兒製作一個蝸牛模型，給幼兒看各種食物卡片，想像一下，蝸牛要是吃了這個食物，會排出什麼顏色的大便。
(四)閱讀區的活動
請幼兒做「卡片連連看」的游戲，請幼兒用扭扭繩將不同動物與相應的大便卡片纏繞在一起；同時鼓勵幼兒使用象聲詞「嗯嗯」模仿動物排便的過程。
㈢ 幼兒園小班數學什麼東西是圓的教案
展示自己帶來的圓，讓同學們說說這些圓的特點，畫一畫自己心中的圓
㈣ 幼兒園教案紙工圓形可以變什麼
找了一篇類似的教案，希望對你有幫助。 幼兒園教案：圓形變變變 活動流程： 一、以魔術游戲引入圓形 1、小朋友，今天我們班來了一位小客人（出示圓形），瞧瞧，知道它是誰嗎？教師：（作驚喜狀）原來是我們的老朋友-圓形呀！來，我們用熱烈的掌聲歡迎"圓形寶寶"來我們班做客。 2、圓形寶寶是怎樣的？ 小結：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動呢！ 今天圓形寶寶要請我們看魔術表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶，變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。 二、認識生活中圓形物體 1、魔術師對著圓形寶寶說："圓形寶寶，變變變！"逐步出示蘋果。教師："呀，魔術師變出什麼來了？"蘋果是什麼形狀的？什麼顏色？ （紅彤彤的蘋果） 2、我們再來變一個吧。"這回，魔術師變出什麼了？"娃娃怎麼變成的？（可愛的娃娃） 3、接下來蝴蝶和熊的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發幼兒學習的興趣。（美麗的蝴蝶（數圓形）；胖嘟嘟的小熊（按步驟猜。） 4、激發幼兒找生活中的圓形物體。 教師：小朋友，你喜歡魔術師的表演嗎？圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什麼東西呢？ 5、你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢？（出示操作紙） 三、親子操作幼兒在家長的幫助下，對圓形進行添畫，使圓形變成其他物品，也可把圓形進行組合，變成其他物品。 四、交流我把圓寶寶變成了什麼？（來源：屈老師教案網）
㈤ 小班畫畫圓教案
設計意圖：
藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。如何在繪畫中充分發揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想像、大膽創作、體驗快樂的活動，我根據小班幼兒這一時期繪畫的特點—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現：動筆後構思；事先構思和隨意圖畫穿插；繪畫內容轉移；一形多義；易受他人影響等特點，設計了美術教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發幼兒想像，大膽的創作和大膽的表現。 而作為引導者的教師，其作用主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。
活動目標：
1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經驗，藉助范畫擴展想像，創造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與「圓形變變變」活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創造性地繪畫的樂趣。
活動難點：能自主、創造性地聯想和添畫。
核心要素：想像、創造、
活動准備：
經驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的物體範例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動過程：
一、談話導入
出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什麼？它吹出的泡泡是什麼形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什麼？
二、觀察
引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形裡面添畫幾筆變成什麼？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什麼？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什麼？（小貓）
師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形裡面添畫幾筆變成什麼？（西瓜）小熊還會變什麼呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什麼？（太陽）小熊可真棒，它還會變什麼呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什麼？（小貓）
小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發想像
師：小熊是個了不起的魔術師！小朋友你想變圓的魔術嗎？你見過哪些圓形的東西？
啟發幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然後引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創造、操作
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
（2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用範例加以啟發引
（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評
（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什麼？誰變的東西和大家的不一樣？
（2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊誇我們真能幹！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動建議：
1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。
2、活動區活動：教師將畫有三角形、方形的作業紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，並把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。
活動反思：
優點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結合：
1、預成教材和生成教材相結合
幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環節，尤其是幼兒的作業單再現了教師的創新亮點。此作業單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，並且反正面都有數量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。