Ⅰ 幼兒園好孩子好習慣教案我堅持我勝利
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學版措施的即時效果，包括學生的權反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
Ⅱ 幼兒園小班教案我能堅持
活動目標： 1、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。 2、引導幼兒懂得不遲到是一種良好品質，引導其理解堅持上幼兒園和積極參加幼兒園活動的重要性。 活動准備： 拍攝的四幅幼兒用書《我會堅持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》 活動過程： 一、談話引起幼兒興趣 1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？早上起床時，你感覺天氣怎麼樣？（很冷） 2、天這么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎？你看過不怕冷的大衣嗎？ 我們來聽一個故事，看看不怕冷的大衣是什麼？ 二、老師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。 1、提問：小朋友，不怕冷的大衣是什麼？你明白嗎？（引導幼兒進行講述） 2、老師小結：原來鍛煉就是一件不怕冷的大衣，小兔鍛煉以後，身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎？我們一起來看看。 三、出示畫面，引導幼兒看看、說說圖上小朋友是怎樣戰勝寒冷，按時入園的。 1、出示圖一。 天黑了，寶寶在干什麼？你猜猜他是幾點睡覺的？ 2、引導幼兒看第二幅圖。 這是什麼季節？你從哪裡看出來的？寶寶害怕外面的寒冷嗎？ 3、引導幼兒看第三幅圖。 這是什麼地方？你從哪裡看出來的？這時小朋友的心情怎樣？她去上幼兒園開心嗎？ 4、引導幼兒看第四幅圖。 小朋友和老師在干什麼？小朋友的心情怎樣？你從哪裡看出來的？ 5、老師小結：天氣雖然那麼冷，可是寶寶每天都會早睡早起，不怕寒冷高高興興按時入園不遲到。跟著老師一起鍛煉身體，學習各種本領。 四、引導幼兒不怕寒冷，堅持上幼兒園。 1、如果天冷了，就不上幼兒園。或睡懶覺遲到的話。寶寶能不能學到本領呢？哪你有什麼方法使自己不怕寒冷，堅持上幼兒園呢？（引導幼兒說出通過鍛煉） 2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進行鍛煉，感受鍛煉給身體帶來的變化。 師：鍛煉真好，鍛煉了寶寶就不怕冷了。那現在我們一起聽著音樂來鍛煉鍛煉，做個不怕冷的寶寶好嗎？
Ⅲ 中班心理健康活動教案《堅持到底》
活動目標：
．願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。
2．理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。
3．能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。
活動准備：
音樂若干、PPT
活動過程：
一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。
1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說：「讓我們聽著音樂閉上眼睛，放鬆身體，來一次」靜心之旅「在旅途中，想想自己在家裡的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結束了。
3、分享愉快的事情。
「誰願意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？」（個別幼兒）
「每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，於是我就隨便咬了幾口蘋果，後來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以後一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心裡舒服多了。現在誰願意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？」
「剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！」
二、故事小屋：你很快就會長高
師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心願就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。後來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩…… （出示PPT，講述故事）
1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎麼樣的表情？同學又是怎麼樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什麼改變呢？
3、在聽了媽媽爸爸的建議以後，阿力發現自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心裡會怎麼樣？那我們猜猜看他會怎麼做？
4、阿力經過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現在的心情是怎麼樣的？如果是你，這時候你會怎麼做？
5、聽了叔叔的話，阿力終於明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎麼做呢？
6、當你們遇到不快樂的時候，你有什麼好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）
7、有隻小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）
8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）
三、傳遞快樂
那麼從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最後，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請後面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）
Ⅳ 幼兒園大班《我會保持室內整潔》教案
教學目標： 1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。 2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。 3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。 教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。 課前准備： 1、教師准備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。 2、每個小組設計一個小組標志牌。 教學過程： 一、引入教學。(聯系實際學習榜樣) 1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪裡干凈？哪裡不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？ 2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生 3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。 二、教學新課。(討論交流，開展評比) 1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎麼做？ (錄像：放學了，同學們准備做值日) (1)組長說：「張某，你來掃地。」張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中 (2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最後兩個小朋友了 (3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：「窗戶還沒有關，我……」 (4)小組討論交流，匯報 2、班裡衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先准備好的「紅旗榜」請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。 3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日後，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。 4、總結匯報，注意以下幾點： (1)手工課後，地面有紙怎麼辦？ (2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎麼辦？ (3)午餐後，餐盤怎麼辦？ (4)桌椅亂了怎麼辦？ (5)用完教室里的掃除工具怎麼辦？ 5、大家的事情大家做，乾乾凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個「班級保潔公約」。小組討論，分組制定 6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的「保潔公約」，共同保持教室清潔。
Ⅳ 幼兒園大班繪本教案:堅持不懈的小鴨喬伊
活動目標 1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。 2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特徵及生活習性。 3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。 教學重點、難點 重點：能用自己的話說出小鴨的外部特徵和生活習性 難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特徵和生活習性。 活動准備 1.情境創設：小河、草地 2.小鴨叫聲的音樂磁帶。 3.小鴨手偶。 4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。 活動過程 一.開始部分 1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河裡捉魚，在草地上跳舞！培養幼兒的觀察能力。 2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特徵，及生活習性，培養幼兒的傾聽能力。 二.進行部分 3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。 4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特徵及生活習性的認識。 5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特徵及生活習性。 6. 鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。 三.結束部分 鼓勵幼兒到「小河」里學小鴨捉魚，在「草地」上學小鴨走路。教師指導。 四.活動延伸 1.教師引言：聽！誰在哭？小朋友玩得正高興吶！誰在哭？（教師環顧四周）哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什麼哭呀？是不是也想跟我們一起捉魚呀？可你們......（啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性）。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎麼辦？（幼兒……）看！這有小動物們愛吃的食物！我們去喂他們吃吧！可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的！ 2.幼兒送食物，並說出xx愛吃xx。教師指導。
Ⅵ 幼兒園教案 我會學習
教學目標: 1.知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學習的方法,並初步嘗試在自己的學習中加以運用。 2.了解學習的多種渠道和不同途徑,並初步嘗試拓展自己的學習。 3培養按時專心的學習品質 教科書分析: 課文共4頁,可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學習和多途徑對象的學習。從學生熟悉的場景入手,指出良好的學習方法與習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就悶、堅持訓練等。同時,啟發學生發現多途徑的學習。 第二部分為良好學習習慣(品質)的培養,一為按時,二為專心。按時和專心又是相輔相成的。以按時的態度要求自己,就會促進自己專心做事;專心致志也就不. 難做到按時完成。學生通過"小診所"幫助明明及時做完作業,也讓學生發現明明的缺點留在自己身上的"影子",幫明明想辦法促進學生思考按時完成作業的方法和養成這一習慣的要求。對專心與否的"小評判"亦旨在促進專心品質的形成. 教學過程: -、創設問題惰境'導入新課。 教師出示一項學生感興趣的任務,如一盒可以搭出特殊造型的積木,要求同學們搭出封面上的造型,你會怎麼辦? 二、分享方法,整理歸納方法。 1.鼓勵學生大膽地提出盡可能多的辦法:動手試一試,看看說明書,看會搭的人先搭,問別人怎麼搭 2.這些都是學習的好方法,請同學們根據課本,歸納一下"會學習"的方法 3.請學生當刷子試一試,並演一演向別人提間的場景。 4.請同學們舉手錶決對這些學習方法的喜好及使用情況,教師可根據情況進行指導,幫助學生了解不同學習方法的用處,嘗試使用不同的學習方法。 三、講述故事,發現學習途徑。 1.請學生自行選擇課文上的一張圖,講述圖的內容,編成一個小故事。 2.假設故事的主人公或對象不變,他們之間還會有哪些故事?本活動旨在讓學生聯系實際,發現和了解多種學習途徑,嘗試拓展自己的學習渠道。 3.小統計:列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網路,可以求教的對象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光碟等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下,還可以有警察、護士、醫生、買菜的、看病的、修車的司機、補鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對象。 四、總結按時完成的訣竅。 1.請學生一一看懂教材上每幅圖的內容,並能以口述的方法講清故事。 A.學生都已開始認真地抄寫. B.東西攤了一桌子,明明還趴在地上找東西,想:橡皮呢?尺子呢? C.明明又分心了,眼看窗外,操場上,一群同學在踢球。 D.下課鈴響了,同學們都把作業交給了老師,明明傻眼了。 2.明明為什麼沒做完作業?遲遲不開始;文具沒有擺放好,找來找去浪費時間;分心,看同學踢球。 3.請同學們幫助明明,尋找按時完成作業的決竅,如按時開始,按時結束,勞逸結合,排除干擾,文具放好,思想集中等。 4.教師也可視現場情況,讓學生當場完成一項任務,表演《按時完成的明明》。 五、評判反思,引導正確行為。 1.結合教材的圖,請學生作評價。 2.讓學生自由交流自己能專心做的事,如專心地玩玩具、專心地剪紙,專心地看畫展,專心地整理書包等。 3.總結:{故事要專心,一記、不能二用. 教學後記: 1. 學習途徑與對象的多樣化對應上一課"生活處處有學習"。其主旨是為了進一步拓寬學生的學習空間。教師在這一環節的教學可考慮與前一部分結合. 2.學習品質,按時與專心習慣的培養其實是相輔相成的,教學中宜有機地結合。家長學生共同商議一種學習活動,如"練字"、"為家中製作一個小玩具"等,進行"按時、專心"的評價。
Ⅶ 我會按時完成幼兒園的教案怎麼寫 課怎麼上
活動目標：1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。 2．學會關愛自己和周圍的人。 活動准備：1．活動前編排好情境表演(見"教學材料")。 2．幼兒用書：《我會這樣做》。 活動過程： 1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎麼做。 教師：如果你遇到了這些事...，你會怎麼做? 幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。 教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。 2．討論常用的緊急電話號碼。 教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼? 幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。 師幼討論：打緊急電話時應該說什麼? 師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。 幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。 3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。 教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。 幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。 教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。 教學材料： 1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。 2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由於人多，找不到媽媽。 3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。
Ⅷ 中班教案安全我會安全鍛煉
活動目標：1、通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。
2、增強自我保護意識。
活動准備：1、有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
2、鼓一隻。
3、不安全行為教育的圖片
活動重點：能正確分辨哪些是安全行為，哪些是不安全行為
活動過程：1、情景導入：引導幼兒觀察圖片。（幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景。）「在圖片中，你看到發生了一些什麼事情？」
2、「擊鼓傳花」游戲
方法：讓幼兒圍著圓圈坐好，圖片間隔放在椅子下，聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停花落在誰處，誰的椅子下如有圖片，便要說明圖片上的事情該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪些行為正確，哪些行為不正確，直到所有圖片講完，游戲結束。
3、教師就圖片內容設問，引發幼兒討論：
（1）「聽到敲門聲，該不該開？為什麼？應該怎麼做？」
（2）「能不能隨手從窗戶往外扔垃圾和物品？為什麼？應該怎麼做？」
（3）「能不能站立在窗檯或陽台上？為什麼？應該怎麼做？」
（4）「能不能隨便開煤氣？為什麼？應該怎麼做？」
（5）「能不能隨便碰電插座？會有什麼危險？應該怎麼做？」
（6）「能不能隨便吃葯品？會造成什麼後果？應該怎麼做？」
（7）「出入房門應該怎麼樣？」
（8）「上下樓梯應該怎樣走？」
4、動手操作：看圖判斷對與錯（用圈圈出正確的行為）
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Ⅸ 幼兒園小班教案《我會》
活動目標 1、學習圍繞「我會做的事情」。 2、集中注意力傾聽別人談話。 3、願意快樂地參加談話活動。 活動准備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的照片或圖片。 活動過程 一、師出示布偶小熊，引出談話的話題。 1、 師：今天我們班來了一位...客人，你們看是誰呀？ （師以小熊的語氣向小朋友們問好） 2、小熊介紹自己會做的事情。（自己吃飯、自己穿衣等） 二、幼兒簡單介紹自己會做哪些事情。 1、 過渡：小熊長大了，會做這么多的事情。我們也長大了， 我們會做些什麼事情呢？讓我們說給小熊聽聽吧。 2、 幼兒介紹自己會做些什麼事情。 三、師和幼兒共同欣賞日常生活中的照片或圖片。 1、師：我們會做的事情真不少，一起來說說會做些什麼事情吧。 2．師和幼兒共同邊看邊說。 3．討論：怎麼做才能把事情做得更好呢？ （結合幼兒身邊的事情展開，如怎樣才能把字寫得更好呢？……） 四、師幼兒進一步討論：自己會做事情後的感受。 師：我們學會了做這么多的事情，你覺得自己和小時候有什麼不一樣？ 我們會做這些事情後你開心嗎？為什麼？ 幼兒活動設計方案2：主題是我愛我家。內容是我要做什麼。 學習目標：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。 我要做什麼：媽媽做飯，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；媽媽洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；媽媽備課，爸爸看書，我畫一架大飛機。 活動延伸 請小朋友說說看，你還會為愛你的其他人做些什麼呢。