1. 幼兒園大班科學教案孫悟空與現代科技反思
首先地球的引力巨大，要想擺脫它需要更大的力，這個力人類是沒有的，需要藉助機器才行。 第二是太空里沒有空氣，人類不藉助呼吸器是不可能生存的。 第三是人體內的巨大壓力，在太空里如果不穿增壓服裝的話會被自己的壓力壓死。
2. 幼兒園大班美術看我七十二變課後反思
設計意圖： 在一次玩報紙的活動中，很多孩子自發地用報紙卷出紙棍，並由紙棍聯想到了金箍棒，而且很快進入孫悟空的角色，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發，將深受幼兒喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中。 大班孩子已經初步掌握走、跳、鑽、爬等基本動作，特別是對爬行方面的游戲興趣很濃。但幼兒對雙膝不著地爬行有一定的困難。考慮到幼兒的興趣及發展需要，我們設計了此活動，力圖在活動中通過引導幼兒主動探索並學習與同伴合作游戲，使幼兒在愉快的游戲中練習並提高爬行的動作技能，鍛煉身體的協調性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗。 活動目標： 1、樂於參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。 2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。 3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。 活動准備：每位幼兒一根自製的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。 活動過程： 1、准備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。 導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。 2、基本部分： ①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。 「孫悟空最大的本領是什麼？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？」教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啟發引導幼兒相互學習、共同分享。 ②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。 a、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。 b、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳著地「騎」在紙棍上爬行。 c、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。 d、幼兒分組進行游戲，要求「以速度最快，膝蓋不著地者為勝」。 ③競賽游戲：《摘桃子》 a、教師引導：「小孫悟空的肚子餓了，我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！」 b、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後「摘」到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。 c、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。 3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。
3. 語文教案《我是孫悟空》
神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰雲駕霧的神奇本領，小朋友更是嚮往不已。孫悟空的「變」和「神」可以激發孩子們的豐富想像力，引發幼兒說的興趣。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講述活動，能讓幼兒在游戲中想像，充分體驗創造想像的樂趣。本節教育活動的核心是「大膽想像、表達願望、培養愛心」。我從以下幾個環節展開教育活動：情景表演，興趣激發——多變軟棍，啟動思維——討論本領，語言講述——課件欣賞，開拓思維——繪畫心願，放飛愛心。通過這次活動，孩子們的語言表達得到了質的飛躍，「樂於分享、愛心幫助」的情感得到了提升。
活動目標：
1、能大膽想像，用語言清楚地表達出自己的願望。
2、激發幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。
3、能用繪畫的方式記錄自己的願望。
活動准備：
1、可塑軟棍棒、魔術盒、心願卡、氫氣球、水彩筆等。
2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。
活動過程：
一、情景表演，興趣激發
播放西遊記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進行表演。
二、多變軟棍，啟動思維
運用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅乾等物品，並提出問題：
1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什麼？ （表達一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成。。。。。。）
2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，飢餓的孩子需要餅干。。。。。。）
三、討論本領，語言講述
教師表演小魔術，吸引幼兒注意力，感受「變化」的神奇。啟發幼兒講述，孫悟空都有什麼高超的本領（七十二變、火眼金睛、騰雲駕霧等）？你喜歡孫悟空嗎？你為什麼喜歡他？
教師邊表演邊講述，「假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得乾乾凈凈！」，啟發幼兒講述，「假如我是孫悟空，我想。。。。。。」
問題引領：
1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什麼？
2、假如你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪裡去？想去干什麼？
四、課件欣賞，開拓思維
分別觀看圖片——遭遇乾旱、土地沙漠化、火災、傳染病、嫦娥二號衛星發射等，拓展思維，啟發講述。總結講述，提出問題：我們如果真想實現這些願望，我們應該怎樣做？（好好學習，掌握真正的本領。）
五、繪畫心願，放飛愛心
請幼兒在心願卡上畫出自己的願望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心願卡，師幼表演。
4. 孫悟空為什麼會七十二變
孫悟空是《西遊記》中擬化的一個具體的形象，寓意為「坎中真陽水中金」即「先天一氣」（請參見《孫悟空為什麼是猴子》一文，在網站的《文化雜談》欄目）。先天一氣是生成萬物之靈根，萬物萬類皆賴此一氣流行而成。此一氣流行是「如環無端，莫知其紀」，而且是「周天運行」，所以老子說：「迎之不見其首，隨之不見其後。」
雖說是「如環無端，莫知其紀」，但是其運行的周天之規律還是比較明顯的。一個時辰是一周天，一晝夜是一周天，一個朔望月是一周天，一年也是一周天。年、月、日、時稱為四柱，天乾地支歷法中的每一柱有兩個字，如甲子年、乙丑月、丙寅月、丁卯時。這甲子、乙丑、丙寅、丁卯八個字就是算命打卦中的「批八字」的八個字。
解放前，佛教中有一本勸善的普及讀物叫《了凡四訓》，又譯作《命自我立》，是明朝人袁了凡對自己一生的反思和總結。
袁了凡年輕時遇到了一位善用《皇極數》推算的孔先生，將袁了凡的過去、未來推算的明明白白，並算他無子，終年五十三歲。由於孔先生對袁了凡的大事小情的枝節末梢都推算的絲毫不差，所以袁了凡也就確信人生的一切遭遇都是命中註定的，因此也就安心待命，不做妄想，閑時只是靜坐。二十年後，了凡又遇到了雲谷禪師，對他說：「人們不能達到無心的境界，就要被定數所束縛。那裡會沒有數呢？但是普通平凡的人是有數的。大善的人，數就拘不了他；大惡的人，數也是拘他不定的。你二十年來被他算定；不曾轉動一毫，豈不是凡夫嗎？」並鼓勵他多做善事，持誦佛經，自己努力去改變命運。從此，孔先生的推算再也不靈驗了。了凡不但得子，而且到69歲時依然康健。因為袁了凡的一生已被孔先生算定，一切皆有定數，因而心無旁騖、意無雜想。可以說自然而然地達到了「無思無欲恆無念，養神養氣養真骸」，不僅沒有「風動、幡動」之「心動」，甚至可以達到「泰山崩於前而面不改色心不跳」。這樣在雲谷禪師的指點下，努力修為，不斷地改惡向善，積累功德，最終進入了「我命由我不由天」的境界。
說到算命，也應該是以道成算。《西遊記》中的袁守誠是「六爻熟諳，八卦精通。能知天地理，善曉鬼神情。一盤子午安排定，滿腹星辰布列清。」這與《易經》中「與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶。」有異曲同工之妙。
《封神演義》中姜子牙也曾看相算命，其命館里有這樣幾幅對聯：「只言玄妙一團理，不說尋常半句虛。」「一張鐵嘴，識破人間凶與吉；兩只怪眼，善觀世上敗與興。」「袖裡乾坤大，壺中日月長。」
「只言玄妙一團理」，這是對《道德經》中的「玄妙之理」已經瞭然若揭；「識破人間凶與吉」顯然是已經「與鬼神合其吉凶」；「袖裡乾坤大，壺中日月長」，原著中有這樣的解釋：「『袖裡乾坤大』，乃知過去未來，包羅萬象；『壺中日月長』，有長生不死之術。」
袁守誠和姜子牙都是得道者，才能算命打卦。現今之時，人們連「道」是什麼都一無所知，何來以道成算呢？
年、月、日、時是先天一氣運行的不同的周天，除此之外，還有一些周天。六十年是一個甲子周天，而此周天還有些特殊之處，如1984年的甲子年是「萬輪甲子啟超元」。
這么多的周天運行，《西遊記》中是以一年中的七十二候來將此概括之，擬比為孫悟空的七十二變。一年中有四季變化，分為十二個月、二十四節氣、一個節氣中又有三候，每候約為五天，一年共有七十二候。如立春中有東風解凍、蟄蟲始振、魚陟負冰三候。依次下來是雨水：獺祭魚、鴻雁來、草木萌動；驚蟄：桃始花、倉庚鳴、鷹化為鳩；春分：玄鳥至、雷乃發聲、始電；清明：桐始華、田鼠化為鴽、虹始見；穀雨：萍始生、鳴鳩拂其羽、戴勝降於桑；立夏：螻蟈鳴、蚯蚓出、王瓜生；小滿：苦菜秀、靡草死、小暑至；芒種：螳螂生、鵙始鳴、反舌無聲；夏至：鹿角解、蜩始鳴、半夏生；小暑：溫風至、蟋蟀居辟、鷹乃學習；大暑：腐草為螢、土潤溽暑、大雨時行；立秋：涼風至、白露降、寒蟬鳴；處暑：鷹乃祭鳥、天地始肅、 禾乃登；白露：鴻雁來、玄鳥歸、群鳥養羞；秋分：雷始收聲、蟄蟲培戶、水始涸；寒露：鴻雁來賓、雀攻大水為蛤、菊有黃花；霜降：豺乃祭獸、草木黃落、蟄蟲咸俯；立冬：水始冰、地始凍、雉入大水為蜃；小雪：虹藏不見、天氣上騰、閉塞而成冬；大雪：鴠鳥不鳴、虎始交、荔挺生；冬至：蚯蚓結、麋角解、水泉動；小寒：雁北向、鵲始巢、雉始雊；大寒：雞始乳、鷙鳥厲疾、水澤腹堅共七十二候。七十二候比較適宜的區域主要在中原地區，而其餘地區各有差異。
七十二候分別標注了一年中的氣候變化，萬類萬物皆是先天一氣所化，也就是悟空化育了萬類萬物，那麼悟空變化為萬類萬物的任何一種形象都是情理之中的，而以一年中的七十二候之氣運來概括之，這也就是孫悟空七十二變的由來。
5. 幼兒園大班與主題：西遊記有關的教案
真合你意： 大班主題活動——主題活動：《西遊記》王國 一、設計思考 《西遊記》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具合理真實的情節，同時還充滿了浪漫主義色彩。作品以故事中取經人物所經歷的磨難為中心，逐次展開情節，內容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特徵，身懷各種變...幻技術及打鬥本領，具有鮮明的個性及行為特徵。從文學寫作的角度來看，通篇有完整、連續的故事情節，每一篇章又有相對的獨立性，其語言生動有趣，描述准確。 《西遊記》作為我國的傳統經典文學作品，深受人們的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力，培養其文學藝術素養。作品中富有神奇色彩的故事內容，能吸引幼兒積極主動地去欣賞，從而豐富其想像力，使其獲得愉悅的情緒體驗。故事中人物不同的個性及行為，可以幫助幼兒明辨是非、樹立正確的善惡觀。 幼兒進入中班後期，理解能力、語言表達能力、想像創造能力以及表現力有了進一步的發展。他們平時喜歡聽故事、講故事，尤其是對內容神奇變幻和情節曲折跌宕的故事尤為感興趣，這些為開展《西遊記》主題活動提供了可能。 二、主題活動總目標 1．知道《西遊記》是我國古代四大名著之一，對民間文學作品產生探索的興趣。 2．通過調查、講述、討論等活動，了解故事中人物形象、性格特徵及主要故事情節，豐富相關經驗。 3．通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現故事的相關內容，體驗念一念、唱一唱的樂趣。 4．能運用多種手工形式(繪畫、泥塑、撕紙等)表現故事中的人物形象與情節，體驗動手製作的快樂。 5．嘗試和同伴共同製作相關道具和背景，分角色進行合作表演，體驗合作表演的樂趣。 三、主題活動實施概況 序號 活動名稱 主要涉及領域 組織形式 1 大家來調查 社會 自由調查 2 關於《西遊記》的談話 語言、社會 集體、分組 3 《西遊記》人物 語言、藝術 分組 4 猴操 藝術、健康 集體 5 童謠《唐僧騎馬咚咚咚》 語言 集體 6 歌曲《唐僧騎馬咚咚咚》 藝術 集體 7 唐僧師徒的來歷 語言、社會 集體 8 歌曲《豬八戒吃西瓜》 藝術 集體 9 欣賞故事《孫悟空大鬧水晶宮》 語言 分組 10 《西遊記》故事會 語言 分組 11 《西遊記》故事表演 綜合 分組 12 《西遊記》串串燒 綜合 集體 四、主要教育活動方案 活動一：大家來調查 主要涉及領域：社會 活動目標： 1．大膽地通過多種途徑進行有關《西遊記》的調查活動，獲得相關經驗。 2．對《西遊記》故事感興趣，產生進一步探究的願望。 活動准備： 1．通過《給家長的一封信》，向家長介紹《西遊記》活動開展的總體構思，取得家長的支持與配合。 2．師生共同設計調查表。 活動建議： 請家長協助幼兒一起開展調查，並指導幼兒以符號形式記錄調查得到的各種信息。 活動二：關於《西遊記》的談話 主要涉及領域：語言、社會 活動目標： 1．能積極、大膽地向同伴介紹自己的調查，進一步豐富《西遊記》的相關經驗，體驗分享的快樂。 2．能注意傾聽同伴的介紹，對《西遊記》產生探究興趣。 活動准備： 幼兒在調查活動中已經積累的相關經驗、調查表、幼兒收集的相關資料。 活動建議： 1．利用晨間或區域活動，引導幼兒相互介紹自己收集的資料，交流相關經驗。 2．在集體交流中幫助幼兒對已有的經驗進行整理，形成關鍵性經驗。 活動三：《西遊記》人物 主要涉及領域：語言、藝術 活動目標： 1．在觀察、交流與討論的過程中，進一步了解《西遊記》中人物的特點。 2．能大膽運用連貫的語言和繪畫方式表達、表現自己的認識。 3．進一步激發參與《西遊記》活動的興趣。 活動准備： 幼兒具有《西遊記》人物的相關經驗、唐僧等人物的圖片。 活動過程： 1．明確討論的主題和討論過程中的要求。 (1)能大膽表達自己的看法。 (2)能注意傾聽同伴的意見。 2．分別觀察不同的人物形象，進行交流與討論。 (1)觀察人物的外貌、形象特徵。 (2)討論人物的性格特徵。 ★
6. 大班體育《孫悟空大戰紅孩兒》反思
雲南昆明、瑞麗、泰國——《天竺收玉兔》、《波生極樂天》
四川灌縣、九寨溝——《錯墜盤絲洞》、《誤入小雷音》中的「荊棘嶺」、《波生極樂天》中的無底船渡口。
山東煙台——《四探無底洞》
雲南大理、石林——《困囚五行山》、《猴王保唐僧》的五行山、《智激美猴王》
四川青城山、峨眉山——《猴王初問世》、《偷吃人參果》
江蘇揚州大明寺——《除妖烏雞國》（試集）
紹興禹王殿——《困囚五行山》的唐王大殿
蘇州網師園——《除妖烏雞國》（重拍）
大同雲崗石窟、太原晉祠——《掃塔辨奇冤》
新疆吐魯番高昌古城遺址、火焰山——《三借芭蕉扇》的火焰山
桂林蘆笛岩——《三借芭蕉扇》的鐵扇公主妖洞
北京戒台寺——《官封弼馬溫》、《大戰紅孩兒》、《鬥法降三怪》
北京七王墳——《大聖鬧天宮》中與二郎神打鬥的戲
蘇州——《趣經女兒國》
四川都江堰岷江——《錯墜盤絲洞》
湖南冷水江波月洞——水簾洞、《三打白骨精》
長白山——《大戰紅孩兒》
安徽九華山——《誤入小雷音》
北京育英小學的一個舊體育館——蟠桃會
內蒙錫林浩特大草原——《官封弼馬溫》的弼馬溫天河牧馬
杭州——《計收豬八戒》的火燒雲棧洞
福建鼓山——《禍起觀音院》
河北北戴河——《猴王初問世》
其他：杭州西湖、大庸縣張家界自然風景區、閔東南的古湧泉寺、天河、武夷山、黃岩山、嶗山、貴州黃果樹瀑布等。
浙江紹興吼山、河南嵖岈山——《淚灑隱霧山》、《收伏青牛怪》
浙江紹興舜王廟——《祈雨鳳仙郡》
雲南民族村、湖南張家界、浙江紹興——《真假美猴王》、《險渡通天河》、《緝盜菩提域》、《救難小兒城》、《情斷黑
水河》、《觀燈金平府》
北京懷柔、涿州影視城、河南嵖岈山的薄山湖——《險渡通天河》
北京密雲——《情斷黑水河》
湖南武陵源——《真假美猴王》
四川綿陽梓潼九曲山——《如來收大鵬》
四川江油佛爺洞——《收伏青牛怪》
其他：李白故里、羅浮山、青城山等。
西遊記全集拍攝時間表:
1982年7月拍攝試集《除妖烏雞國》，於當年國慶節播出。
1982年—1985年拍完前十一集，於1984年2月3日播出了《計收豬八戒》、《三打白骨精》兩集，1986年春節期間播出前十一集。
1986年拍完《奪寶蓮花洞》、《除妖烏雞國》（重拍）、《大戰紅孩兒》、《鬥法降三怪》、《趣經女兒國》、《三調芭蕉扇》、《掃塔辨奇冤》、《誤入小雷音》、《孫猴巧行醫》九集。
1987年為了介紹《西遊記》的拍攝情況，請各路「神仙」、「國王」給觀眾拜年，中央電視台錄制了名為《齊天樂》的晚會於春節期間播出。
1987年拍完《錯墜盤絲洞》、《四探無底洞》、《傳藝玉華洲》、《天竺收玉兔》、《波升極樂天》五集。
1988年2月1日起，前25集全部播出。
1998年7月開始拍攝補拍的十六集，1999年拍完，2000年春節期間播出
7. 幼兒園小班手指游戲 咕嚕咕嚕變 反思
活動目標：
1.引導幼兒認識五指。
2.喜歡跟著教師做手指游戲。
活動准備：
地毯、指偶(用卡紙和皺紋紙製作的手指寶寶)、幻燈片、幼兒圍坐在教師周圍。
活動過程：
1. 導入：(教師提前把指偶戴在手指上)播放幻燈片孫悟空
師：「小朋友，你們看誰來了?」幼：「孫悟空。」
師：「對，是孫悟空，孫悟空會七十二變，今天孫悟空要給小朋友變一個禮物，你們看是什麼?接著教師模仿孫悟空的樣子拔根猴毛，一吹，變出手指寶寶。
師：」你們看看孫悟空變了什麼呀?你們認識他嗎?幼：「不認識」「那麼我來介紹一下吧」小朋友們，你們好!我是手指寶寶。
2. 教師帶領幼兒認識五指
師：「我們來看一看手指寶寶有幾個兄妹?一、二、三、四、五。他們五個還都有自己好聽的名字呢!你們想知道他們都叫什麼名字嗎?」幼：「想」
師：「你好我是「大拇指」教師同時伸出大拇指和幼兒的大拇指親一親，
你好我是「食指」同時伸出食指和小朋友的食指親一親。
你好我是「中指」……
你好我是「無名指」……
你好我是「小指」……
(在介紹五個手指時，教師要變換不同語氣。)
3.教師帶領幼兒念手指歌，加以鞏固對五個手指的認識
師：「關於手指呀!老師這兒還有一個好聽的兒歌呢!你們想不想聽一聽呀!」
幼：「想」師：「大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、來看戲，手心、手背，心肝寶貝。」「這個兒歌好聽嗎?」「好聽，你們願意學一學嗎?」「願意。」
教師來領幼兒再次念一遍兒歌。教師念一句，幼兒念一句。並加上合適的動作。
4.引導幼兒跟老師做手指游戲
師：「可愛的手指寶寶還給我們帶來了精彩節目呢!你們想看嗎?」
教師用雙手握拳，做雙臂環繞的示範動作。當說到「咕嚕咕嚕----變」時，用大拇指、食指、或中指分別變出手槍、剪刀等。
「咕嚕咕嚕------變」，小朋友這是什麼?「對，手槍。一起來，咕嚕咕嚕變手槍，啪啪!」
「變出一個杯子，想喝什麼?請你喝一杯，再喝一杯。」
「咕嚕咕嚕---變剪刀，大家一起來剪一剪。」
「咕嚕咕嚕---變小兔，小兔蹦蹦跳」。
「咕嚕咕嚕----變小貓，喵喵喵」
5.指導幼兒聽指令玩「咕嚕咕嚕變」游戲
全體起立，教師說指令，寶寶用小手做相應的動作，如變槍(剪刀、刷刷牙等)並說一說用哪個小手指變的。
「咕嚕咕嚕---變剪刀，咔咔，給寶寶剪剪頭發，真干凈。」
「咕嚕咕嚕----變小貓，喵喵喵。」
6.活動結束
師：「小朋友們，手指寶寶有些累了，要回家了，我們一起和他說再見吧!」
幼：「手指寶寶再見!」另一位老師戴指偶說：「小朋友再見!」