幼兒園教案等於不等於

1. 如何教幼兒認識大於，等於，小於

活動目標： 1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。 2、學習把不等式轉變為等式。 3、培養幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。 活動准備： 1、7隻蜜蜂，9隻蝴蝶的圖片。 2、6條小魚、8隻小蝌蚪的圖片。猴子圖片 3、數字卡片「6」、「7」、「8」、「9」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。 4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數字一套 一、導入活動 師：小朋友，我們來做一個手指游戲，小手准備好了嗎？（准備好了）。 幼兒：一個手指點點，兩個手指點點，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指叭叭，九個手指勾勾，十個手指拍拍手。 師：好孩子坐坐好。

2. 數學教案中班 相等

活動設計： 新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。中班數學活動《它們相等嗎》，我通過數學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數學探索的對象，重在激發幼兒的認知興趣和探究慾望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識「等號」和「不等號」，學慣用簡單的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環節中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數量的認知能力，在一定數學空間內提升了幼兒的數學知識經驗。

活動目標：

1、不受物體排列和物體不同的干擾，學慣用「＝」、「≠」表示兩個集合之間的數量關系。

2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數學游戲的快樂。

活動准備：

1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍花，排成「品」形。（花朵一樣大）；4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。

2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，（數量在6以內）

3、幼兒人數一套「=」、「≠」符號

活動過程：

一、播放背景音樂，談話導入。

師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。

1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說： 4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。並一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

二、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。

1、師：看，什麼花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎麼知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什麼符號呢？出示不等號並讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）

2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。

三、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。

1、播放音樂，教師創設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發現什麼了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什麼符號？（請個別幼兒上來擺放）為什麼？（數量一樣）

3. 中班社會健康教案《我們不吵架》

【活動目標】

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

【活動過程】

一、游戲《鑽山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別准備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞。

「誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。」

「剛才在鑽山洞的時候你都發生了什麼事？你看見了什麼事情？」

小結：剛才幼兒自由的鑽山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

二、討論。

怎樣又快又安全的鑽過山洞？

小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。

三、播放背景音樂，再次玩《鑽山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

【活動延伸】

和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

【活動反思】

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的剋制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。

4. 幼兒園數學認識等於不等於講課視屏

活動目標： 1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數量關系，初步建立等量觀念。 2、復習數字1—5，了解它們可以表示的實物數量。 3、培養思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。 活動准備： 1、數字卡片1—5 2、符號＝、≠ 3、昆蟲卡片若干，數量為1—5 4、青蛙頭飾、卡片，數量為1—5 活動過程： 一、復習數字1—5，初步認識＝。 （一）點數實物1—5，並找出可以用來表示這些實物數量的數字。 1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。 出示數量為1—5的青蛙圖片。 數數每一群有幾只青蛙。 2、請你幫它們找個數字朋友吧。 請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的後面。 3、幼兒說說1隻青蛙可以用數字1來表示，2隻青蛙…… （二）認識＝ 1、出示符號「＝」，認識等號。 這是等號，它長什麼樣？ 2、把它放在數字1和1隻青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。 讀一讀1等於1隻青蛙。 3、請幾個小朋友為其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間，並讀一讀。 4、老師小結：相同數量的東西我們可以用「＝」來表示。 二、認識≠ 1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。 這是什麼符號？和剛才的＝長得一樣嗎？ 2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數量不一樣多。 那麼我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什麼？（幼兒討論） 3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，並說說為什麼？（因為它和5不一樣多） 還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。 4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5後面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。 大家讀一讀。 三、鞏固對＝、≠的認識 1、游戲：小青蛙捉害蟲 根據老師出示的數字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。 比如：2＝，1≠。 2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發現問題及時指出。 3、反復游戲數次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。 4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

5. 幼兒園大班大於小於等於號教案怎麼寫

活動目標：1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學習專把不等式屬轉變為等式。3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動准備：1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。

6. 中班安全教育教案不吵架不打架

中班安全教襲育教案不吵架不打架需要圍繞活動目的、活動准備、活動開展三個大的方面進行展開。具體如下：

一、活動目的：

1、培養幼兒團結友愛的意識。

2、讓幼兒明白打架、吵架是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

二、活動准備：

1、兒歌：《不打架不吵架》 小剛不小心， 踩了我一下。我不把他罵， 也不把他打。打罵都不好， 不是乖娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之後受傷的圖片一張

三、活動進行：

1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，並提問。

師：圖片上的小朋友都在幹嘛呢？為什麼？

幼：在打架。

2、教師示圖片：打架之後受傷的圖片一張，並提問。

師：打架了身體會怎麼樣？

幼：受傷。

師：所以小朋友之間有什麼矛盾都不能幹什麼呀？

幼：不能打架。

師：不小心踩到了別人要說什麼？

幼：要說：對不起

師小結：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、不吵架。

7. 幼兒園關於認識等號、大於號、小於號的教案

活動目標： 1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。 2、學習把不等式轉變為等式。 3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動准備：1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數字卡片「7」、「5」...、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。活動過程： 一、導入課題：認識「＞」和「＜」1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？」師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？」啟發引導幼兒，引出「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡？」（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」3、師：「大於號和小於號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什麼好辦法嗎？」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。」學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。 二、表演游戲：學做「＞」「＜」請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大於號或小於號。游戲數次，可以讓幼兒集體扮演大於號和小於號。 三、學習變不等式為等式。我們的等於號可不開心了，它說小朋友認識了新朋友就把它忘了，它也要來做游戲。怎樣才能在5和7，4和8的中間放上等於號呢？ 四、幼兒作業練習，鞏固知識。 1.教師交代操作要求。 2.幼兒操作 3.集體檢查 五、室外延伸游戲我們找朋友一起來玩大於號和小於號的游戲吧。

8. 幼兒園教案不一樣的寶寶領域

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的版（或稱教學要權求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

9. 中班數學實物和數字相等教案

活動設計： 新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。中班數學活動《它們相等嗎》，我通過數學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數學探索的對象，重在激發幼兒的認知興趣和探究慾望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識「等號」和「不等號」，學慣用簡單的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環節中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數量的認知能力，在一定數學空間內提升了幼兒的數學知識經驗。
活動目標：
1、不受物體排列和物體不同的干擾，學慣用「＝」、「≠」表示兩個集合之間的數量關系。
2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數學游戲的快樂。
活動准備：
1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍花，排成「品」形。（花朵一樣大）；4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。
2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，（數量在6以內）
3、幼兒人數一套「=」、「≠」符號
活動過程：
一、播放背景音樂，談話導入。
師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。
1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說： 4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。並一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
二、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。
1、師：看，什麼花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎麼知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什麼符號呢？出示不等號並讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）
2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。
三、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。
1、播放音樂，教師創設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發現什麼了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什麼符號？（請個別幼兒上來擺放）為什麼？（數量一樣）
2、出示排列一樣，數量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）
四、幼兒操作練習：放符號和放實物卡
每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。
五、活動講評。
活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎麼做。
2、引導幼兒先數出圖上物體的數量是幾，再根據集合相等在空白的一欄裡面畫上相應數量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）