Ⅰ 幼兒中班小手帕我愛你教學反思
活動目標： 1、練習在正方形紙上用點、圓、小花、葉子、線條等花紋在紙的中心、四邊、四角進行裝飾， 2、初步感受對稱美。 活動准備： 範例作品、每人一張正方形紙、蠟筆。 活動過程： 一、引導興趣。 「小手帕，真美麗，天天放在口袋裡，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我愛你。」出示手帕，你們看這塊手帕好看嗎？手帕有美麗的花紋，今天老師和小朋友一起來設計手帕上的花紋，好嗎？ 二、講解示範： （1）出示三條手帕，讓幼兒比較：這些手帕有哪些地方一樣？（手帕的中心、四角、四邊都有美麗的花紋）又有什麼不一樣？（花紋、顏色不一樣） （2）啟發幼兒講出手帕花紋設計的基本規律，如四角上的花不但形狀一樣，大小一樣，而且顏色也是一樣的，四條邊的小圓點也畫得整齊一致。花紋形狀除了用小花、葉子、圓點外，還可以變化，如有的花瓣是大的，有的花蕊是大的。總之，花紋可以畫成多種形式。
Ⅱ 小班蓋印畫《美麗的手絹》教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．專教學目的（或稱教屬學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅲ 小貓的手絹小班教案語言
活動目的：1、通過多媒體演示活動，激發幼兒學說話的興趣。
2、在活動中幼兒學習漢字「變」
活動准備：幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）
教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)
教師用字卡一張
多媒體演示
活動過程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變
1、 這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片
2、 孫悟空有些什麼本領?（幼兒暢談）
3、 碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大，你看他在干什麼？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）
4、 說說孫悟空變出了什麼？
二、魔法手帕變變變（認識漢字「變」 ）
1、 孫悟空能變出那麼多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什麼呢？（幻燈片----變 集體念）
2、 孫悟空告訴我，這個「變」字有很大的本領，是什麼本領呢？（教師示範向手帕吹氣，同時說「變變變」）
3、 這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎麼變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什麼？（教師示範一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字「變」）
三、游戲：找字（鞏固對漢字的認識）
1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那裡呢？請你們去找一找。
2、找到了念一念
3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進口袋）
四、魔法手帕變一變
1、你們現在也有了一條魔法手帕，它能變什麼呢？請你們想一想，然後邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡迴指導。）
2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想像及講述）
3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們去洗個澡休息吧！（收手帕進籮筐）
五、游戲：魔法娃娃
1、（出示字卡）讓我們變成「魔法娃娃」 吧！（教師說變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應動作，變成魔法娃娃）。
2、我們現在是魔法娃娃，你想變什麼呢？現在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！
（音樂停，教師可以問幼兒變成了什麼，也可以讓幼兒告訴其他老師）。
Ⅳ 小班幼兒教案認識小手帕是什麼形狀數學
教學目標： 1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。 2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。 3、體驗游戲活動帶來的快樂。 教學重點： 1、幼兒如何正確使用手帕教學准備： 1、准備好與幼兒人數相等的漂亮手帕 2、幼兒平時使用手帕的情景圖片 3、實物投影儀 4、錄音機、磁帶 5、娃娃若干教學課時：一課時教育理論： 1、陶行知先生說過「生活即教育」在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節約是一種美德。 2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。 3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意佔主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節教學活動。 教學過程： 一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什麼禮物送給你們呢？ 師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什麼？(豐富詞彙：手帕) 二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什麼呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。 師：手帕可以幫助寶寶們干什麼是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。 師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕？（學習正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？（幼兒學慣用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？ 師：那我們應該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕） （1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋裡； （2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾乾； （3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，並放在嘴裡咬。 教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。 （放洗手帕的音樂做洗手帕律動）。 師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊？（教師示範疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）教師小結：聽，手帕在說什麼？「寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我後，請你回家後把我洗干凈晾乾，我喜歡每天換，用好後會疊好放在口袋裡，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。」 三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！ 教學評析： 本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。並提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，採用「送禮物」的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，採用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對「如何正確使用手帕」的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最後又以送禮物的祝願回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
Ⅳ 小班語言《小手帕》聽課記錄
「手帕就像一塊大大的魔術布，能在老師的巧手編織下變成一個個神奇的小動物，小玩具。」，這是一節社會領域的學科《好玩的手帕》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：1.嘗試各種方式玩手帕；2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。
這節教學活動的重點在於：讓幼兒觀察手帕上的圖案，培養幼兒善於觀察的能力，自己動手來玩一玩小手帕。於是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動，第一環節談話引入，以故事的形式引入主題，了解小手帕有很多玩法，激發幼兒的興趣。第二環節觀察手帕上好看的圖案。第三環節請幼兒自己玩一玩小手帕，並對其作品進行評價。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現象：教室在講解手帕圖案時，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現象：不能較好地自行玩手帕，並對自己的作品進行簡單的講解，由於教師的示範玩手帕，局限了部分幼兒的創造力。
這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：1.講解手帕圖案時，時間可以縮短；2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。
經過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒發揮自己的想像力與創作力，讓幼兒養成自己動手的好習慣並學會用語言對自己的作品進行簡單的介紹。
Ⅵ 漂亮的手帕小班科學領域教案視頻
活動意圖：
小班幼兒在平時的美術活動中習慣採用水彩筆和油畫棒來作畫，採用特殊的繪畫方式較少，為了激發幼兒對美術活動的興趣，通過利用常見的蔬菜，製作印章，組織幼兒參加印畫活動，鍛煉幼兒動手操作能力，培養幼兒的美感。
本活動根據小班幼兒的年齡特點和操作能力設計，在作畫材料的准備上利用孩子們平常吃的蔬菜，製作印章，激發幼兒對活動的興趣。
活動目標：
1、 能夠按自己的意願選擇色彩和印章進行印畫，體驗成功的喜悅
2、 通過對蔬菜的印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果
3、 對蔬菜印章畫感興趣，能注意保持畫面干凈與整潔。
活動准備：
1、 教師將藕、胡蘿卜、茄子、青椒、黃瓜洗凈切段，並修飾雕刻成印章，每組若干放在盤子里。
2、 紅、黃、藍、三種顏色，盤子若干
3、 擦手帕若干塊，范畫一張，白 色手帕若干
4、 優美舒緩的鋼琴曲
活動過程
一、 創設情境，引入主題，激發幼兒興趣
教師以一個魔術師得的身份出現，引發幼兒的興趣。
師：老師的手裡有什麼？（白白的手帕）現在老師施展魔法把白白的手帕上變出漂亮的圖案，你們信不信？請小朋友閉上眼睛，一起說烏拉烏拉q，請看，手帕變漂亮了嗎？（）
二、 引導幼兒學慣用蔬菜印章印畫
1、 認識印畫材料
（1）小朋友知道這些圖案是用什麼做的嗎？（小朋友們猜猜看，幼兒回答，教師總結是用各種蔬菜做的印章做成的，我們看看用了哪些蔬菜）認識蔬菜，介紹蔬菜的特徵及營養，鼓勵幼兒多吃蔬菜
（2）出示各種蔬菜印章，引導幼兒認識蔬菜印章
（3）出示紅色、黃色、藍色顏料，幼兒復習鞏固紅、黃、藍三色
2、教師示範講解印章印畫的方法
選一個自己喜歡的印章，蘸上顏料，按在白色手帕上，用手用力按壓，印的時候多留一點時間，印章印完了放回原處，在選擇一個印章，選擇另外一種顏色繼續印畫，印完後用擦手帕擦手。印完後畫要晾乾，不要碰到他
3、幼兒探索、嘗試蔬菜印畫的方法
（1） 請小朋友選擇自己喜歡的顏料和印章來印，要求「一個蔬菜印章只蘸一種顏色」
（2） 要求把整塊手帕印滿各色的印章，並保持干凈整潔
（3） 教育幼兒講衛生
（4） 交代要求，幼兒操作，教師指導。（播放音樂）
三、 欣賞幼兒印製的作品，教師總結評價
展示幼兒的全部作品，師生共同欣賞。
四、 活動延伸
引導幼兒把蔬菜印畫拿給在座的老師們欣賞。
Ⅶ 小班數學小手絹教案反思
活動目標：
1、有效促進幼兒身體基本動作的發展，提高大肌肉的運動機能
2、有利於孩子應變能力的發展，身體的靈活性和在公共場合的表現能力。活動准備：小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。
活動過程：一，激發幼兒活動興趣。
1、教師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，「丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。」師：小朋友，你們願意做《丟手絹》的游戲嗎？
2、幼兒：願意。
師：做游戲的時候，要遵守規則，注意安全。
二、講解游戲規則
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個人在拿著手絹在後面轉，悄悄的把手絹丟在一個人後面，然後繞著跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹後，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續進行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節目，表演完了後，再由他做丟手絹的人，繼續進行游戲。
注意事項：
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
2、丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。
三、幼兒開始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規
反思：
在游戲過程中，幼兒始終處於主體地位，並保持著身心愉悅的精神狀態，共參加游戲38人，都能積極參與。此游戲可鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現能力。
Ⅷ 小班健康《小手絹》反思
那就不得了了，如果不認真，你讀了小學的話讀小班的時候一定要認真哦