1. 小眼睛真明亮小班科學教案
小班科學教案：蝴蝶真漂亮
活動目標:1、了解蝴蝶的外形特徵及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。活動准備:幼兒用書,教學掛圖。活動過程:一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。
老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語講的是什麼的小動物, 「有樣東西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇」,猜一種小動物。
(幼兒回答)
老師:你們說說為什麼是蝴蝶呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖,引導幼兒觀察蝴蝶的外形特徵。
老師設置以下問題進行提問:
老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什麼樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什麼樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什麼?
(3)蝴蝶的胸部有什麼呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什麼樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪裡生活呢?
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什麼呢?
(幼兒回答老師再進行小結)
老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因為它們很喜歡吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師:蝴蝶產的一堆卵變成了什麼?
老師:蝴蝶的卵是什麼樣子的呢?
老師:毛毛蟲放在簍子里發生了什麼事情?
老師:蝴蝶是由什麼變的,怎麼樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。
老師:我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程,好嗎?
四、評價幼兒表演,結束活動。
2. 學前班科學 奇特的眼睛教案怎麼寫
眼，亦稱眼睛、目、招子，是大部分動物接收光線並在大腦形成影像的器官。對於人類來說，它是視覺器官，最重要的感覺器官之一。眼是一個非常精細的器官，可以在不同的環境下對自己 的具體形態進行改變，使得人類在復雜的環境中獲取正確的信息。
最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺（復眼通常在節肢動物，例如昆蟲中發現，通常有很多簡單的小眼面組成，並產生一個影像）。
在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網膜成像，在那裡，光線被接受並轉化成信號並通過視神經傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當中充滿透明的凝膠狀的物質，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的虹膜。
眼是視覺的感覺器官，包括眼球及其附屬器。眼所佔的體表面積和容積雖小，但其功能對生活和勞動至關重要。眼是機體的一個組成部分，許多全身系統性疾病可在眼部有所表現。為「捕捉」光的訊息，眼必須暴露於體表，這增加了它受外傷和外界病原體侵襲的機會。眼的疾病最終都會影響視覺功能。視力喪失不但使患者遭受痛苦，也會給家庭和社會帶來不幸，因此眼科學的研究有重大意義。
眼睛由眼球、眼眶、眼瞼、結膜、淚器和眼外肌組成。
眼球是一個球形器官，分成眼球壁和眼內容物兩部分。眼球壁分外層、中層、內層。
外層稱為纖維膜，包括角膜和鞏膜，由緻密的膠原纖維、彈力纖維交織而成的結締組織，眼球的外形由此層決定。
鞏膜為一層厚度為0.3～1.0mm、直徑為24mm的白色球形膜，前面有一直徑為11mm的孔，供角膜鑲嵌於其中，近孔緣的鞏膜內埋有一環形的施萊姆氏管，是房水流出的管道，後極部偏鼻側的鞏膜有一直徑為1.5mm的篩板狀孔，視網膜神經節細胞的軸索由此孔穿出眼球形成視神經。鞏膜的赤道部後有四根斜穿鞏膜壁的渦靜脈。後睫狀動脈和神經在鞏膜後極部穿入眼內。6根眼外肌的肌腱附著於鞏膜壁上。鞏膜壁外還包裹著眼球筋膜囊，起著滑囊樣作用，利於眼球轉動。
角膜，為一厚度0.5～1.0mm、直徑11mm的透明膜、鑲嵌於鞏膜前面圓孔內，其交疊部為寬0.3～1.5mm、灰白色半透明的環，稱為角膜緣，外露的角膜為一橫徑11mm、豎徑10mm的卵圓形、凸起的透明組織，其中央部的曲率半徑為8mm，周邊部較平坦，角膜的屈光指數為1.376，與空氣的界面具有+43D的屈光度，為眼球的主要屈光媒質。
角膜分為五層，最表面為上皮層，為非角化性復層鱗狀上皮，上皮間分布著豐富的神經末梢，是全身痛覺和觸覺最敏銳的部位。上皮表面有一層淚膜覆蓋，維持其濕潤與呼吸功能。上皮層內尚有遊走的組織細胞、巨噬細胞、淋巴細胞，作為體表防禦系統。上皮層下為前彈力層，或稱鮑曼氏膜，為增厚的膠原纖維層，厚 8～14μm，它不具備再生能力，一旦受破壞即遺下疤痕。角膜第三層為基質層，占角膜厚度的90%，由高度分化的角膜細胞、膠原和含有粘蛋白、糖蛋白的底質構成，它們均勻一致的排列，使角膜具有高度透明性。基質層的後面貼裱著後彈力層，或稱德賽梅氏膜，是內皮細胞的基底膜，約10～12μm，具有較強的機械強度。角膜後面為單層的內皮細胞覆蓋，具有主動轉輸離子的功能，將角膜基質層內的水分子不斷地泵入前房，使角膜基層保持在脫水狀態而透明。
眼球壁的中層為葡萄膜，因其有豐富的血管和深濃的色素，如一個剝去外皮的紫葡萄，故名，又稱色素膜，葡萄膜分為虹膜、睫狀體和脈絡膜三部分。
虹膜，呈古錢狀的膜組織，周邊附著在睫狀體上，中央有一圓孔即為瞳孔。虹膜的色澤決定於該個體體內色素的多寡，黑種、黃種人的虹膜呈深褐色，白種人可自淺灰色、綠藍色至土黃色。虹膜前表面有許多深淺、大小、形狀不等的隱窩，後表面襯有深黑色的色素上皮，色素上皮可延展至瞳孔邊緣而呈黑色花邊狀。虹膜實質內有環狀排列的瞳孔括約肌，受動眼神經內的副交感神經纖維支配，收縮時瞳孔縮小。瞳孔開大肌位於色素上皮前，受來自頸內動脈壁的交感神經支配，收縮時瞳孔開大。瞳孔的大小是通過神經反射而自主調整的，可藉此控制進入眼內的光強度。虹膜與晶狀體構成虹膜－晶狀體膈。將前房與後房、玻璃體隔開。
睫狀體，位於虹膜根部後，寬6～7mm的環形組織，貼於角膜緣後鞏膜的內表面。前部有70～80個輻射狀排列的睫狀突，晶狀體小帶附著在睫狀突之間的睫狀體上皮上。後部為寬4mm的睫狀體平坦部，與脈絡膜以鋸齒緣為界。睫狀體內有平滑肌，其縱長纖維處於最外層，前端附著於鞏膜棘突，輻射狀與環狀纖維位於縱長纖維的內則，它們都受副交感神經支配，肌纖維收縮時睫狀體皺部向前並向中軸線移位，晶狀體小帶即放鬆。睫狀體內側襯有兩層上皮，即視網膜的睫狀體部。最內一層為無色素的上皮，是產生房水的部位。
脈絡膜，貼合在大部分鞏膜的內面，厚度平均為0.25mm。最外層為大血管層，主要由睫狀後動脈供血，靜脈血經渦靜脈引流，中層為中血管層，內層為毛細血管層，這些血管呈小葉狀分布。脈絡膜的主要功能是營養視網膜的外層，血流豐富，其靜脈血中的含氧量僅低於動脈血的2～3%。脈絡膜的血管周圍間質內有大量樹枝狀的黑色素細胞，使眼球的後段成為一暗房，以發揮視網膜的視覺功能。脈絡膜與視網膜色素上皮之間有玻璃膜（布魯赫氏膜），是由脈絡膜毛細血管的基底膜、膠原、彈力纖維和視網膜色素上皮的基底膜組成。
視網膜，位於眼球壁的內層，前起於鋸齒緣後止於視乳頭，又分為外面的色素上皮層和內面的神經感覺層（又可分為 9層）。色素上皮層由單層立方細胞構成，細胞內含有色素，頂端有微絨毛，能吞噬和清除脫落的錐體桿體細胞外節的盤膜，細胞間的聯合體構成脈絡膜和視網膜之間的屏障。色素上皮層與神經感覺層之間有潛在的間隙，在某些情況下，這兩部分可以分離，形成視網膜脫離。視網膜神經感覺層由三層神經元和神經膠質細胞構成。最外層的感光細胞為高度分化的神經上皮細胞，稱為視錐和視桿細胞，其核位於外核層中，每一感光細胞有終足、內節、連接部、外節等部分，外節由約1000個圓盤狀的盤膜疊合而成，是感光的微器官，它們通過粘多糖底質和色素上皮的微絨毛互相粘著。第二神經元為雙極細胞及水平細胞，通過位於外叢狀層中的胞突聯合和軸突接受來自感光細胞的神經沖動，並進行初步的分析和綜合，再通過內叢狀層中的突觸，將訊號傳遞給位於內層的神經節細胞。神經節細胞有很長的軸索，這些軸索在視網膜表面形成神經纖維層，並向眼球後極部偏鼻側的鞏膜篩板集中，穿出眼球，形成視神經。視網膜最內層為內界膜。
視神經為直徑2mm的神經束，表面為硬腦膜、蛛網膜和軟腦膜包裹，這些鞘膜與顱內的同名腦膜相連續。視神經的眶內段呈S形走向，從視神經孔內穿入顱腔後，在垂體窩前形成視交叉，鼻側的纖維交叉至對側與對側視神經顳側纖維合並成視徑，終止於中腦的外側膝體和四疊體。視網膜內的膠質細胞主要為米勒氏細胞，其細胞核位於內核層中，細胞突作為視網膜的支架，充填於整個視網膜神經元之間，並在內面凝聚為視網膜的內界膜，在相當於感光細胞內節的平面上形成視網膜的外界膜。
視網膜內層主要由視網膜中央動脈和伴行靜脈供血，少數人有睫狀視網膜動脈供應部分區域，它們都是眼動脈的分支。視網膜的血管和腦內血管都缺乏側支循環，若血管阻塞其分布區即發生缺血。視網膜上的小動脈缺乏彈力層和連續完整的肌層，它們的調控不受交感神經支配，而成獨特的自主系統。在視網膜後極有一特殊構造的黃斑區，這里視錐細胞高度密集，缺少內核層和神經節細胞，視網膜血管在其周圍終止，色素上皮細胞含色素較多，而在感光層內含有葉黃素，在綠色光照射下顯示為黃色，故名。這是視力最敏銳的部位。黃斑的鼻側偏上有一直徑 1.5mm的視盤（視乳頭），中央呈漏斗狀凹陷（稱生理凹陷）。為視神經的起點，視網膜中央動、靜脈由此進入眼內，此處僅有神經纖維，無感光細胞，故無視覺功能，在視野中構成一盲區（生理盲點）。
眼內容物包括晶狀體、房水和玻璃體。
晶狀體為一雙凸透鏡的透明組織，厚度4～5mm，直徑9～10mm。有一層囊膜將其包囊，在前囊下有一層上皮細胞，從胚胎期開始，就不斷地向周邊部增生，移位至晶狀體赤道部的上皮不斷增生並拉長，形成晶狀體纖維而加疊於原有纖維的表面，這種生長維持終生，因此中央部的晶狀體纖維年齡最大，密度較高，稱為晶狀體核，而周圍部稱為晶狀體皮質。晶狀體由小韌帶懸掛於瞳孔後面，睫狀肌收縮時小韌帶鬆弛，晶狀體依靠其本身的彈性而變厚，前後表面的曲度增加，整體屈光度增加，利於看清近處物體，稱為調節。
房水為透明如水的體液，由睫狀上皮產生，先進入後房。後房為位於虹膜後面、睫狀體、晶狀體周邊部之間的空隙，充滿著房水。後房內的房水通過瞳孔間隙流入前房。前房為角膜後面、虹膜和晶狀體前面之間的空隙，也充滿著房水。在角膜後面和虹膜前面相交處稱為前房角。前房角內充填有環形的小梁網組織，是以膠原纖維構成的有孔薄板為支架，覆蓋有內皮細胞而組成。前房水穿過網架間隙，通過內皮細胞的胞飲作用，流入施萊姆氏管，再經過集合管流出眼球，注入鞏膜靜脈叢。房水產生時的動力（主要為睫狀上皮的酶系統產生）和流出通道中存在的阻力，使眼球內具有一定的壓力，稱為眼內壓，它對眼球的發育和維持外形極為重要，正常眼壓為 2～2.8kPa，房水對維持無血管的晶狀體的代謝極為重要。
玻璃體為一透明膠樣組織，充填於視網膜內的空間，占眼球4/5的容積，約為4.0ml。玻璃體內水與粘多糖、透明質酸分子交聯而成為具有粘稠有彈性的膠體，有保護視網膜、緩沖震動的功能。玻璃體在鋸齒緣前後與視網膜、睫狀體平坦部粘著較緊，稱為玻璃體基底部。玻璃體中央有一S形管，稱為克洛凱氏管，為初發玻璃體和玻璃樣血管的遺跡。
眼眶為向前外方開口的骨性圓錐形空腔，其開口緣骨質較厚且堅實，稱為眶緣。眼眶上壁與顱前窩相隔，內側壁和下眶與副鼻竇相鄰，外側壁有堅實的顳肌和顴弓保護。眶的前面開口處有一層緻密的纖維膜構成眶隔，是眼瞼的基礎。眶的後內部稱為眶尖，有視神經孔、眶上裂等與顱腔相通；眶下裂與蝶顎窩相通。眶內的神經血管都經由這些孔和縫進入。
眼瞼俗稱眼皮，覆蓋於眼眶開口處的軟組織，被水平向的瞼裂分為上下兩份。瞼裂的內眥角較鈍，外眥角較銳。
結膜是一層薄而透明的粘膜，將眼瞼與眼球相結合，為非角化性上皮和其下方的固有層組成。覆蓋於前部鞏膜表面的部分稱為球結膜，以角膜緣為其起點，覆蓋於眼瞼後面者稱瞼結膜，以瞼緣為止點。兩者有疏鬆的移行部，稱為穹部。整個結膜加上角膜構成一開口於瞼裂的「袋」，稱為結膜囊。在內眥部結膜有一半月狀皺折，稱為半月皺襞，為低等動物瞬膜（第三眼瞼）的遺跡。在其內下方有一卵圓形的隆起，稱為淚阜，表面覆有無角化層的覆層鱗狀上皮，並有皮脂腺及細毫毛。
淚器分為淚腺及淚道兩部分。淚腺位於眶內顳上方骨性窩內，被上瞼提肌腱膜分隔為眶部及較小的瞼部，是一外分泌腺，受神經反射控制，分泌漿液性淚液，分泌管開口於顳上方結合膜穹窿部。眼瞼內尚有副淚腺，受交感神經控制，提供基礎的淚液分泌。淚液都分泌在結合膜囊內，起潤濕和潤滑作用。淚道由淚小點、淚小管、淚囊和鼻淚管組成。淚小點位於上下瞼緣的內眥端，由於淚液受淚小管的虹吸作用和淚囊受擠壓時產生的負壓，從淚小點進入滑行於內眥瞼緣內的淚小管，再經總淚小管進入淚囊，淚囊位於內眥腱前後兩附著緣之間，向下經過位於骨性鼻淚管內之膜性鼻淚道，與下鼻道相通。正常時，淚液在結膜囊內蒸發一部分，所余部分由淚道排入下鼻道。淚液反射性分泌增多或淚道阻塞時，淚液才從瞼裂間溢出。
眼外肌為骨骼肌，每眼有六條。其中內側直肌、下直肌、外側直肌、上直肌和上斜肌起自眶尖的肌環，四條直肌的腱止端在鞏膜附著，其附著緣與角膜緣的距離分別為5、6、7、8mm。上斜肌從眶尖發出，在眶的鼻上方向前，借一韌帶懸掛於眶壁的滑車後，再反折向後、外方，在上直肌肌腹下越過眼球赤道部，附著在鞏膜壁上。下斜肌起自鼻側眶底近眶緣處的骨壁上，肌腹斜向後外方，終止於眼球赤道後顳下側相當於黃斑區的鞏膜上。內側下、上直肌和下斜肌受動眼神經支配，外側直肌受外展神經支配，上斜肌則受滑車神經支配，它們的協調收縮，使眼球能隨意轉動。
希望我能幫助你解疑釋惑。
3. 幼兒園安全教案《科學用眼好習慣》
一、 活動背景
通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。
二、 活動目標
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
重點難點
1、怎樣保護眼睛 2、如何培養幼兒良好用眼衛生習慣。
三、 活動准備：
教學課件
四、活動過程
1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）
2、說說是怎麼猜出來的：你怎麼知道的?
3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什麼重要？
4、體驗失去眼睛後的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎麼樣呢？
5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
五、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什麼要揉眼睛？她的眼睛怎麼了？
2、討論：眼睛為什麼會生病？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）
3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什麼？
六、討論怎麼樣保護視力？
(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長 ；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒
結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
教學反思
本次活動目標是：
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對於這些東西是十分的熟悉的；並對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對於他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞彙還是不夠豐富需要加強。
在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，了解受傷的原因。
第三環節是
不錯的活動的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示範不夠標准，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
通過上這節課，我知道我准備的還是不夠充分，我聽取了經驗豐富的老教師的建議，積極吸取經驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心准備，把課上的更精彩！
4. 大班科學教育活動《明亮的眼睛》說課稿，怎麼寫
活動背景：
新《綱要》明確提出「樹立正確的健康觀念」,有利於人們克服對幼兒健康的片面理解,對幼兒健康教育具有重要指導意義.健康是人類的最基本要求,也是一項最重要的社會目標.然而,對於什麼是健康,人們的認識並不完全一致.現在,隨著社會物質和文化生活的提高,幼兒閱讀、繪畫、看電視等學習和娛樂活動已很普及和經常化,這給幼兒教師和家長提出了培養幼兒學習衛生習慣的任務.幼兒園健康教育一方面要努力為增進幼兒健康創造良好的客觀條件,另一方面要抓好培養幼兒良好的習慣與能力,幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能,提高自我保護能力.
教材分析：
《明亮的眼睛》是大班綜合主題活動一「准備上小學啦」活動中的一節健康活動,這節活動非常符合大班幼兒學習的,但是活動的過程設計缺少趣味性.而原教材中缺少情感目標,所以在活動前我對課程的目標和過程進行了一些簡單的調整.原目標是讓幼兒懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性.積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見.我除了保留了原目標還增加情感目標,知道眼睛受到損害後會給生活帶來的影響教育幼兒在生活中關心、幫助盲人.在活動設計環節中我採用了游戲教學法,通過摸摸猜猜的方法吸引了幼兒的注意力,幼兒很快就了解了眼睛的重要性.我還增加了幼兒看錄像的環節,在這環節中幼兒通過觀察和比較,找出了不正確的坐姿,避免了幼兒在以後的生活中做出不正確的做法.在教學活動中,活動的成功與否,教師活動前准備工作是很重要的,所以我要在活動前做好充分的課前准備,使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習.
教案再設計：
設計思路：
讓幼兒結合生活經驗,通過游戲體驗沒有眼睛幫助的不便,說說眼睛與我們生活的關系,從而讓幼兒懂得眼睛的重要性,通過看圖和錄像判斷,親身示範,讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢,知道怎樣做是保護眼睛,提高自我護眼意識,讓幼兒逐漸養成了良好的用眼衛生習慣.知道眼睛受到損害後會給生活帶來的影響,教育幼兒在生活中關心、幫助盲人.
活動目標：
1、懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性.
2、積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見.
3、教育幼兒在生活中關心、幫助盲人.
活動重點：懂得保護眼睛的正確方法.
活動難點：讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、結合生活經驗讓幼兒談談自己的想法.
活動准備：
1. 經驗准備：初步了解眼睛的作用.
2. 物質准備：特徵較明顯的物體（如球、積木塊、橡皮、彩紙等）掛圖、幼兒日常生活錄像、記號筆.
3、盲人生活的錄像.
活動過程：
一、教師導入.
師：「小朋友,今天老師給你們帶來一些小禮物,我放在禮物箱內,你們想知道是什麼嗎?」
（集中幼兒注意力）
二、游戲《摸摸猜猜》：請幼兒到禮物箱內摸幾種玩具.
提問：1你摸到的玩具是什麼形狀的?
2.是什麼顏色的?
3.請幼兒把玩具送回玩具櫃上.
4.如果眼睛看不見東西了會怎樣?
5.教師小結：能不能用手摸出玩具的顏色?用手摸只能感覺出形狀,猜出是什麼東西,而不能辨別顏色,只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩.
（通過幼兒親自動手觸摸,引導幼兒說出沒有眼睛很不方便,加深對眼睛重要性的認識.幼兒觸摸時,感到新奇,喜歡猜想,使觸覺在頭腦中形成物體的外部特徵.幼兒在教師引導提問時猜出幾種玩具的色彩,當看見玩具色彩與自己說的不符時說出是猜的,不是看見的,只有眼睛看見才知道是什麼顏色.）
三、幼兒看錄像.
師：「我給小朋友帶來一段錄像,請你們看看上面的小朋友哪個姿勢是愛護眼睛的?誰做的不對?」
（這環節讓幼兒看錄像來觀察和比較,找出不正確的坐姿,了解對眼睛造成損害的一些不正確做法,避免幼兒在今後的生活中做出不正確的做法.）
四、幼兒分組進行討論幾個問題：
1.還有哪些不良習慣能損害眼睛?
2.怎樣使自己有一雙明亮的眼睛?
3.如何愛護我們的眼睛?
（引導幼兒將自己的想法說出來,細心觀察幼兒討論的情況,鼓勵幼兒互相交流知識,引導幼兒大膽回答老師提出的問題.幼兒能夠和同伴交流,討論熱烈,並說出自己要表達的話,還有的幼兒根據以往的經驗說出眼睛不舒服去醫院,眼睛看不清楚要佩帶眼鏡等,通過討論增強自我保護的意識.）
五、判斷對或錯.
幼兒每人一張圖片,給圖片上小朋友的坐姿是否正確,用畫（√）或（×）來表示對或錯.
（教師指導幼兒根據已掌握的知識來進行判斷,及時對幼兒正確的判斷來給予表揚和鼓勵,並獎勵小紅花.幼兒在圖片上畫對與錯時,判斷的很快,能達到教師要求,得到小紅花的幼兒都特別高興,得到滿足.）
六、關心和幫助有眼疾的人.
師：「我還給小朋友帶來一段錄像,請你們看看上面的人是怎樣生活的,我們應該怎樣幫助他們.
（引導幼兒說出要關心和幫助盲人和其他有困難的人激發幼兒的同情心.紛紛說出自己認為應該怎樣來幫助那些需要幫助的人,大大提高了幼兒的同情心.）
師；「有的人眼睛看不見東西,我們叫他們盲人,還有的人眼睛視力非常不好,當我們看到他們過馬路或做其他事情的時候,你要怎樣幫助他們呢?」
活動延伸：下一節活動課我們學做眼保健操,在以後眼睛疲勞時起緩解的作用,來保護眼睛.
活動反思： 《明亮的眼睛》這一課非常貼近孩子的生活.開始,我開展了閉眼睛玩游戲摸摸猜猜的活動,主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱.但在課堂上有些孩子不聽使喚,故意睜開眼睛和虛眯眼睛玩.我沉思了,還有沒有更有效的活動方式呢?於是,我把活動稍做了點修改,就是以競賽的形式,請每組派代表上台來體驗.再請台上的幼兒做完游戲後,談自己的感受.我發現這樣一改,反倒孩子們的積極性更高,觀察也更仔細了.
在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀察與討論的形式,使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法,以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識,增強了幼兒自我保護的意識,同時激發了幼兒關心、幫助盲人的同情心.活動中通過我的引導和肯定,讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可,大大提高幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識.在活動中我為幼兒准備了其他小朋友在日常生活中的錄像,使幼兒在活動的時候能清晰的看到小朋友們的做法,並能直截了當的說出這樣的做法是否准確,這樣,就讓幼兒在日常生活中避免了不好的做法.
但是在活動中也有一些不足的地方,由於我在給小朋友們錄像的時候,有幾種表現沒有記錄的周全,在活動的時候有的幼兒將這樣的做法說了出來,這讓我覺得我在准備的時候還是有一些的不充分.通過這次的活動使我總結了很多的經驗,尤其是活動前的准備一定要充分.
5. 珍惜我們的眼睛教案讓眼睛更明亮
1.眼睛是心靈的窗戶，保護好視力。把圖里眼睛弄大一些，突出