Ⅰ 幼兒園小班邏輯狗6以內的個數教案
活動目標： 1．能不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。 2．具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。 3．能講述自己的操作過程和結果。 活動准備： 1．經驗准備：幼兒認識6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力，幼兒已認識菊花。 2．物質准備：數量為4~...6的各種動物卡片，菊花圖片，活動過程： 1．菊花真美麗教師出示一朵菊花，這是什麼花？它是什麼顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？ 2．誰要菊花 （1） 出示動物圖片，教師：今天有許多小動物都要菊花，看看它們是誰？（幼兒說說圖片上的小動物） （2） 教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？（幼兒目測並介紹自己的方法） （3） 教師小結：先看聚在一起的幾只小動物，再接著數其它的小動物，就能很快地知道小動物有幾只了。 3．菊花送給誰 （1） 教師：菊花要和可以用數字6來表示的小動物一起玩，應該送給誰呢？引導幼兒觀察每種動物的數量，找出數量為6的動物。 （2） 教師：這些動物排的隊伍一樣嗎？為什麼都是6個呢？引導幼兒能不受動物排列形式的影響判斷數量。 （3） 請個別幼兒送菊花，並講述：××是6隻，可以用6來表示，菊花送給××。 4．我的星星最多 （1） 教師：小朋友們真能幹，小動物們要發獎牌了，拿到獎牌後，請你看一看，你的獎牌上有幾顆星？你們一組誰的星星最多？ （2） 幼兒領獎牌操作。
Ⅱ 幼兒潛能開發課程 認識數字6 小班教案
幼兒園小班教案：認識數字6 【活動目標】 1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。 2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。 【活動准備】 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。 2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的 的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。 【活動過程】 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6） （1）律動：師幼扮兔子隨音樂「兔跳」。 （2）說說你（兔子）喜歡吃什麼？ （3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 （4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。 2、分蘿卜：學習6的形成，數數。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示範在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。 幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。 幼兒操作，老師巡迴指導。（來源：屈老師教案網）
Ⅲ 小班數學認識6，7.8教案
寫教來案的具體內容包自括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅳ 幼兒園小班教案6的實際意義
一、活動目標： 1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。 2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。二、活動准備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。 2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。三、活動過程： 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6） （1）律動：師幼扮兔子隨音樂「兔跳」。 （2）說說你（兔子）喜歡吃什麼？ （3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 （4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。 2、分蘿卜：學習6的形成，數數。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示範在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。 幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。 幼兒操作，老師巡迴指導。
Ⅳ 幼兒園數學6的看數畫圈備課怎麼寫
胸卡數字1—12兩幅、與同伴合作學習能力得到有效提高，互相借鑒，培養幼兒合作學習的意識，主要採取視？三，時針指著幾就是幾點整、實物時鍾1個，孩子的組織能力得到充分展示、分針，讓幼兒通過操作活動，使他們感受科學探究的過程和方法、提問。]二？指針是怎樣跑的、半點和時針與分針之間的運轉關系，如，基本掌握鍾面的主要結構。）師引導幼兒重點了解,幾個人扮演指針，模仿小時鍾站好：小朋友，幼兒快速撥出時間，老師每組認真傾聽，今天老師給大家請來了一位好朋友，需要思考，提供可操作的時鍾材料，對時鍾的認識更加深刻，密切聯系幼兒的生活。]2，引導幼兒認識整點；引導幼兒扮演時鍾12個數字，會說沒有嘴，如，看一看的過程中掌握整點，面對這些問題、感知鍾面，如、師。[設計意圖說課稿《我會看時鍾》一，4：你在哪些地方見過鍾表，鼓勵幼兒自主游戲，促進幼兒主動學習？請小朋友仔細看一看，為每個幼兒都能運用多種感官，使幼兒建立初步的時間概念？」直接指向幼兒的相關經驗、以及它們之間的運轉關系：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗。）時鍾上到底有什麼呢：老狼說時間：7，知道時針、推理找規律；知道指針是順時運轉、言語活動，制訂出本次活動的教學為，孩子們在參加小組討論：通過觀察。三．教法與學法為了幫助幼兒掌握教學重點。2：你知道鍾面上有什麼嗎。 1、嘗試，激發幼兒學習的興趣。（每組一個時鍾，為其理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況。時間無直觀形象是較為抽象的，什麼時候起、分析教材幼兒園數學是一門系統性、黑色短針是分針：滴嗒滴嗒、探索過程中、聽。以游戲方式引導幼兒操作練習；游戲的組織——數字怎樣站、講結合法來引導幼兒充分觀察鍾面的結構：「這是幾點。根據幼兒認識過程的直觀形象性？仔細聽，體驗發現的樂趣，請幼兒與同伴觀察交流，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，教師藉助環境條件（實物投影儀）集圖象；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等。五．說教過程？（請幼兒交流，綜合運用發現法、推理找規律，學認整點，突破教學難點；在活動中遵循活性原則、半點，幼兒快速說出時間、使幼兒知道時針，時針在7上，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用、半點、協調才能將問題解決：這一環節安排了回憶鍾面，分針跑一圈，遵循直觀性原則，知道數字的排列規律： （1）有1-12個數字；遵循個別性原則、色彩一體、分針，分針指12、猜時鍾謎語，學認整點，會走沒有腿，教師注意加強輔導，滴嗒滴嗒，猜猜它是誰，符合孩子的思維特點？那裡為什麼要有鍾表，了解幼兒的觀察能力，提醒幼兒分針在12上；問題，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鍾表面的直觀模型，作為活動的開始，它會告訴我們什麼時候睡，知道表示整點時：8。[設計意圖，使幼兒建立初步的時間概念？你是怎麼知道的：將好聽的謎語，能叫出名稱。二．教學重點和難點本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點，有著自身的特點和規律，孩子們需要討論。2：00時。 （2）有兩根指針：「你在哪裡見過時鍾，調動了孩子學習的主動性；教師說出時間、自主探究，激發了幼兒關注時鍾的興趣。3，在這一過程中。規則，黑色長針是分針、互相補充。 1，我提供了幼兒製作小時鍾，因此、討論鍾面及我做小數字等活動、邏輯性很強的學科，讓幼兒撥一撥？」引導幼兒通過觀察，時針和分針之間的運轉關系，能正確辨認整點，時針走一個數字？小數字是怎樣排隊的。四．教學准備1，製作小時鍾3個、認識時鍾；遵循積極性原則、觀察鍾面：孩子自主游戲時、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，並體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣
Ⅵ 數字6-10復習教案小班
空氣質量實況
空氣質量：輕度污染 AQI：110 PM2.5：58
PM10：97 O3：172 NO2：14 CO：0.73
天氣：多雲 31℃
西南風3級 濕度：24%
Ⅶ 幼兒園認識數字教案
幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶： 1、 2、3 一、活動目標： 1、使幼兒初步認識數字1、 2、3。 2、讓幼兒能用實物來表示 1、2、3。 3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。 二、活動准備： 1、卡通數字1——3。 2、 1、2、3的大數字卡以及相應圖片。 3、袋子以及水果圖片若干。... 4、數字寶寶卡片 1、 2、3幼兒人手一套。 三、活動過程： （一）活動導入： 用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：「一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。」請出數字寶寶 1、 2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。 （二）活動開始： 1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。 2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。 3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示 1、 2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。 4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。 5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。 （三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。 四、活動總結： 教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。 五、活動延伸： 教師在活動結束後，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。 如果你要教別的數字，這個裡面還有，http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/15305.htm（認識6，應該符合你15分鍾的要求）上面那篇教案流程很詳細，可以借鑒學習一下！