⑴ 幼兒大班(海帶真好吃)教學反思
原料： 綠豆 100克 海帶 30克 陳皮1塊 冰糖50克 水1000毫升 做法： 1）將綠豆洗凈後用清水浸泡2個小時，待綠豆漲發後，用手捻去綠豆的外皮，留裡面的豆芯兒待用。 2）陳皮也用清水浸泡軟，用刀颳去內層白瓤，切成絲。 海帶浸泡10分鍾後洗凈，改刀切成5cm長的細絲。 3）鍋內倒入清水，煮開後，把綠豆芯，陳皮和海帶倒入鍋里，蓋上蓋子，用小火煮1個小時左右。 4）最後加入冰糖，再煮20分鍾即可。自然冷卻後放入冰箱冷藏2小時後食用，口感更佳。 溫馨提示： 1.海帶綠豆糖水，是南方一道非常著名的糖水。可以清熱解毒，涼血清肺，養陰生津，還有消腫化淤和除痘祛斑的功能。 2.夏天，由於天氣悶熱濕度高，容易長痱子，如果痱子不慎被感染，還有生瘡的麻煩，因此，很多家長也會用綠豆和海帶煮糖水，防止在酷夏的季節里小孩兒生痱子。 3.這道糖水在其他季節可以熱著喝，在炎熱的夏季，冰鎮後再食用口感更佳。 4.海帶和綠豆都是寒性食物，虛寒體質的人和孕婦不宜過多食用，但少食無礙。 5.如果怕麻煩，綠豆可以不去皮，只是口感略差一點而已。海帶不要浸泡時間過長，以免海帶表層的甘露醇（有消腫利尿功能）被溶解掉。去掉陳皮內側的白瓤，是為了去除淡淡的苦味，免得孩子接受不了，也是為了湯色更清透。 6.這款糖水不同於綠豆沙，煮好後略稀，不要奇怪哈。在煮的過程中，要隨時觀察鍋內的水量，水少時要馬上補足，防止糊鍋。
⑵ 中班社會自信的小海帶教案及反思
活動目標： 1. 學會正確評價自己，知道自己的長處和不足。 2. 增強自信心，消除個別幼兒的自卑感內。 活動准備容: 1. 有關故事的圖片或幻燈片。 2. 操作卡片，人手一張。 3. 教師與幼兒進行「你有什麼本領」的談話。 4. 幼兒操作材料「我也有長處」 活動過程： （一） 按順序播放幻燈片:故事中的小動物。（小花貓，大公雞，蜻蜓等等） 討論：小朋友，你覺得這些小動物有哪些本領呢？
⑶ 自信的小海帶中班教案
心理健康教育優質課教案——插上自信的翅膀
設計思路：
自信是獲得成功的重要因素。一些中學生對中學學習生活的不適應，往往是有較多不成功的體驗，容易對自己產生疑問和否定。而在這個年齡段，具備一定的自信心將對他們今後的成長起重要的作用。因此，教師運用暗示的方法，循序漸進地開展輔導活動，使學生突破思維定勢，訓練學生用積極的思想、樂觀的態度去面對人生、挑戰生命，從而達到提高自信水平的目的。
教學目標：
1、使學生明確自信對人生的價值。
2、引導學生掌握一些提高自信的技巧與方法。
3、訓練學生用積極的思想、樂觀的態度去面對人生、挑戰生命。
教學過程：
一、熱身活動，引入主題。
鼓掌人人都會，給你半分鍾，你認為你能鼓多少下？（現場采訪幾位學生）
計時嘗試，找出最多的一名
學生挑戰
前後對比，挑戰者與其他學生對比。
小結：其實，很多事情只要敢於嘗試，就會有成功的機會，敢於嘗試來源於對自己的自信，今天的活動老師希望同學們都學會自信，插上自信的翅膀。
設計意圖：人的實際能力往往和自己的預計存在差距，本活動意在培養學生能夠在行動中建立起自信，並自然引入主題。
二、講述故事，領悟自信的價值（放故事錄音）
1900年7月，一位叫林德曼的精神病學專家獨自一人架著一葉小舟駛進了波濤洶涌的大西洋，他在進行一項歷史上從未有過的心理學試驗，預備付出的代價是自己的生命。
林德曼博士認為，一個人只要對自己抱有信心，就能保持精神和機體的健康。當時，德國舉國上下都在注視著獨舟橫渡大西洋的悲壯的冒險。【心理健康教育優質課教案——插上自信的翅膀】心理健康教育優質課教案——插上自信的翅膀。已經先後有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結果均遭失敗，無人生還。林德曼博士認為，這些死難者首先不是從身體上敗下陣來的，主要是死於精神上的崩潰，死於恐怖和絕望。為了驗證自己的觀點，他不顧親友們的反對，親自進行了試驗。
在航行中，林德曼博士遇到了難以想像的困難，多次瀕臨死亡，他的眼前甚至出現了幻覺，運動感也處於麻木狀態，有時真有絕望之感。但只要這個念頭一升起，他馬上就大聲自責：「懦夫，你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能夠成功！」生的希望支持著林德曼，最後他終於成功了。
⑷ 學前班健康海帶真好吃教案怎麼寫
活動目標:讓幼兒了解海帶的營養價值，知道海帶的多種吃法，喜歡 吃海帶。活動過程：1本活動在幼兒的中回餐有海帶時進行2讓幼兒說說海帶的顏色、形狀，讓幼兒吃一口海帶並說說海帶的口味。
3介紹海帶的作用，讓幼兒知道多吃海帶可以不生「粗脖子病」。
4看一看今天的菜中海帶是怎樣燒的?海帶還可以怎樣吃?{涼伴、紅燒、做湯}。
5 組織幼兒進餐，鼓勵幼兒把盤中的海帶全吃完。
設計意圖：我們班有一半的幼兒不喜歡吃答海帶，每次吃海帶時他們總是剩飯，為了使他們喜歡吃海帶，我們老師設計了這節課，讓幼兒知道吃海帶的好處。
⑸ 小班健康教案海帶營養多
【活動目標】
1、認識綠色食物，並知道它們是有利於健康的營養食品。
2、知道不要挑食，要長得健康強壯必須愛吃綠色食品。
3、積極參與游戲活動，並體驗游戲的快樂。
⑹ 幼兒園小班科學教案 大手抓一抓
活動目標： 1、讓幼兒認識各種果實 2、鍛煉小手最大限度的抓握物品的能力 活動准備：各種豆類，果實、彩色的小石子若干、容器 玩法： 1、怎樣進行比較我們的小手，引出話題 2、請幼兒從一個容器抓到另一個容器內，把手張得最大，抓得最多，左右手進行交替 3、在做的過程中提醒幼兒注意安全 活動過程：師：用怎樣的方法比較我們手的大小呢？           幼兒：大人的手大、把手對在一起進行比較。 在和同伴之間進行比較 子涵用手指著豆子說：「老師，這些東西 是做什麼的？」 師：你們認識這些果實嗎？ 子涵：認識，就開始說了 藝博瞪著眼睛看子涵說，                                       藝博邊聽邊就伸著手去抓，其他的幼兒看我沒說話，都笑藝博 這時，我把容器發給了每個幼兒，說：把這些東西用手抓一把放到眼前的容器里，要盡量把手張到最大，也可以比較我們手的大小。幼兒開始抓了。 再抓的過程中，夢如：老師我的少，她又 抓了一把。                                                進行比較誰的多誰的少時，玥玥：我的多                                                 夢茹：老師我的多                                                 玥玥笑嘻嘻：我抓了一次，你抓了兩次，抓的一樣才算                            這是幼兒換手進行抓，然後在比較，看哪只手抓的多。 玥玥：兩只手抓的一樣多。                                                 師：誰的手大、誰的手小                                                 藝博：辛成玥的手大，韓夢茹的手小                                        夢茹噘著嘴不高興了。                                               幼兒把果實寶寶送回家。 評價反思：這次區域活動，先比較手的大小，再讓他們認識果實，可以激發他們用手抓果實的慾望，也可以加深他們對果實的印象。再比較誰抓的多，然後又換不同的手抓，都可以讓幼兒積極盡可能的張開他們的小手，手部肌肉也能充分伸展開。這節區域活動不僅可以讓孩子們認識更多的果實，還提高了孩子們手的靈活性，促進了孩子手部肌肉的發展。 益智區                                   變了變了 活動目標： 1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象 2、願意動手嘗試泡發食品 活動准備：木耳、紫菜、金針菜，容易泡發的食品、溫水、透明的杯子、勺子 玩法： 1、拿出食物讓幼兒認識 2、對乾的、泡發的食品進行觀察對比，了解發生的變化 3、願意動手操作，體驗樂趣 活動過程：， 一進入區域，幼兒看到這些東西很好奇。 師：你們認識這些食品嗎？ 浩坤：指著說，這個是海帶、這是木耳 那個黃的不知道。                                                   在進行干濕對比的時候，王奕鑫指著紫菜，老師這個不是海帶，剛才陳浩坤說錯了                                                     幼兒再往溫水杯里放乾的食品，來看看是怎樣變化的 放進去以後，幼兒觀察其變化。                          等了一會，浩坤：沒有變化啊                                                                                                      張睿哲：我用勺子攪一攪，看看有變化吧 果果：你在攪攪，好像有點變大了 晶堯：回家泡上點木耳試試 評價反思：這次區域活動充滿了趣味，把不同的泡發食品放在幾個容器里進行觀察，像是在做一項實驗。這個實驗的形式讓孩子們加深了對日常生活中泡發食品的認識。通過觀察泡發食品泡前和泡後的樣子，孩子們可以發現奇妙的變化，感受到了其中的樂趣，也激發了孩子們的想像力和探索的慾望。
⑺ 幼兒園中班營養豐盛的海產品健康活動說課稿
大班健康：長長的海帶（說課稿） 幾次午餐時發現，孩子們把海帶都仔仔細細的挑了出來，任憑老師連哄帶騙，他們依舊很堅定的回絕老師的好意。於是我隨機調查了一番： 「為什麼不喜歡吃海帶呢?」 「滑膩膩的感覺太難受了。」 「它還有一股很難聞的腥味。」 「它長的黑乎乎，綠油油的，好像很臟的樣子。」…… 其實海帶營養價值很高，它含豐富的蛋白質、氨基酸和維生素等。小朋友吃了可以增強體質，讓身體變得棒棒的，還能提高智力，讓小朋友變得更聰明。但是即使把這些好處都告訴了孩子們，只有少數孩子會領情，其他的孩子都會用海帶的外型、口感、味道等來拒絕食用。正因為如此，我想，能不能用一個活動，讓孩子們通過摸一摸、看一看、做一做、嘗一嘗等多種感官來對海帶建立一個新的認識呢？於是，我設計了《長長的海帶》這個活動。 二、活動目標 結合孩子們對海帶的自身特點的排斥感，首先要讓孩子們了解海帶的一些基本常識，於是我制定的第一個目標：知道海帶是一種海產品，含有豐富的營養。既然孩子們不喜歡吃海帶，甚至有些孩子連試吃的慾望都沒有，那麼就要用海帶做成的菜來引起孩子視覺上的沖擊力，通過色彩鮮艷、擺盤精美的菜餚圖片讓孩子想主動的做一做、嘗一嘗，於是就有了第二個目標：了解烹飪海帶的不同方法，體驗自己動手製作海帶食品的成功感。 三、活動重難點 設計本次活動的重點是認識海帶，知道海帶有營養。讓幼兒重新的、正面的認識海帶的外形特點和生長環境，知道海帶的豐富營養和對身體的好處，這是活動要求的幼兒掌握的認知經驗。 難點是圖片與視頻結合，了解海帶的營養。讓幼兒帶著問題去觀察圖片和視頻內容，或是讓幼兒在觀察之後回憶內容，這是活動要求幼兒在語言表達、邏輯思維方面的能力培養。 四、活動准備 在活動准備中，以物質准備為主。 1、干海帶、泡過的海帶每組一份。事先燙好的海帶絲；涼拌用的調料、碗和勺子若干。 2、《長長的海帶》PPT，其中包含了介紹海帶生長及營養知識的視頻，海帶做的各種菜的圖片，幼兒模仿海帶的背景音樂等。 五、教法 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在本次活動中，我始終以引導者的身份出現。活動中我主要採用了以下教學法： 1、談話討論法：通過傾聽幼兒對海帶的討論，幫助教師了解幼兒對海帶的認知經驗的積累，也能及時發現計劃外的問題。 2、演示法：在本次活動中，最主要的就是以多媒體課件貫穿了整個活動。多媒體課件以教學理論和學習理論為指導，針對教學目標和教學對象的特點，合理地選取材料並與教學信息媒體進行有機組合，從而形成優化的教學結構的一種教學系統。它將本活動中所需要圖片、視頻和聲音，連貫的展示出來。具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點，能夠較強的吸引幼兒的注意力，在教學中對幼兒獲得知識、掌握技能、發展能力，養成良好的心理品質等會產生很大影響。教師可以讓顯示屏上的畫面和聲音根據教學需要進行主動調控，方便的播放功能避免了錄音、錄像機因倒回播放而中斷教學分散幼兒注意力、影響幼兒思維等弊端的發生，使教師能更主動地控制教學過程，從而增強教學效果。 六、學法 以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動採用了以下學法。 1、對比法：請幼兒用看一看、摸一摸、聞一聞、比一比的方法對干海帶和泡過的海帶進行直觀的對比，通過鮮明的對比結果激發幼兒對海帶進行進一步探索的慾望。 2、觀察法：直觀的圖像能夠刺激幼兒的注意力，通過對視頻內容及圖片的觀察，幼兒能夠自己發現問題、尋找問題答案，並對海帶有了新的認識。 3、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。通過自己動手製作並品嘗海帶食品，讓幼兒挑戰自己的排斥心理，逐漸接受這樣食物，我想這次活動「長長的海帶」一定會對幼兒留下深刻的印象。 七、活動過程 （一）出示課件圖片，談談自己對海帶的感覺。 通過對海帶感覺的談論，幼兒對海帶喜好的回答分成了兩派：喜歡的和討厭的，大家說明了自己的理由。教師在這里注重詢問持不喜歡態度的幼兒的原因，並進行初步的總結。 （二）用各種感官認識海帶。 1、出示干海帶和泡過的海帶，啟發幼兒比較。 讓幼兒近距離的對兩種海帶進行比較，引發對海帶的外型、生長環境等方面的疑問和探索的慾望。 2、看課件中視頻，幼兒用身體動作表現。 課件中的視頻向幼兒展示了海帶的生活環境和海帶的外形特點,通過視頻觀察，幼兒對上個環節的疑問已經有針對性的解決。並在大海的音樂聲中啟發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現海帶的柔軟。活躍了活動的氛圍，增加了活動的趣味性。 3、看課件中視頻，討論海帶的營養。 這個環節讓幼兒安靜下來，做到了有放有收的活動氣氛，再次通過課件視頻的營養方面的有關資料，讓幼兒更深一步的了解海帶的營養，這時候幼兒不再是有被動意味的學習了，而是抱著一探究竟的心態，有助於幼兒的有意注意和有意記憶。 （三）了解烹飪海帶的不同方法並動手製作。 1、通過課件中圖片認識烹飪海帶的不同方法。 在這個環節中，通過讓幼兒觀察色彩鮮艷、擺盤精美的海帶菜餚圖片，一下子激發了幼兒的食慾。大家各抒己見，有的在回憶自己知道的海帶菜餚，有的在為海帶能做成這么多、這么有食慾的菜餚而感嘆。教師還特意問剛才不喜歡吃海帶的幼兒，看看他們的立場有沒有改變。 2、幼兒製作並品嘗涼拌海帶絲。 教師將事先燙好的海帶絲分好每組一份，幼兒自己用調料涼拌並品嘗。這時候孩子們用心的製作，大口大口的品嘗，集體的力量是強大的，感染力足以讓大家胃口大開，消除一切厭惡情緒。教師在幼兒品嘗時特意再次詢問不喜歡吃海帶的幼兒，看見他們吃的香香的，答案不言而喻。
⑻ 誰有2012年最新的遼師大版小學（3——6年級）綜合實踐活動教案有的請發郵箱[email protected],萬分感謝！
小學綜合實踐活動》六年級上冊教學計劃
一、指導思想：
綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力，增強學生對自然，對社會和對自我的責任感，引導學生在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，並主動參與社會、生活。
二、具體要求：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增強社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心與求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。
三、活動安排：
時間 課題 活動內容
第二～三周
父母之愛
1、 做一張有關孩子和父母之間關系的問卷。
2、 討論分析問題所在。
3、 畫一畫，父母心中的你。
4、 繪制一張給父母的心語卡，表達自己對父母的愛。
第四～五周
嘿！男孩，女孩！ 1、 觀察自己身體、性格等方面的變化，並填表。
2、 男女生共同玩游戲：比一比，心有靈犀
3、 男女生共同完成科技小製作「橡皮筋動力直升機」
第六～七周
我們的朋友――鳥
1、 認識鳥及鳥的各部分名稱。
2、 對生活中常見的鳥進行觀察和調查，並填寫調查表。
3、 動手給校園的鳥安置鳥窩。
第八～九周
我們的朋友――鳥
4、製作愛心玩具―――「小鳥的家」。
5、繪制「愛鳥」手抄報。
6、撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。
第十～十一周
家庭小醫生
1、 調查在日常生活中的常見的病，並記錄下來。
2、 了解常見病、小傷害的預防及處理方法，並建立一個衛生保健檔案。
第十二～十三周
家庭小醫生 1、 在班級舉辦一次衛生保健知識擂台賽。
2、 學生為自己制定一份練身計劃。
第十四～十五周
應急處理
1、 了解運動中身體的哪些部位容易受傷。
2、 討論如果在運動中受傷，發生流血不止現象，該如何處理？
3、 評選班級「救護小能手」。
第十六～十七周
稅收與生活
1、 了解稅收的用途。
2、 對公民的納稅意識進行社會調查，並把結果統計出來。
3、 以班級的名義寫一份倡議書，爭當「小小稅法宣傳員」。
第十八～十九周
民居
1、 學生收集各國、各民族的民居圖片，在班級展示。
2、 通過查文獻、上網檢索等方法，了解並討論各地民居的不同建築風格和人文風情。
3、 用彩筆描繪或者用生動的語言描述未來住宅。
第二十～二十一周
人造衛星
1、 學生每人動手做一個人造衛星模型。
2、 同桌相互比一比，誰的人造衛星模型做的好。
第二十二～二十三周
頑皮的小鼴鼠
1、學生根據曲軸、連桿傳動原理製作能活動的小鼴鼠。
小學六年級綜合實踐活動教學設計
一、活動課題：中秋節
二、學校：六級小學。
三、班級：六年級 ，學生數：61人。
四、指導教師：耿會英。
五、計劃教學時間：（2——3）周
六、教學活動目標：
1、知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習製作活動方案並向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。
2、能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇於實踐的精神；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式。
3、情感目標：通過各種活動體會中秋節的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。
七、活動准備：
1、設計活動方案。
2、分組、分工（分組：三組）。
3、製作課件。
4、安排調查研究活動用具等。
八、教學活動重點：
1、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
2、實踐活動中新生課題的解決。
3、正確的人生觀、價值觀的樹立。
4、良好學習品質的培養。
九、教學活動過程：
[第一階段] 確立主題，制定方案
(一)創設情境，激發興趣
1、談話導入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種方式慶祝中秋節：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節的故事，你知道多少？（生答）
今天讓我們一起走進「中秋節」。
（二）啟發提問，明確目標
1、啟發提問：（1）秋天的節日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。（4）、討論區：如何理解「人是故鄉親，月是故鄉明」？
2、明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節》。（板書）
（三）活動指導，教給方法
1、我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
參考課題：（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；
4、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！
（四）制定方案，布置任務
1、分三組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組分工：小組名： ；小組長： ；小組成員： ；探究課題： ；探究活動方案： ；
2、活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；
3、口頭整理：你看到了什麼？收集到了什麼資料？你有什麼感受和想法？
[第二階段] 走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。
1、學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。
2、指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。
3、主要活動安排：
（1）為家裡設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。
（2）小實踐：製作一個中秋花燈。
（3）電腦作畫：電腦製作一幅關於秋月的美麗圖畫，並列印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。
（4）秋遊登高：有詩雲：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。
（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。
[第三階段] 成果展示，交流匯報，總結反思
一、小組交流：
在這次親身實踐活動中，你們什麼收獲？
請你們把找到的「中秋節」的材料和組長、組員們商量一下，你們准備與其他小組交流哪些內容？
二、小組匯報：
你們願意把自己的收獲展示出來嗎？
1、成果展示展示你所在小組拍攝、製作的圖片、燈籠作品。
2、賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。
3、集體評議（互相評價），表揚鼓勵。
三、活動感受：
談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節給你帶來了哪些快樂，激發學生對傳統文化的熱愛。
《「早餐」銷售統計表》
班級 第 小組編制 統計時間：2010年 11月 17 日
調查人數總計
麵包
饅頭
糕點
其他
百分比
%
%
%
%
（有可能可製成統計圖）
（三）討論思考
1、分組討論統計結果。
學生對他們各自統計的結果（百分比）進行討論，思考為什麼會有的所佔比例大，有的所佔比例小。是否科學合理？
例如：早餐時間一般起床後半小時吃比較科學，起床後就吃不利於健康，在路上、校門口吃不衛生。
早餐營養芳面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養搭配上不合理科學，不利於學生的身體發展。
2、分組提出科學合理意見。
各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。
每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。
2、學生答辯。
小組匯報，全班集體交流
（五）做一名「小小營養師」
根據前面的學習活動，使學生對早餐的重要姓有定然認識，經常不吃早餐對生長發育、學習工作、營養攝入、身體耐力有定然影餉。另外還知道理想早餐的條件依次為營養均衡、口味口感好、衛生和芳便。因此，讓學生來做一名「小營養師」，根據自己的家亭情況配置一套科學、合理、有營養的早餐菜譜，在班上進行交流。
例如：
主食：饅頭、油條、包子、油餅、燒餅、豆殺包、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。
富含蛋白質的食物：咸雞蛋、火腿腸、炒花生米、煮黃豆、豆腐乾。
稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋鐋、麥片粥、面條。
小菜：泡菜、拌黃瓜、拌西紅柿、拌海帶絲等。
（六）實踐活動
通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應該養成正常的飲食規律。今後不僅要吃早餐，而且還要吃好早餐。「早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅」，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。
設計目的：
3月27日是中小學生的安全教育日，為了使學生更加健康安全地成長,為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術,我們精心籌備了一個以"安全自護我能行"為主題.綜合實踐活動.。這次活動的設計，旨在通過培養六年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。
一、活動准備階段
教師：
1． 提出活動任務——觀察現實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法
2． 布置活動時間——星期六或星期日。
3． 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。
學生：
1． 自由搭配成組。
2．小組組合完畢，大家進行一系列的研究准備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。
3． 給小組命名、明確組內人員分工。
4． 創作小組口號、製作小組招牌。
5． 討論、確定活動地點和時間。
二|、活動匯報
1、研究「行走安全學問大」的「一路平安」小組，交流行走方面存在的危險並交流解決方法．他們表演了自己編的行走注意歌：（快板） 2.小學生，上學校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。<走樓梯，要記住：輕聲慢步靠右行，要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧。大家一定要記牢，要記牢。
2、研究「用電知識要學好」的「安全用電」小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動的講解。資料如下：電又稱為「電老虎」，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分★不能用手去摸斷了的電線當我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷見到斷電線，應該繞開走。
★電焊光不能看<我們在路上經常會看見工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常會很好奇地觀看。其實這是非常不好的。因為電焊槍會發出很厲害的紫光線，會刺傷我們的眼睛，造成視力下降，更嚴重地會造成失明。應該遮擋眼睛馬上離開。
★使用電器要注意：千萬不能用手去摸和玩耍正在轉的電風扇等電器。風箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人會被電麻死的。
★電燈泡臟了，應該先關掉電燈，把燈泡取下了，再擦，不能直接用濕毛巾去擦。
★電線不要亂拉，亂動我們小朋友最好遠離電
3、研究「飲食衛生多講究」的「綠色飲食」小組，他們收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：
★吃水果的學問:買來的水果上面不僅有灰塵、細菌，還有殘留的農葯，應該洗干凈再吃。否則很容易引起中毒。演示洗水果步驟：一、先在清水中倒點清洗劑，把水果放進去，浸泡一會兒，讓農葯、細菌充分溶解在水中；二、再用手洗水果；三、最後用水沖洗干凈。
★不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素
羊肉和西瓜不能同吃----同食傷元氣。
柿子和螃蟹不能同吃----同食腹瀉。
兔肉和芹菜不能同吃----同食脫發
鵝肉和雞蛋不能同吃----同食傷元氣。
洋蔥和蜂蜜不能同吃----同食傷眼睛。
黃瓜和花生不能同吃----同食傷身。
香蕉和芋艿不能同吃----同食腹脹
豬肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。
豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聾。
蘿卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。
狗肉和綠豆不能同吃----同食多吃易中毒。
鵝肉和鴨梨不能同吃----同食好生熱病。
海蟹和大棗不能同吃----同食易得瘧疾。
芥菜和鴨梨不能同吃----同食發嘔。
馬鈴薯和香蕉不能同吃--同食麵部生斑。
菠菜和豆腐不能同吃——易患結石症。
牛奶與巧克力不能同吃——同食會腹瀉、頭發乾枯。
研究「外出活動要安全: 實際行動《小品劇》惟妙惟肖地表演
劇情景是這樣的：吃過中飯，爸爸媽媽又出去上班了。又只剩下小明一個人在家。小明覺得呆在家沒意思，就打電話給幾個同學。他和幾個同學商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔問：「小明，你去干什麼？」小明說：「我們去游泳。」叔叔告訴小明，小孩子不能單獨去游泳，必須在大人的陪同下才可以，於是他請叔叔陪去，叔叔答應了。來到游泳池邊，叔叔對他們說：「你們知道嗎？游泳前應該先熱身運動一下。」一會兒，他們開始游泳了。叔叔對他們說：「你們當心點，我去買瓶飲料。」叔叔離開了，忽然小東有危險了，慢慢往下沉。小明該怎麼辦呢？
a劇：如果自己去救，也被拖下去了，沒命的。
b劇：大聲喊叫，找大人來救。終於把小東救上來了。
「校園安全」小組匯報
1、 進出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等
2、 教學區安全隱患：課間追逐打鬧、關門用力過猛、違反規定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時擦玻璃不注意安全、違反規定坐上防護圍欄
3、 體育課安全隱患：競技項目不注意自我保護、體育課違反競技規則、試圖完成超出自身能力的危險動作、不按照體育老師的要求擅自行動、身體不適而強撐、生病不向體育老師請假等；
4、 實驗室安全隱患：違反實驗操作規程、處理危險品和危險器具時未嚴格按照老師要求、在實驗室搞惡作劇等
5、 飲食衛生安全隱患：吃東西前不看生產日期和有效期、吃了不適合自己身體狀況的冷熱食品、身體不適時未及時向老師報告等
6、 其他安全隱患：擅自帶刀具、火機及其他危險物品上學、翻越圍牆、攀登高處等
三、競賽
此外，實際行動小隊還要組織大家進行安全知識搶答競賽，還附有許多生動的圖片演示資料。
★試題如下：下課了，小青在走廊里大喊大叫。這種行為對還是錯？請說明理由②乘車時，能不能把頭伸到窗外？③一不小心被熱的東西燙著應該用冷敷還是熱敷？④教室的朝外的那一面玻璃臟，我們可以把身子探出窗外去擦嗎？⑤小學生能不能親自上山去救火？⑥發現著火了可以撥打電話多少？⑦各個號碼的作用是什麼？（家裡著火怎麼逃？）
★附加題：旅遊中忽然和家人走散了，該怎麼辦呢？