① 為什麼巴拿馬的別稱是蝴蝶之國
巴拿馬」在印第安語中為「魚鄉、魚群」之意,因當時這里產魚甚多
別稱 世界的橋梁、蝴喋之國(蝴蝶品種、數量均很多)
② 音樂之國（ ）袋鼠之國（ ）赤道之國（ ）花園之國（ ）高山之國（ ）郵票之國（ ）蝴蝶之國（ ）綿羊之國
音樂之國——奧地利
袋鼠之國——澳大利亞
赤道之國——厄瓜多
花園之國——新加坡
高山之國——尼泊爾
郵票之國——列支敦斯登
蝴蝶之國——巴拿馬
綿羊之國——紐西蘭
③ 語言美麗的巴拿馬在哪兒教學反思
一、設計思路：
每個人都有自己的家鄉，無論身處何地，對於家鄉的感情總是那樣難以割捨。對於家鄉的美，每個人的定義都是不一樣的，但當這種事物注入濃厚的情感時，那就是最美的。《綱要》和《指南》中都提出：要從小培養孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的情感，這也是對孩子進行社會性教育的重要內容。結合中班幼兒的語言處在發展的敏感期這一特點，我以《哦，美麗的巴拿馬》繪本為載體，通過對繪本的閱讀，讓孩子們初步理解「最美麗的巴拿馬就是自己原來生活的地方」，並引導孩子結合生活，去發現和關注自己家鄉的美，讓幼兒從小萌發熱愛家鄉的情感。
二、設計重難點：
通過對畫面的細致觀察、分析，理解故事內容。並能結合自己已有的生活經驗大膽講述自己的家鄉，表達自己對家鄉的熱愛之情。
三、活動目標：
1、 通過對畫面的觀察，能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。
2、 理解故事內容，並結合生活經驗，說出自己家鄉的美，從而萌發愛家鄉的情感。
四、活動准備：
1、物質准備：相關PPT
2、經驗准備：幼兒關於「家鄉」的理解
五、活動過程：
（一）、導入部分
師問：孩子們，你們知道自己的家鄉在哪裡嗎？幼兒回答。
師小結：家鄉是我們長期生活和居住的地方，我們的家鄉有一個共同的名字，叫大邑。
今天，老師也給你們帶來了一個關於家鄉的故事，讓我們一起來看一看。
（二）、逐頁閱讀畫面，感知並理解故事內容。
上面有什麼？誰會用美麗的語言來告訴我？
師小結：這是一個綠樹環繞，小河流淌的地方，這么美麗的地方，會是誰的家鄉呢？
出示圖2：
小熊和小虎在做什麼呢？釣魚真是一件愉快而有趣的事情。
師小結：這里有魚，還有蘑菇，物產真豐富啊，他們在這里生活得很快樂。猜一猜，他們會一直在這里生活下去嗎？幼兒回答。師：讓我們繼續往下看。
出示圖3：
教師講述圖3內容後問：小熊會離開家鄉去巴拿馬嗎?
出示圖4：
他們去了嗎？你怎麼看出來的？他們能找到去巴拿馬的路嗎？如果我們找不到路了，會怎麼辦呢？讓我們來看看，他們是怎麼做的？
出示圖5、6、7：
他們遇到了誰？他們會怎麼問呢？田鼠（奶牛、烏鴉）又會怎麼回答呢？
出示圖8：
烏鴉帶他們到哪裡去了？他們看到了什麼？這是哪兒？
（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
教師配樂講述故事一遍後，問：小熊和小虎夢想去的地方是哪裡？他們找到了嗎？巴拿馬在哪兒？
（四） 、結合生活經驗，說說自己家鄉的美。
你去過家鄉的哪些地方？最喜歡家鄉的哪個地方？為什麼？
李老師這里有一些關於我們家鄉的圖片，讓我們一起來看一看吧。
（五） 、觀看大邑標志性事物的PPT，萌發愛家鄉的情感。
我們的家鄉真是太美了，這里不僅有風景優美，物產豐富，交通還很便捷，是一個適合居住的現代化城市。
④ 蝴蝶之國.冰火之國.風車之國.千佛之國.楓葉之國.仙人掌之國是哪些國家
蝴蝶之國——巴拿馬 巴拿馬位於中美洲南部，南瀕太平洋，北臨加勒比海。該國奇花異草，競相爭艷，招來許多色彩斑斕的蝴蝶，有「蝴蝶之國」稱。
冰火之國——冰島 在世界地圖上，冰島共和國形似一個巨大的水母盤附在北極圈邊緣。它的最北端格里姆塞島就在北極圈上。它將嚴寒和熾熱、高山和荒野、熔岩和海洋奇妙地交織在一起，構成了島國的獨特風光。因為冰島具有冰與火交錯存在的得天獨厚的景觀，所以被稱為「冰火之國」。
風車之國——荷蘭 在荷蘭旅行，可以看到兩個獨特的景物：風車和堤壩。荷蘭的風車大的有4層樓高，車葉最長的有40多米。它們在海風吹動下長年不息地轉動著，為人們磨粉和排水。風車成了荷蘭的標志，荷蘭因而被稱為「風車之國」。
千佛之國——泰國 泰國是一個佛教之國，大約有90％的居民信佛，僧侶多達15萬人。全國約有佛寺3萬多座，其數量之多，在東南亞首屈一指，因而，被稱為「千佛之國」。
楓葉之國——加拿大 糖槭樹林遍布加拿大全國各地。它又叫糖楓樹，每年深秋季節，金風蕭瑟，紅艷艷的楓樹葉，燦如朝霞，色澤嬌艷，十分瑰麗，彷彿春天怒放的紅花。加拿大人對楓葉有深厚的感情，把楓樹視為國樹，加拿大有「楓樹之國」的美譽。
仙人掌之國——墨西哥 在世界上，有1000多種仙人掌，在墨西哥就可找到500來種，其中還有200多種是墨西哥特有的，墨西哥堪稱仙人掌之國。
⑤ 巴拿馬為什麼被稱為蝴蝶城
蝴蝶之國-----每當談到蝴蝶，人們無不為它那絢麗多彩的形象和優雅飄逸的舞姿而贊嘆。可以說，蝴蝶是美麗的象徵，為我們的生活增添了樂趣。巴拿馬運河貫穿於巴拿馬境內中部的加通湖。據說很早以前，加通湖畔到處都是翩翩起舞的蝴蝶，又因其形態美麗，色澤鮮艷，遠遠看去，飛舞的蝶群恰似一片花的海洋 一一 蝶海！所以巴拿馬有「蝴蝶國」之美稱。
⑥ 蝴蝶之國是指呢個國家啊
蝴蝶之國——巴拿馬 巴拿馬位於中美洲南部，南瀕太平洋，北臨加勒比海。該國奇花異草，競相爭艷，招來許多色彩斑斕的蝴蝶，有「蝴蝶之國」之稱。
⑦ 蝴蝶之國是哪個國家的稱號
蝴蝶之國——巴拿馬
巴拿馬位於中美洲南部，南瀕太平洋，北臨加勒比海。該國奇花異草，競相爭艷，招來許多色彩斑斕的蝴蝶，有「蝴蝶之國」之稱。
⑧ 鍾表之國，千島之國，火山之國，沙漠之國，黃金之國，仙人掌之國，音樂之國，楓葉之國，風車之國
咖啡之國：巴西
袋鼠之國：澳大利亞
赤道之國：厄回瓜多爾
花園答之國：新加坡（作為花園城市很出名的）
高山之國：尼泊爾
郵票之國：列支敦斯登（歐洲小國家）
蝴蝶之國：巴拿馬
無貓之國：馬爾地夫（馬爾地夫人最不喜歡、最討厭的是貓）
漁業之國：冰島（也有說日本、挪威的，我傾向於冰島）
清真之國：巴基斯坦
綿羊之國 ：紐西蘭
⑨ 小兔子追蝴蝶的教案反思
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
二、教學內容：
《數物結合11—15》
三、教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
四、教學准備：
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
蒙氏特色：
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。