開心鬼臉袋活動教案

㈠ 《爸爸的花兒落了》教案

這是一節品讀課。首先通過「聽」讓學生走進故事，知曉背景、感知內容；接著讓學生「說」起來，分析人物、感受成長；然後讓學生「品」起來，探究技法、習得語感；最後讓學生「記」下來，積累心得。整節課學生都處在耳聽、嘴說、腦思、手寫的「活動」中，力求體現新課標「在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律」的理念。

一、聽一段故事

1. 激情導入。 1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據台灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》獲得馬尼拉第二屆國際電影節金鷹獎，這是一個什麼樣的故事呢？屏幕展示或板書：聽一段故事——《城南舊事》簡介（見教師教學用書）。

2. 進入課文。

（1）初步感知，把握內容。本文節選自《城南舊事》的最後一部分，寫主人公英子經歷了那麼多人生世事，在爸爸去世之時，終於體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板書速讀課文，概括提煉：①從英子的角度概括小說內容。②從爸爸的角度概括小說內容。

提示：本環節有一定難度，可讓學生區別出寫「眼前事」和「對往事的回憶」的段落，從寫「眼前事」的段落中（文章第1、30～3235～38、54～68段）概括「以英子為角度」的內容；從寫「對柱事的回憶」的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括「以爸爸為角度」的內容。或者引導學生用「人物＋事件」的思路逐一完成。

提示：①本文主要記敘了英子參加畢業典禮時由眼前的事物引發的回憶。②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前見英子賴床不起而懲罰她；爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。

（2）深入情節，理清思路。爸爸病床上的一席話中，有三句話照應後文提全文，請看課後習題

一 想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應？研讀課文，相互討論，形成統一認識①第一句話照應爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行工款給在日本的陳叔叔。②第二句話照應爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她。第三句話照應爸爸去世。

二、說一些感受

1. 說一說爸爸。

（1）探究人物形象——重點研讀文章第2～29． 33～34、39～53段，力求以與人物相關的事件及人物的言行舉止為依據，說說爸爸是一個什麼樣的人。學生活動，教師相機點撥。屏幕展示或板書探究部分結果，如：大愛無言。

爸爸表面嚴厲，實際上卻充滿愛心。

爸爸善於教子，總是逼「我」去闖練。

爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

（2）述說自身感受——仿照「爸爸，我想對你說......」的句式，對文中的爸爸或自己的爸爸說一句恬。

2 說一說英子。

（1）從哪些地方我們可以感受到英子的成長？

提示：學習非常用功，被選作代表為同學領畢業證書和致謝詞。從六年前的那一次後從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對……

（2）以「英子，你真是好樣的打頭」，說一句（段）話。

三、品一處妙筆

林海音，這位20世紀60年代就蜚聲台灣文壇的作家，她的作品風靡海內外，廣為流傳。下面我們通過品讀課文來感受其魅力。請同學們以「我發現文中有這樣一處妙筆……」的句式說話，品析文章妙要。

提示：可從文題、結構、穿插、照應、語氣等方面入手。

四、做一點積累

教師小結，回扣全文；學生積累，整理心得。

[板書呈現]

聽一段故事——概括內容

說一些感受——體會大愛

品一處妙筆——賞析妙要

做一點積累——小結積累

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第2課 《爸爸的花兒落了》教案

教學目的

1、有感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

2、理清文章的思路，研讀課文，學會質疑。

3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

教學重點

感情地朗讀課文，感知文章內容，用簡潔的語言概述文章的內容。

教學難點

理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

教時：兩課時

第一課時

一、導入新課：

人生在世，人們誇贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們誇贊。現在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！

二、整體感悟：

1、檢查預習情況。

2、快速有感情地朗讀課文，並在朗讀中思考問題：

從全文看，爸爸是一個怎麼樣的人？

「花」在全文結構中起著怎樣的作用？

c、文章表達了作者怎樣的感情？

學生速讀課文後，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。

a.爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

b．文章題目為「爸爸的花兒落了」，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用「垂落的夾竹桃」回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出「花」是作為線索貫穿小說始末的。

c.表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。

三、研讀與賞析

1、教師導學：

這篇文章以「爸爸的花兒落了」為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那麼爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。

2、自主探究；

確定思考題，教師引導學生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：

a．文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?

b．文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世的?

c．怎樣理解文章末尾「我」默念的話的含義?

教師引導學生再次有感情地朗讀課文，然後學生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。

a. 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鍾聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，於是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經過；最後畢業典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經長大了。

b．比如開頭「我」回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?」這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鍾聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業典禮結束後，「催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的」，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至於寫他進家門以後看到「旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣」，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

c．是說作者在爸爸去世之時，終於體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。

四、作業

1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。

2、思考「研討與練習」一。

3、進一步閱讀文章，思考「研討與練習」：

4、准備說說自己的爸爸。

第二課時

一、研讀與賞析

教師導學

上節課我們通過有感情地朗讀文章，已經基本把握了文章的內容，也理清了文章的脈絡。這節課我們就文章的重點進一步學習和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學們重點閱讀爸爸逼「我」去上學以及畢業典禮後「我」急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。

a. 對爸爸逼「我」去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感?對「我」的成長有什麼影響?

b. 畢業典禮後「我」回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什麼呢?

c.「我」是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？

教師引導學生再讀有關內容，然後進行討論，共同解決問題。

明確：

爸爸對「我」要求很嚴格，希望「我」從小就能養成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使「我」意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。

弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫院來了電話，等等，這些都預示著爸爸已經病得很重，將不久於人世。

是的。「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」，最後在心裡默念「我已不再是小孩子了。」

二、體驗與反思

組織學生結合自己的體驗討論「我們」為什麼很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由說話的機會，使學生暢所欲言，並且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰。

進一步提問：

1、課文中還有什麼情節會引起你的閱讀興趣?談談體會。

2、你有沒有類似「我」賴在床上不想上學的經歷，你的父親是如何處理的?

三、拓展延伸

有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，「世上還有爸爸好」。

學生自由發言，教師總結，作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。

四、作業

小作文：《世上還有爸爸好》

教後記：這是一篇感情頗深的文章，學習中學生能夠理解文章的意思，但對作者的感情理解不到位，不能夠完全進入課文中的狀態。衣襟上的夾竹桃引起「我」對爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，「我」已不再是小孩子，「我」已經長大了。

㈡ 小班語言教案扮鬼臉

活動目標：
1、知道坐標圖中橫坐標和縱坐標表示的不同含義，並根據坐標判斷具體位置2、嘗試根據門牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。
3、學慣用語言清楚、准確表達坐標圖中的空間位置。

㈢ 陷入被垃圾分類支配的恐懼！該如何教孩子們「變廢為寶」

有害垃圾、可回收垃圾、濕垃圾、干垃圾……最近半個月，你是否陷入被「這是什麼垃圾」支配的恐懼？

自上海新推出《上海市生活垃圾管理條例》，規定7月1日起，垃圾要定時定點，並且要嚴格分為有害垃圾、可回收物、濕垃圾、干垃圾幾大類去扔，上海人哭著心碎，外地人笑到流淚，段子手編了一波又一波……

材料准備：

廢舊紙筒芯、蠟光紙、電光紙、彩色卡紙、雙面膠、記號筆、剪刀。

步驟：

1.用各種顏色的蠟光紙將紙筒芯包裝好。

2.用記號筆在彩色卡紙上畫出喜歡的動物圖案。

3.用剪刀剪下彩色卡紙上的動物圖案，用來裝飾紙筒芯。

看完以上創意滿滿的手工，有沒有讓大家眼前一亮呢？其實，隨著「垃圾分類」的大時代來臨，廢物利用不僅僅是給物品的價值帶來新生，也是孩子創新思維的一次全新淬煉。原本毫不起眼的廢舊物經過孩子的巧手改造，便獲得了新的生命。或許，在孩子們眼裡，世上沒有廢棄品，只有等待發現的「寶藏」呢！快陪孩子們一起玩起來吧——

在此，小編溫馨提示大家：以上這組高顏值的創意手工均選自億童領域課程——《情境創意美術》哦——

《情境創意美術》以幼兒的生活經驗和興趣為基礎，有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、具體生動的場景，激發幼兒的活動興趣和表現慾望，同時給幼兒提供大量的材料，引導幼兒自由參與繪畫、手工、欣賞等美術活動，創作出具有新穎性和獨特性的美術作品，開發幼兒的創造潛能。

㈣ 幼兒園開心鬼臉蛋教案

活動目復標：

1、了制解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動准備：

《平安系列》安全教育視頻。

㈤ 驚聲尖笑幾是用袋子套臉女鬼後來你懂的

驚聲尖笑2裡面的矮子用紙袋套住女鬼的頭

㈥ 爸爸帶我看宇宙幼兒園教案

設計意圖：爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能幹，溫暖得像太陽。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。通過簡單朴實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。在本活動設計中，讓幼兒結合自己小精靈兒童網站的生活經驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業和愛好，再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，並常使用「像……一樣」的句子贊美自己的爸爸。最後通過觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發對自己爸爸深深的愛。 活動目標： 1、幼兒能理解故事內容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。 2、幼兒能嘗試用「像……一樣」的句子誇誇自己的爸爸。 3、幼兒能夠感受到布朗父子之間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。 活動准備： 1、經驗准備：了解爸爸的職業，愛好。 2、《我爸爸》繪本PPT小精靈兒童網站 活動過程： 一、談談自己爸爸的職業和愛好。 師：每一個人都有爸爸，誰願意介紹一下自己爸爸是做什麼的呀? 有什麼愛好? 教師小結。 師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他愛學習，愛運動，每個爸爸都是與眾不同，你們的爸爸真了不起。 二、欣賞繪本 1、認識布朗爸爸小精靈兒童網站 師：(出示布朗爸爸圖片)老師今天請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們來一起認識一下。 師：你們看到布朗的爸爸是什麼樣子的?猜一猜，他會是怎樣的爸爸? 師：你們覺得他是一個愛穿黃色格子睡衣的爸爸。在布朗眼裡到底是不是像你們說的那樣?我們來看看。 2、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。 ⑴師：(出示布朗爸爸走鋼絲圖片)這是誰?你們怎麼知道是布朗的爸爸?他在干什麼? 師小結：他是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。 ⑵師：(出示布朗爸爸賽跑圖片)這是在干什麼?誰得了第一名? 師小結：他是第一個跑到終點，獲得了第一名。布朗爸爸是一個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。 ⑶師：(出示布朗爸爸吃飯的圖片)這是誰?你怎麼看出是布朗的爸爸? 師：在布朗眼裡，爸爸怎麼變成馬了?布朗是怎麼誇自己爸爸的?我們一起來學學。 ⑷師：(出示布朗爸爸舉重的圖片)這是誰?大猩猩在干嗎?為什麼在布朗眼裡爸爸又變成猩猩了?布朗是怎麼誇自己爸爸的? ⑸師：我們看接下來布朗是怎麼誇爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂的圖片) 3、嘗試用「像……一樣」這句話誇一誇自己的爸爸。 師：布朗誇自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強壯，像魚一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂。生活中我們的爸爸有很多本領，有很多與眾不同的地方，我們來學學布朗，用「像……一樣」來誇誇自己的爸爸。 4、讓幼兒理解爸爸對自己的愛。 師：(出示布朗爸爸做鬼臉的圖片)布朗爸爸在干什麼?布朗爸爸為什麼做鬼臉? 師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的? 三、完整欣賞繪本。 四、觀看自製相冊，感受父子(女)間濃厚的情意，萌發愛自己爸爸的情感。 師：爸爸愛我們，在我們的成長中做了許多事，王老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什麼。 (幼兒邊看老師邊解說：小時候，爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路。當我能滿夠世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海，游泳。在那裡留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧

㈦ 小班變鬼臉教案延伸

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的旋律，體驗快樂進餐的情感。

2、能專掌握2/4拍子歌曲的特屬點。

3、理解歌曲內容，學會用歡快的聲音在集體面前大膽表演。

活動准備：

1、鋼琴、錄音帶、錄音機。

2、圖片4幅。

㈧ 文學活動 好爸爸大班教案

設計意圖：爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能幹，溫暖得像太陽。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。通過簡單朴實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。在本活動設計中，讓幼兒結合自己小精靈兒童網站的生活經驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業和愛好，再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，並常使用「像……一樣」的句子贊美自己的爸爸。最後通過觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發對自己爸爸深深的愛。
活動目標：
1、幼兒能理解故事內容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。
2、幼兒能嘗試用「像……一樣」的句子誇誇自己的爸爸。
3、幼兒能夠感受到布朗父子之間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。
活動准備：
1、經驗准備：了解爸爸的職業，愛好。
2、《我爸爸》繪本PPT小精靈兒童網站
活動過程：一、談談自己爸爸的職業和愛好。
師：每一個人都有爸爸，誰願意介紹一下自己爸爸是做什麼的呀?
有什麼愛好?
教師小結。
師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他愛學習，愛運動，每個爸爸都是與眾不同，你們的爸爸真了不起。
二、欣賞繪本
1、認識布朗爸爸小精靈兒童網站
師：(出示布朗爸爸圖片)老師今天請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們來一起認識一下。
師：你們看到布朗的爸爸是什麼樣子的?猜一猜，他會是怎樣的爸爸?
師：你們覺得他是一個愛穿黃色格子睡衣的爸爸。在布朗眼裡到底是不是像你們說的那樣?我們來看看。
2、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。
⑴師：(出示布朗爸爸走鋼絲圖片)這是誰?你們怎麼知道是布朗的爸爸?他在干什麼?
師小結：他是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。
⑵師：(出示布朗爸爸賽跑圖片)這是在干什麼?誰得了第一名?
師小結：他是第一個跑到終點，獲得了第一名。布朗爸爸是一個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
⑶師：(出示布朗爸爸吃飯的圖片)這是誰?你怎麼看出是布朗的爸爸?
師：在布朗眼裡，爸爸怎麼變成馬了?布朗是怎麼誇自己爸爸的?我們一起來學學。
⑷師：(出示布朗爸爸舉重的圖片)這是誰?大猩猩在干嗎?為什麼在布朗眼裡爸爸又變成猩猩了?布朗是怎麼誇自己爸爸的?
⑸師：我們看接下來布朗是怎麼誇爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂的圖片)
3、嘗試用「像……一樣」這句話誇一誇自己的爸爸。
師：布朗誇自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強壯，像魚一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂。生活中我們的爸爸有很多本領，有很多與眾不同的地方，我們來學學布朗，用「像……一樣」來誇誇自己的爸爸。
4、讓幼兒理解爸爸對自己的愛。
師：(出示布朗爸爸做鬼臉的圖片)布朗爸爸在干什麼?布朗爸爸為什麼做鬼臉?
師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎麼逗你開心，讓你高興的?
三、完整欣賞繪本。
四、觀看自製相冊，感受父子(女)間濃厚的情意，萌發愛自己爸爸的情感。
師：爸爸愛我們，在我們的成長中做了許多事，王老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什麼。
(幼兒邊看老師邊解說：小時候，爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路。當我能滿夠世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海，游泳。在那裡留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧林匹克館，走進大自然，去探索宇宙奧秘。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我看著我長大。)
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什麼要對爸爸說的話?
師：請你們把這些話回家後一定要說給爸爸聽。
五、結束活動。
師：請所有小朋友輕輕站起來，小精靈兒童網站讓我們唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我愛你的圖片及音樂)。
六、情感延伸。
師：爸爸愛你們嗎?你是怎麼知道的?你們愛你們的爸爸嗎?怎麼表達你的愛?
小結：每一個小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸愛你，你也愛他。
活動反思：
本次活和動幼兒一起了解了自己爸爸的職業， 通過欣賞故事感受內容，圍繞話題進行交流，用較清楚、連貫的語句表達自己的見解。積極參與談話活動，大方地表述自己的想法。在教學過程中，我注意隨時結小精靈兒童網站合幼兒的生活經驗，引發幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗並表達相應的情緒情感。此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅遊的照片，做成相冊和幻燈片，最後還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。
不足：
讓孩子們用比喻句描述自己爸爸的環節時間有些短，多讓孩子說說自己爸爸的長處，留一些時間讓孩子們互相講述，讓每個孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悅。

㈨ 孔乙己教案

孔乙己
教材簡析
小說通過對孔乙己的外貌、語言、動作等方面的生動形象描寫，深刻反映了孔乙己一生的悲劇，反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；更著重表現了當時一般群眾的冷漠麻木，從而在更深廣的意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗。小說巧妙地通過多重對比和以笑襯悲來達到揭示這一主題目的，充分反映了魯迅作為文學大師對社會的洞察力和小說筆法高超的表現技巧。

教學目標
○1能通過對主要人物的動作、外貌、語言描寫的分析，概括出人物的性格特徵。
○2能通過對小說其他人物及社會環境的分析與小說主要人物結合起來，領悟小說主旨。
○3能分析小說運用多重對比及以笑襯悲的寫法的作用。
教學重點
理解課文內容，分析主要的性格特徵，把握小說的主旨，小說對比手法及以笑襯悲手法的運用。
課前准備
學生利用工具書結合頁下注釋，讀准課文，了解課文大意；上網或查閱書籍了解作者及寫作時代背景。
課時安排
兩課時

第 一 課 時
教學內容
作者及寫作時代背景介紹，小說情節分析及人物性格特徵的分析概括。
教學設計
導入新課
魯迅先生一生共寫了33篇小說，他自己說最喜歡的就是《孔乙己》，巴金先生也說，《孔乙己》寫得多麼好呀，日本一位作家也說，孔乙己是最完美的藝術典型，凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個深受封建科舉制度毒害，又遭到冷酷現實唾棄的苦人兒形象。魯迅先生怎樣運用鬼斧神工之筆來精心塑造這個形象呢？你們認真讀課文以後，就能得到回答。有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那麼，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？下面我們就從課文中尋找答案。
檢查預習
○1組織學生介紹作者及作品寫作時代背景。
明確：魯迅（1881一1936）,原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人，出身於破落的封建家庭，是中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。我們學過他的作品有《從百草園到三味書屋》、《社戲》。本文寫於1918年冬天，最初發表於1919年4月《新青年》第六卷第四號，後收入小說集《吶喊》。這是魯迅創作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之後的又一篇反對封建制度和封建科舉制度的戰斗檄文。《孔乙己》寫於五四運動前夜。當時，陳獨秀、李大釗正以《新青年》為陣地，領導新文化運動，高舉民主與科學的旗幟，向封建主義、孔孟之道進行猛烈的抨擊。（先請學生介紹，老師引導學生評價並且補充。）
○2介紹封建科舉制度
封建科舉制度是隋朝以後封建王朝用考試選拔官吏的制度。科舉是分科舉人的意思。它分院試、鄉試、會試、殿試四級考試。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀才。鄉試每三年在省城舉行，主考由朝廷委派，參加者須是秀才。鄉試及格者稱舉人。會試在鄉試的第二年二月舉行，由禮部主持，及格者稱貢生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者稱進土，第一名為狀元。科舉實際上是由下而上的層層考試。科舉考試的內容，明朝以後主要考八股文，以《四書》《五經》中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內容是闡釋孔孟之道，從內容到形式都不允許越軌半步，嚴重禁錮了知識分子的思想。從科舉取士人員的情況來看，康有為曾經指出，戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選「秀才」，只有百分之一入選。五四運動前後，科舉制度雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處昏沉、麻木狀態。少數的讀書人爬上統治地位，但大多數下層知識分子窮困潦倒。
③讀准下列加點字音。
頹唐（tuí） 附和(hè) 分辯(biàn) 惋惜（wǎn） 闊綽(chuò) 葷菜(hūn) 羼水（chàn） 舀水（yǎo） 門檻（kǎn） 綻出（zhàn） 打折（shé） 間或(jiàn)鬨笑（hōng） 漲紅（zhàng） 著了慌(zháo) 不屑置辯(xiè) 咸亨酒店(hēng) 拭（shì） 蘸(zhàn) 硯(yàn)
④補充下列詞語解釋。
不屑置辯：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。
頹唐：精神萎靡不振，情緒低落。
分辯：辯白，辯解。
格局：布置的格式。
纏夾不清，攪擾、夾雜不清。
之乎者也：「之、乎、者、也」是文言文里常用的語助詞，常用來形容半文不白的話或文章。

14 孔乙己 （方案B）
任務分析
學習這篇小說，學生最終要能夠掌握小說的主旨，明白小說的社會意義，要達到這一目標，就要能夠通過對寫作手法的探究、環境描寫的作用等等的分析，而這一切又需要通過外貌、語言、動作等等的描寫來達到對人物性格特徵的解剖分析。因此，本文的起點就是要在了解寫作背景的基礎上理清故事情節、分析各色人物形象。

教學目標
○1能概括小說的故事情節、分析人物形象。
○2能通過小說運用以笑襯悲和對比的方式領悟小說的主旨、社會意義。
○3能通過模擬表演，領悟作者語言的精妙。
④能寫出現在生活中的新孔乙己。
教學重點
分析孔乙己的形象，揭示小說的深刻社會含義。揣摩小說寫作方法的作用。
課前學習
掃除字詞障礙，了解小說故事情節。查找作家的有關資料及文章的寫作背景。

課時安排
二課時

第 一 課 時
教學內容
概括小說故事情節，理解其思想意蘊。能用自己的話說出閱讀小說的獨到感受。
教學設計
導入新課
通過回憶學過的魯迅作品、魯迅自己對《孔乙己》的評價或者我們曾經介紹過的古代一些科舉落榜者，如蒲松齡、張繼、吳敬梓等人的故事導入。
（板書課題，出示目標）
認識名家
請學生簡介作家、作品創作背景及別人對作品的評價。
明確：魯迅（1881一1936）,原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人，出身於破落的封建家庭，是中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。我們學過他的作品有《從百草園到三味書屋》、《社戲》。本文寫於1918年冬天，最初發表於1919年4月《新青年》第六卷第四號，後收入小說集《吶喊》。這是魯迅創作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之後的又一篇反對封建制度和封建科舉制度的戰斗檄文。《孔乙己》寫於五四運動前夜。當時，陳獨秀、李大釗正以《新青年》為陣地，領導新文化運動，高舉民主與科學的旗幟，向封建主義、孔孟之道進行猛烈的抨擊。
名人眼中的孔乙己：
魯迅：孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。
葉聖陶：潦倒不幸的讀書人。
劉再復（美學家）：貧賤而悲慘的「多餘人」，失去人的尊嚴與資格，被社會所恥的下層知識分子。
錢理群（北大教授）：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。
初讀文本，整體感知——我講孔乙己
要求：
1、 以自己喜歡的方式自讀課文。
2、 分小標題講述孔乙己的有關事件，小標題要簡潔，內容在不脫離原作的基礎上可創造性講述。
3、 語言流暢，清晰。
細讀文本，合作探究——我析孔乙己

㈩ 特殊教育小二班認知教案，，急急急

(1)聽故事《碰碰船》。 師：這些表情都藏在一個故事裡，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。) (2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。 師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎麼樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。) (3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，並能講講為什麼。 師：誰來告訴大家小語會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。) 幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裡。 幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。 幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想像的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。) (4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。 師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎麼樣? 幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。 幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。 3、幼兒操作：添畫表情。 師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。) (1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。 (2)評價小結。 師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。) (評：採用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以後游戲時的交往奠定基礎。) 五、活動延伸： 引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，並能從別人的表情中知道別人的心情。 附：故事《碰碰船》 小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語„„ 幼兒園大班優秀社會領域教案:「年」的故事 設計意圖 春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷並不了解。結合我班正在實施的主題活動「過新年」，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受過年的歡樂氣氛。 活動目標 1．通過欣賞故事，了解「年」的來歷，知道我國過年的幾種習俗。 2．充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。 3．樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。 活動准備 1．課件：「年」的來歷。 2．收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，並把這些圖片集中布置在教室里。 3．音樂：《喜洋洋》。 4．幼兒操作材料：記號筆、紙。 活動過程 1．參觀「過年」圖片展，了解我國過年的幾種習俗。 「今天，帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。」 (1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。 在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：「包餃子，我奶奶會的。」「這是„福‟字，我家門上也貼過的。」「這張圖片上講的是超市裡，大家在買過年用的東西。」「我知道照片上說的是過年的事情」…… (2)說說自己參觀後的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：「誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什麼?」(「過年」)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。] 「過年了，大家是怎麼慶祝的?」[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常願意發言。] (3)小結：過年真熱鬧。 「過年真熱鬧，到處部是喜事。」言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了，真是個細心的孩子。 2．看課件，了解過年的來歷。 (1)「可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什麼嗎？」請幼兒猜一猜，說一說。 豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個「奧特曼」迷，所以想像也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。 「到底是什麼原因呢？我們來看一段有趣的動畫。」幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。看「原來人們是怕„年‟這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎麼對付„年‟這個怪獸吧。」幼兒討論，發表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸「年」的憎恨和對人們的憐憫之情溢於言表，一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸「年」而開動著小腦筋。] (2)繼續看課件，了解人們戰勝「年」的故事。「大家想的辦法都不錯，但最後到底是誰的好辦法戰勝了„年‟呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?」「白鬍子老爺爺。」「白鬍子老爺爺是用什麼辦法對付„年‟這個怪獸的呢?為什麼他用這些辦法？」[觀看課件有助於幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想像豐富。] (3)「怪獸„年‟最害怕紅色、燈光、響聲，所以白鬍子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。」 「從此以後，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。」 [解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日――「春節」有了進一步了解。] 3．引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。 (1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。 「現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎?」(幼兒討論，回答，教師根據幼兒回答出示圖片。) 「這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。」 (幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、 煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。] (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。「每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧」 4．游戲「放鞭炮」。 [根據大多數孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮。「嘭」、「啪」的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致。] 活動延伸 1．將「年」的故事講給家人聽。 2．美工區：製作對聯、鞭炮等