A. 小班科學活動 糖果有多少 教學反思
課前准備充分抄，是教師形成襲教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講台，就要純凈雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數學知識高尚的情趣。
B. 小班科學活動教案 糖怎麼不見了 反思
1、物質准備：飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖版、果汁粉
2、實驗權
（1）實驗一：糖的溶解。 •邊講解示範操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪裡去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裡去了呢？它躲到水裡了!
（2）實驗二：鹽的溶解。 •鼓勵幼兒上前操作：這里還有鹽，你們誰也來試一試，看看鹽會不會躲到水裡？
（3）小結：糖和鹽通過攪拌溶解到水裡了。
3、組織探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。
（1）介紹材料，提出操作要求。 •引導語：桌子有杯子、勺子、溫水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、請你們分別將米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子來攪拌一下，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並把做實驗的結果記錄下來。在可以溶解的東西下面打勾，不可以溶解的東西下面畫圈。
（2）組織幼兒動手實驗。 •提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什麼變化。
得出結論：學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體的方法。
C. 幼兒園小班科學小兔運糖紙教案
活動設計背景
我班幼兒在前期已經學習了單腳跳、雙腳跳，本次活動是在原有的基礎上學習夾物跳，進一步訓練幼兒的跳躍能力。本活動主要以兔媽媽和孩子們玩游戲的形式進行，通過幼兒平時經常接觸到的呼啦圈、球、啞鈴等材料，讓幼兒積極參與活動，學習夾物跳，並從中體驗游戲的快樂。
活動目標
1、學習雙腳夾物跳的方法，訓練幼兒的腿部力量。
2、 激發幼兒積極參與活動，從中體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
學習雙腳夾物跳。
活動准備
呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機等。
活動過程：
1、准備活動
師：「寶寶，今天媽媽帶你們到一個地方去玩游戲，想不想去呀？」「想。」「那我們出發吧」。放《快樂兔子舞》出發。
2、基本活動 學習雙腳夾物跳
師：「我們的目的地到了。」「哇這里的東西真多，休息一會後，我們能不能把這些東西不用手也可以運到對面去。」
1）幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運到對面去。
2） 教師講解示範雙腳夾物跳「我是這樣的。」
3） 請若干幼兒練習雙腳夾物跳，「你會想我這樣做嗎？」
4） 整體練習。「比一比，誰的動作最像我。」
5） 再請幼兒嘗試球夾在腳那個部位更穩，然後總結方法。
6） 再次請幼兒練習雙腳夾球跳。
3、游戲：運蔬菜
1）把幼兒分成人數相同的三組。
2）每組幼兒雙腳跳過用呼啦圈搭成的小橋，然後把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間，跳回來放在竹筐里，時間到，運得最多的組為勝。
4、放鬆活動：音樂《我愛你》
繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。
教學反思
本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創設一個故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學本領、玩游戲為線索組織活動，將幼兒參與學習的積極性調動起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中，輕松愉快地進行鍛煉。活動中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中，很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個部位更穩嘗試活動中，我讓幼兒充分嘗試，然後總結方法，孩子非常踴躍參與，並很快掌握了方法。游戲環節，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜，來迴路線分開，幼兒秩序整然。本節課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結、但還是有所不足，如游戲環節，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜，讓能力強的孩子得到更好的發展。注意個體差異，還將是我今後努力的方向。
D. 小班社會教案糖紙放哪裡
活動課題：漂亮的糖紙
活動目標：
1、樂於參與活動，學會分享快樂。版
2、願意用語言表達自己權所觀察的糖紙。
3、欣賞糖紙上獨特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。
活動准備：
1、幼兒收集各種糖紙。
2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內。
活動過程：
1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。
請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，並說一說，糖紙上有什麼圖案，是什麼顏色的，邊上的花紋是怎樣的。
2、教師引導幼兒進一步欣賞糖紙。
（1） 請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。
（2） 教師小結：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。
3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。
請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什麼樣子的糖紙？為什麼喜歡？
4 結束活動
E. 小班飄飄糖果紙教案與反思
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指回關鍵性的知識答,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點
F. 幼兒園小班科學教案《糖怎麼不見了》
活動設計背景 一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。 活動目標 1、觀察糖在水中的變化過程，並能用自己的語言大膽的說出自己的發現。 2、 增強幼兒的好奇心，並願意思考「糖怎麼不見了」的問題。 教學重點、難點 重點：能大膽的說出自己的發現。 難點：思考「糖怎麼不見了」。 活動准備 沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。 活動過程 1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。 看看你們的座子上都有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣？ 今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水裡會怎麼樣。 幼兒實驗、觀察交流。 2、引導幼兒觀察溶解現象。 你們剛剛看見糖放到水裡怎麼不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現在變成了什麼樣子？ 幼兒討論交流 3、小結。 今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。 4、活動延伸。 你知道還有什麼其他的東西向糖一樣，在水裡會化掉嗎? 教學反思 本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
G. 幼兒園科學《糖怎麼不見了》教學反思
本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。 在活動的前半部分我主要設計了一些適合小班孩子的實際理解類的問題，所以幼兒的認知記憶性回答最多，通過回答這些問題提高幼兒對學習的興趣。在活動最後環節，我的提問是屬於創造性的，如：「你們還知道什麼東西像它們一樣，放在水裡會溶解呢？」第一研時幼兒的回答還是蠻到位的，能根據生活經驗就離說明。但是在第二研的時候，幼兒的回答變成了無回答和回答錯，以及機械性的回答，只有兩名幼兒回答正確。這說明幼兒對所學內容掌握的還不夠充分，應該及時的根據課堂的需要對所提出的問題進行簡化，如在第一環節時，幼兒已經回答溶掉了，他們已經知道糖會在水中化掉，那麼老師就不必要再重做一遍實驗，而是給幼兒去嘗試的機會，讓幼兒自己去驗證，自己的說法是否正確。在嘗試的過程中讓幼兒能夠充分理解，積極回答，利用好教學機智讓幼兒品嘗，減少無用的等待時間。 通過本次活動，我也發現了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在後面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考後肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇於嘗試，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。 在最後一個環節拓展思路的時候，教師問是不是所有的東西都是可以溶解的呢？個別幼兒說是，我直接替代幼兒說了不是。這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以舉例說明有些不能溶解的物體，如：大米、沙子等物體，讓幼兒回家操作後再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善於積累經驗。
H. 小班科學糖怎麼不見了教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、內能力、情感態度價容值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。