Ⅰ 小班親親一家人有哪些節目
《親親一家人》主題教學准備
材料准備:
第一周
1、材料包：桌面玩專偶爸爸、媽媽、我（寶寶屬）。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
3、《親親熱熱在一起》的音樂磁帶。
4、色彩、圖案各異的領帶若干條。
5、勾畫領帶輪廓的畫紙每人一份。
6、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、印章、積木、舊報紙團、剪刀等，在作畫區域鋪上報紙或塑料布。
7、《生氣的爸爸媽媽》掛圖第1號。
8、材料包：媽媽和爸爸的形象圖（媽媽頭發有點亂，好像刺蝟；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子）。
第二周
1、每位幼兒拿一件爸爸、媽媽最喜歡或用過的物品來園。
2、在幼兒園戶外平整的水泥地上畫好幾條交錯的馬路。
3、各種樓房的課件或圖片、畫報。各色粉筆、照相機。
4、幼兒每人帶一張全家福，布置在「親親一家人」的主題牆上。
5、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。
6、教師與幼兒每人一個布娃娃或毛絨玩具。
Ⅱ 小班科學藝術我家有幾口課後反思
孩子們經過一個快樂的寒假，都長大了，個子長高了，變得更加懂事了……真好呀！在開學的第一周里，最最經常聽到孩子們說的一句話是：高老師，我長大了，更能幹了！說實話，每每聽到孩子們這些自信的話語，我就知道小小的孩子們在新的學期里會有更多的收獲。
本學期的第一個主題「親親一家人」，孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。藝術活動《我家有幾口》，我讓小朋友帶一張全家福來。在活動開始時我問幼兒：「孩子們你們想一想，你家裡一共有幾口人。」在老師的引導下，幼兒開始思考：
思怡說：「我家有五口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有我。」
「我家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑，還有我」錦元說。
「那你家有幾口人呢？」我問他。「有六口」他說。「你真能幹」
小遠著急的說「我家裡的人我數也數不清啦！有很多很多呢！」 「有這么多人嗎？那你給大家說一說」。
他認真地邊扳手指邊細數到：「有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小妹妹……」小遠把他家（還有隔壁鄰居）所有能叫上的都給說了……漸漸地我從孩子們的話語中悟出了他們所理解的「一家人」的概念，他們的親人，他們的好朋友，他們所有熟悉的人都是「一家人」。
我們對「一家人」的概念就是「爸爸媽媽和我」，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整後再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同於他人的思維方式。
再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，這下孩子們有了一定的了解。接著請幼兒學唱歌曲，再次扳手指邊數邊唱。在讓幼兒創編歌曲內容時，孩子們有了以上環節做鋪墊，他們的思維非常活躍，把歌曲創編的非常好。
Ⅲ 小班數學教案一家人周末出去玩
活動目標：
1.能手口一致的點數5以內的數量，並說出總數。
2.初步知道相同數量的對應關系。
活動准備：ppt有2,3,4,5點數的衣服各四件2,3,4,5點數的圓點卡片各一張
活動過程：
1.找相同顏色的衣服
今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀？（小兔子)我們和它打個招呼吧！
小兔子開了一家服裝店，裡面有好多的衣服，但是她不知道怎麼整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。
一共有幾種顏色呀？
2.數紐扣
我們一起來數一數黃色衣服上的紐扣數都是多少呀？（以此類推）
3.取點數排列
在黑板上出示數量分別為2,3,4,5的圓點卡片，引導幼兒根據衣服上紐扣的數量，來取相應數量的卡片。
誰來幫圓點卡片找到相同紐扣數的好朋友呢？
4.親親一家人：幫熊爸爸找家人
熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。
幼兒進行操作，教師在旁指導。
5.講評
熊爸爸都找到自己的家人了嗎？請一個小朋友上來找找看。
老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對？（播放ppt）
整個活動環節清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類，並將相同數量的點數與衣服上的紐扣數進行匹配。在孩子們自由操作前的這個環節，我出示了ppt，其實應該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什麼，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便於孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周，和實際生活經驗不符。
Ⅳ 小班科學我家有幾口人
小班科學活動：我家有幾口
活動目標：
1、學習手口一致點數6以內的實物，說出總專數。
2、能按數量匹配屬相應實物，會用圓點或圓圈表示數量。
活動准備：
幼兒用書「我的數學」，勾線筆，用於表示數量的圓片。
每個幼兒帶一張全家福照片,教師也准備一張全家福的照片。
活動重點：
學習手口一致點數6以內物體並說出總數。
活動難點：
能按數量匹配相應實物，會用圓圈表示數量。
活動過程：
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰？
數數、說說有幾個人？
教師示範用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰能告訴我照片上有誰？
照片上有幾個人？
請用圓片表示。
先集體再請個別幼兒介紹並操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯系「我的數學」 中的「全家福」
教師示範怎樣完成操作
請幼兒數數，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應的圓圈。
Ⅳ 反思親親一家人主題自身的目標及內容
從幼兒的年齡特點來看，孩子們對「家」特別熟悉，他們感覺家就象是專溫暖的搖籃，具有安全屬感的港灣。父母及家人，是讓幼兒覺得最親密的人，是給幼兒最多親情體驗的人，可以說，集體生活的點點滴滴是幼兒最早體會並熟悉生活經驗，同時也是他們一切生活學習的開端和基礎。對這個主題活動的開展，我進行了一些反思。
在開展《親親一家人》活動後，也帶給我們一些思考，假如我能在發揮幼兒自主性，充分利用社區資源等方面，那主題將會開展的更為全面，幼兒的活動會更深入。當幼兒對事物有濃厚興趣時，教師應根據他們的需要，提供探索的機會。當幼兒犯錯誤時，教師不要急於糾正，應盡量鼓勵幼兒再試一試，只有充分的發揮幼兒的自主性幼兒才能發揮巨大的潛能。
主題活動雖然已經結束，但愛的教育將是一個長期話題，繼續延伸在一日生活中。
Ⅵ 幼兒園小班下刪第一主題親親一家人
設計思路： 隨著「親親一家人」主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題牆上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，並饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：「某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。」……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。 正巧班級里一位孩子生病住院，於是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？於是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，「猜猜我是誰」誕生了！ 活動目標： 在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。 活動准備： ppt上某小朋友大頭照、「找朋友」的音樂、手機 活動過程： 一、導入活動： 師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。 二、觀察表達： 師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？ 師：（ppt展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎麼樣的？ 師：（露出眼睛和短頭發）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什麼？只有男孩才能留短發嗎？女孩有剪短發的嗎？ 師：（露出頭發、眼睛和鼻子）現在猜猜他可能是誰？ 三、思考交流： 師：今天這個小朋友來了嗎？（ppt展示幼兒躺在床上）他到底怎麼了？ 師：我們問問他的媽媽為什麼他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，並詢問） 師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什麼話？ 四、游戲體驗： 師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧