A. 小猴子什麼地大聲說,還是我的本領大
可以填「驕傲、自豪」。小猴子自豪（驕傲）地說，還是我的本領大。
B. 幼兒園中班作文 我的本領大 100字
好幾天復不見了，我又學會了新本制領。
仔細瞧瞧我的舌頭，可靈活了，不僅會向里卷，還能側著卷呢！你行嗎？
再看，我站在茶幾前站得可穩當了，還能用我的小手扶著茶幾，很像領導做報告哦！我還能做在姐姐的小餐椅上呢，兩手往扶手上一放，別提有多精神了呢……反正，我現在本領可大了呢！
C. 我的本領大,我的本領強,我的本領就是
你的本領就抄是吹牛襲。
1.技能，本事。 唐 段安節 《樂府雜錄·琵琶》：「 段 奏曰：『且請 昆侖 彈一調。』及彈，師曰：『本領何雜，兼帶邪聲。』」《朱子全書》卷十二：「問 管仲 小器。曰：只為他本領淺，只做得九合諸侯，一匡天下之功。」《紅樓夢》第二回：「 雨村 最贊這 冷子興 是個有作為大本領的人。」 沙汀 《在其香居茶館里》：「他是主任的重要助手，雖然並無多少才幹，惟一的本領就是毫無顧忌。」
2.主旨，要領。《朱子語類》卷十二：「人之為學，千頭萬緒，豈可無本領。」 明 王守仁 《傳習錄》卷上：「若泥文逐句，不識本領，即支離決裂，工夫都無下落。」
3.指主要的，要緊的。《京本通俗小說·錯斬崔寧》：「功名二字，是俺本領前程，不索賢卿憂慮。」
4.本源，根本。 宋 胡仔 《苕溪漁隱叢話後集·楚漢魏六朝下》：「《雪浪齋日記》雲：『昔人有言：《文選》爛，秀才半。正為《文選》中事多，可作本領爾。』」《朱子全書》卷十二：「本領若是，事事發出來皆是；本領若不是，事事皆不是也。」 元 劉壎 《隱居通議·詩歌一》：「讀書萬卷，下筆有神，此作詩之本領也。」[1]
D. 幼兒園《農民本領大》的教案怎麼寫
小牛說：「我的本領大，我能幫農民們做很多事情，如：耕田、拉糧食。」
小狗說：「我的本領大，我能幫人們看守家門，讓人們安心休息。」
小熊說：「我的本領大，我能表演踩木球給人們看，給人們帶來快樂。」
蜜蜂說：「我的本領大，我能采很多蜜，讓人們過著甜蜜的生活。」
小貓說：「我的本領大，我一天內能捉很多老鼠。」
黃鶯說：「我的本領大，我能唱出好聽的歌曲，誰都比不上我這好聽的歌聲。」
猴子說：「我的本領大，無論有多高的樹，我都能爬得上樹頂。」
它們找獅子大王評理，獅子大王說：「我們要看到別人的長處，不要光看到別人的短處。」
動物們聽了，好像明白了些什麼，再也不爭辯誰的本領大了。
E. 幼兒園大班談話活動我的本領大教案，及課後反思
活動目標： 1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。 2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。 3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。 活動准備： 1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
F. 小班語言教案老師的本領大反思
活動抄目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，並教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動准備：玩具電話一台。
活動過程：
一、啟發幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2 、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。