① 小班泥工《做湯圓》教案設計思路
春節、元宵節、清明、端午、中秋是中國特有的傳統節日，而元宵節做為春節後的第一個節日，也沾了一點喜氣，給孩子們帶來一絲驚喜。但對於節味越來越淡的今天，我們該怎樣才能讓幼兒了解元宵節主要的風俗習慣，體驗元宵節的熱鬧。從而讓孩子們更好地了解它、喜歡它呢？我設計了本次泥工活動——做元宵。首先，以欣賞歌曲導入活動，引起幼兒的注意力，激發孩子的快樂的情緒。其次，通過提問、交流，引導幼兒知道元宵節在什麼時候，以及了解節日的民俗。再通過自己親手製作湯圓，不僅使幼兒能愉快地參與泥工活動，也培養幼兒揉圓的技能。最後，出示各種花燈圖片，了解元宵節的習俗，感受過節的快樂。
活動開展前我上網查了一下有關它的來歷，並將這個動人的傳說講給孩子們聽，孩子們非常的喜歡；其次是與孩子一起講講元宵節的慶祝活動。慶祝活動孩子接觸最多的是玩花燈和吃元宵，在這個環節中，我班充分利用家庭資源，在家長的大力協助下，孩子們對節日的知識相應的豐富了，在談話環節中的參與性也增強了，特別是欣賞花燈的過程中，由於花燈是自己帶來的，孩子們間的交流也就自然而然的表現出來，在這種寬松的談話氛圍中，孩子們有了想說、要說、敢說的語言環境，與此同時，我及時有意識地提醒孩子注意語言表達的連貫性、完整性，從而促使孩子口語表達能力得到進一步的提高。在做湯圓、搓元宵的環節中，孩子們在你一個，我一個，開開心心、說說笑笑的情景下，互相體驗、分享著活動的快樂和喜悅；看著孩子們做著大小不一的元宵，看著孩子們臉上掛著得意與滿足的笑，我不禁感慨：我們國家地大物博，五千年的文化史更是源遠流長，今天我們帶領孩子去認識、了解風俗民情，明天他們會更加的熱愛我們的國家。
② 幼兒園親子活動搓湯圓教案與反思怎麼寫
要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、教師吆喝「賣湯圓，賣湯圓，又香又甜的湯圓，大家快來買喲。」引起幼兒興趣。 二、幼兒學搓湯圓 老師先示範搓湯圓的方法，幼兒模仿。 為幼兒提供面團和面條，讓幼兒自由取用。 幼兒自由組合，分成幾組，把湯圓搓好後放到各組的盤子里。 老師注意觀察幼兒的不同發展水平，需要不同的幫助，從而提供幼兒主動探索的支架。 三、賣湯圓 老師和幼兒把湯...〖詳細〗