A. 幼兒園一顆核桃故事教案
大班 科學 設計思路： 在我班開展「種子」這一主題時，有幼兒認為核桃是種子就帶來了。開「種子展覽會」時，幼兒提出了「核桃、土豆是不是種子」的問題。在翻閱、收集大量資料後，幼兒肯定了核桃不是種子。與此同時，我們在區域活動中投放了各種各樣的種子，及一些工具如：放大鏡等，讓幼兒觀察發現種子的秘密。而核桃則被我隨手放在自然角，沒多久我就發現許多小朋友很喜歡擺弄核桃，經常這里摸摸，那裡敲敲，有的小朋友說「我吃過核桃肉，很好吃的。」而有的小朋友說「我們能不能想辦法打開它？」有的小朋友就直接向我提出了這樣的要求。因此我在區域活動中投放了一些核桃和工具，想讓幼兒探索如何運用這些工具打開核桃。應該說對大班幼兒而言，使用這些工具打開核桃是很有挑戰性的，可是我在區域活動中發現幼兒對這些工具產生了濃厚的興趣。因此我在思考：怎樣使區域活動中個別幼兒的經驗得到提升？怎樣讓他們獲得的經驗在同伴間進行分享交流？同時我認為對大班幼兒來「怎樣使用工具」用語言進行表述是很有必要的，所以我制訂了此次目標。 活動目標： 1、通過活動使幼兒能大膽講述自己的探索發現，並能與同伴交流分享。 2、激發幼兒嘗試運用多種工具打開核桃。 活動准備： 1、各種工具的圖片及實物，二張大的記錄紙。 2、每位幼兒一個塑料底盤，一張記錄紙、筆。 3每組一個小盤子。 活動流程：說說議議――幼兒操作――交流分享 重要提問： 1、你用過哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具沒成功？ 2、從這張表中你發現什麼問題？ 3、為什麼同樣的工具，有的成功了？有的沒成功呢？ 4、你用的什麼工具，怎麼打開核桃的？（強調動詞及表達語言的完整） 討論：說說在這些工具中哪些工具容易打開核桃的，哪些工具不容易打開核桃的？（有不同意見，引導幼兒討論）
B. 幼兒園大班科學活動教案：如何砸開核桃
教學案例的一般要素 背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、內事情的起容因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景
C. 一顆核桃故事教案
幼兒園大班社會教案：剝核桃
活動目標
1、引導幼兒學慣用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒勇於嘗試使用工具砸開核桃，發現工具的不同使用方法。
活動准備
1、各種小工具
2、核桃仁，完整核桃。
教學過程
一、情境激發興趣
1、集體品嘗，使幼兒對核桃產生興趣。
教師游戲口吻：走過路過不要錯過，誰想吃呀，好吃的核桃仁嘢。
教師邊走邊適時往幼兒口中放一粒核桃仁。
2、出現疑問
哎，核桃仁沒有了，只有（完整的）核桃了，怎麼辦呢？
3、幼兒討論怎樣吃到核桃仁？
引導幼兒充分討論，想出各種各樣的辦法
二、嘗試不同的方法
1、嘗試
（1）用手砸
（2）用腳踹
（3）兩給核桃相碰
2、藉助工具
（1）塑料製品
（2）木棒
（3）錘子
3、幼兒得出結論，了解砸開核桃最有效的工具。
三、實踐操作，感知經驗。
1、請幼兒自由使用各種工具實驗，並提醒幼兒注意安全。
2、今天老師為你們准備了工具，一會兒你們就可以動手驗證一下，
但是在使用工具時一定要注意安全，另外為了保護地板，請小朋友在小木板上來砸。」
3、幼兒交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。
四、探索與發現
1.交流工具的恰當使用方法
2.交流砸核桃的適合部位
3.交流使用工具的力量
五、核桃有什麼用
1、核桃肉可以吃。
2、用核桃殼可以做一些漂亮的小藝術品。
D. 蒙氏啟蒙 擲核桃教案
抄活動目標：
1.練習在指定襲范圍內拖物跑，鍛煉手指小肌肉和下肢大肌肉動作。
2.初步學習共享空間，避免與同伴發生碰撞。
3.體驗游戲的樂趣，產生熱愛小動物的情感。
活動准備：
「乖乖狗」拖拉瓶人手一個 背景音樂 場景圖四塊 大灰狼頭飾一個
E. 幼兒園活動核桃殼變變變
活動目標1．認識螺旋形，發現粗細會影響紙條長短的變化。
2．養成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。
活動准備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。
2．螺旋形實物若干。
活動過程一、第一次操作：認識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。
2．引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3．展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形。
(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什麼?(蝸牛殼、棒棒糖)小結：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎麼變成螺旋形的?
小結：順著圓的形狀從外往裡一直剪，剪的時候一邊轉紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什麼不同？（長短不同）為什麼同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細不同）提問：讓你剪出一條長長的細細的螺旋形你會怎麼剪？
老師小結：一條長長的螺旋形要細細的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。
三、第三次操作：
1．觀察並討論如何變出長長的螺旋形。
2．提出比賽要求，幼兒再次操作。
3．引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
4．觀看PPT5．我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什麼地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越長。
活動延伸：引導幼兒在區角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數學《紙片變變變》教學反思1、教師在教學活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產生反感，越聽越糊塗。
在《紙片變變變》的教學過程中為了滲透孩子們在學中玩，玩中學從探索中發現規律得出結論，每次的提問都是簡經營簡練，明了，讓孩子得出結論，老師再小結。
2、各個環節要清晰，環環相扣，符合數學教學邏輯。
從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發現長短不一，為什麼同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細不一）從而引導幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強，剪得都較長也細細的，個個環節比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。
3、在聯系實際生活中什麼東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導，以便使活動能更有效的開展。
F. 奧爾夫音樂小核桃教案
奧爾夫音樂：小核桃
活動目標：
1.感應特定節奏titi ta。
2.樂意使用生活樂內器進行敲奏。
活動容准備：小核桃
活動過程：
一、暖身，師生拍肢體問好
二、摸袋引起幼兒興趣
1．老師的大口袋裡有些好玩的東西，誰來摸摸看，猜猜看是什麼？
2．出示小核桃：「這個小玩意發出的聲音怎麼樣的？」
3．引導幼兒探索玩小核桃，在特定節奏中兩個核桃對敲
三、搬運工
1．探討搬運小核桃的動作，並引導幼兒嘗試
2．聽音樂做搬運動作並行走
四、核桃樂器
出示用核桃做的樂器，供幼兒自主游戲，並跟音樂進行敲奏。
G. 幼兒園科學《神奇的化石》教案
大班科學《神奇的鹽水》教案活動目標： 情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 認知目標：大膽嘗試了解鹽溶於水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，並能初步了解死海讓人漂浮的成因。 能力目標：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。 活動准備： 1...、知識經驗准備： 幼兒已有經驗：知道有些物品在水中會浮於水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識 2、物質、材料准備： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。 活動過程： 一、開始部分 1、謎語《水》 一種東西清又清，沒有味道很透明。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、簡單說說水的特點： 小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？ （小結：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水裡游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水裡會浮起來？哪些東西放在水裡會沉下去？ 二、基本部分： （一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。 1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現象。 2、教師提問：為什麼泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢？ （小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。） （二）小魔術"葡萄浮起來了" 1、你們有什麼辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論） 2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。 小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。 （原來我在水裡加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什麼？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。 問：我剛才就是往水裡加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢？我現在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發現我的秘密，你們有興趣嗎？ （三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解後再放入葡萄，看看有什麼有趣的現象？ 師幼共同總結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。 鹽能增加水的浮力，那麼鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下
H. 幼兒園生字課上下教案
1、蹦蹦床上的字寶寶目的： 1.復習有關漢字； 2.鍛煉幼兒的彈跳力。 准備：將要復習的漢字字卡若干。 玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。 提示： 1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鍾,達到認讀的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。 2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。 准備：字卡、小筐。 玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。 3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡准備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行,最後到達目的後一起歡呼跳躍。 4、翻翻棋目的： 1.復習有關漢字； 2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。 准備： 1.棋盤一張。 2.25張用硬紙片做的棋子(稍小於棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;乾果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。 玩法： 1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物)。 2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子後,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。 提示： 1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。 2.根據游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。 5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳「找朋友」,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是「***」即詞語。 6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然後把學生分為兩組參加游戲,一組取名「神奇寶貝隊」，一組取名「數碼寶貝隊」(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。 7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣准備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什麼? 8、海底探寶目的：復習學過的字,培養幼兒的識字興趣准備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。 注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。 游戲規則：必須念完兒歌,才能往下跳。