Ⅰ 大班科學《動物怎樣過冬》教學反思
今天又是一節幼兒喜愛的科學活動了，我們常說：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。因此，將探索活動延伸至區域活動是十分有必要的，讓幼兒根據自己的意願，選擇材料，決定操作的次數，讓他們在獨立的探索活動中，主動的感知和思考，建構經驗。
我拿到教材一看，這樣的思緒對大班幼兒來說，有些不合情理。所以我對此教案進行了改動，此活動共設計了六環節：1.激發幼兒興趣,談話導入課題。2.尋找冬天的小動物。3.利用故事《動物怎樣過冬》，引導幼兒初步了解動物過冬的方式。4.引導幼兒分組探討動物過冬的方式，了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。5.送動物回家。6. 活動延伸：（1）看一下周圍的小動物是利用什麼方式過冬的？動物還有哪些過冬方式？（2）科學區提供動物圖片，引導幼兒相互交流。
動物怎樣過冬這一課題引起了幼兒極大的興趣，特別是活動中活潑可愛的小動物，最易引起幼兒的注意，大班幼兒能夠主動照顧動植物，並具備了一定的分析及歸類能力，活動中通過對動物過冬方式的了解，激發了孩子的探究慾望。
在本活動中，我還注重幼兒主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當我問道：「梅花鹿是怎樣過冬的？」時，馬鑫磊小朋友笑著說：「它是把兩個耳朵藏起來，然後躲起來的。」引得小朋友哈哈大笑。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。
本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。
Ⅱ 大班科學青蛙和蛤蟆的不同活動反思
教學目標：
1、通過學唱，感受青蛙與蟾蜍間溫暖的友情。
2、讓學生感受作者創作歌曲的魅力。
3、啟發引導學生創編，培養學]豐富的想像力創造力、表現力，豐富歌曲的表現形式。
教學重點、難點：
1、力度記號
2、歌曲的演唱。
教學過程
一、導入新課：
1、故事導入法：師講小故事：青蛙與蟾蜍
多媒體課件：稻田與蟾蜍吃蟲子的動畫。
背景音樂：小青蛙的旋律。
師生討論並總結：青蛙和蟾蜍都是益蟲。
2、引出歌曲。
師：你注意到剛才的音樂了嗎？
生：聽到了，很有趣。想再聽一遍。
老師放音樂，學生有的偷著樂因為，有的跟著哼唱。
師：這就是老師帶來的一首歌曲的旋律。
二、寓教於樂
1、聽歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》
師：聽一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙嗎？。
生：是。
師：仔細聽歌曲，青蛙有什麼動作？
生：它蹦得高，叫聲好聽。
2、再聽歌曲：
多媒體課件：歌曲《花蛤蟆》曲譜。
師：說說對歌曲的感受？
生：滑稽、幽默、好玩、好聽等。
3、再聽歌曲，感受山東民歌風格：
師：這是一首是我們山東風味的歌曲，有哪些地方使用了地方話？
生：「瞪著個眼兒」「伸著個腿兒」「圭呱」
5、學生按節奏讀歌詞：
(1)、同位試著按節奏讀，教師巡視指導（幫助節奏感較差的學生）。
（2)、學生按節奏齊讀歌詞。
6、學生分四組討論適合自己的學歌方式。
有的吹豎笛來學；有的視唱歌譜學會（識譜能力強的學生），有的彈琴學歌；還有的聽錄音學歌。。
7、學生跟琴演唱。
8、老師范唱歌曲，師：比較與自己唱的有什麼不同。
生：唱的活潑，跳躍有彈性；
9、男女生對比唱，看誰唱的更形象。
三、創造表現
1、學生分組討論用什麼形式更好的表現歌曲。
（1）演唱（2），輪唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折紙：會蹦的小青蛙。
2、學生練習，教師參與創編，幫學生解決難題。
3、生分組表演，學生互相評價，教師給與鼓勵。
四、完美結課：唱其它小青蛙的歌曲。
師：會唱小青蛙的歌。
生：歌曲《小青蛙，你唱吧》、《小青蛙找家》，樂曲《小青蛙》等。
師生談話總結：小青蛙是益蟲，大家都喜歡它，同時特有是生物鏈中不可缺少的動物，我們要愛護它，保護它。
教學反思：
反思本課得失，不得不提新課標，《音樂課程標准》的誕生，給音樂課堂帶來了勃勃生機，也帶給我許多思考。一節課的成敗有較多因素組成，備教案、備學生，教師有先進的教學思想，成熟的教學經驗等。反復的聆聽，也為學唱歌曲做好了鋪墊。
1、從內心換發出要求學習、渴望成長的快樂。按節奏讀歌詞環節，給能力強的學生表現的機會，走到節奏感差的學生那裡，給他以幫助，使他們也大膽表現。精心設計富有情趣的音樂教學情景，給學生提供活動發展個性的空間。
2、多媒體課件體現「以音樂審美為核心」。課件既有圖像又有配音動畫，能起到一種審美的效果，選擇的背景畫面有民族特色，誇張的小青蛙漫畫動作，活靈活現，生動有趣，恰到好處的引起學生興趣，讓學生總有蠢蠢欲動的感覺。
3、本課的不足之處，兩次實踐活動較長，致使拓展部分只唱了《小青蛙，你唱吧》一段歌詞。對於山東民歌的風格沒有給多的機會介紹，也是本課的缺陷。總之，本課教學活動給學生帶來了快樂，給課堂帶來了活力，也給我帶來了更多的啟迪。
Ⅲ 大班科學教案《動物是怎樣睡覺的》附反思
活動背景：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習性，才能更好的去保護動物。因此我設計並組織了本次活動。重在培養幼兒的保護動物意識。激發幼兒關心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。
活動目標：
1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物採用不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。
2、激發幼兒愛護動物的情感和探究動物奧秘的興趣。
3、培養幼兒的觀察力，語言表達能力及模仿能力。
活動重點：
了解動物的睡眠姿勢。
活動難點：
了解動物的睡眠姿勢與環境的關系，知道不同的動物睡眠姿勢不同。
活動准備：
物質條件准備（教學圖片課件、幼兒人手一個頭飾、音樂、環境布置「森林、草地、池塘」）
幼兒的經驗准備（在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍）
活動過程：
一、觀看課件，引發幼兒的學習興趣。
（通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢？讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。）
小朋友你們看，這位小朋友在干什麼？（躺著睡覺）那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎？
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發幼兒的回答慾望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。）
1、馬是怎樣睡覺的呢？（站著睡覺）。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢（幼兒個別模仿，集體模仿）
2、看這是誰來了？（刺蝟）它是怎樣睡覺的？（全身縮成一團睡覺）這是為什麼呢？（為了保護自己）
3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、並讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一隻眼睛，閉一隻眼睛睡覺
丹頂鶴：用一隻腳站著睡覺
蝙蝠 ：倒掛在樹上睡覺
畫眉 ：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺
蠶 ：抬起頭睡覺
蛇 ：盤成一團睡覺
貓 ：躺著睡覺
魚 ：睜著眼睛睡覺
狗 ：耳朵貼著地面睡覺
三、為什麼小動物的睡覺方式個不相同。
（教師通過提問，引發幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什麼不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答）
例如：狗的耳朵貼著地面睡覺，能聽到聲音容易醒來，是為了保護自己。其它小動物睡覺姿勢都和它的生活習性和生活環境有關。
四、觀看紀錄片《冬眠的動物》
（通過此環節教師培養幼兒的傾聽能力，讓幼兒通過傾聽來了解冬眠的動物。幼兒通過仔細的傾聽能夠說出動物為什麼冬眠？做到安靜的傾聽）
1、你知道哪些動物冬眠？
2、這些動物為什麼冬眠？
五、游戲《快樂的小動物》
（教師為幼兒創設游戲的環境和材料，給幼兒一個可以歡快游戲的場所，讓幼兒隨著音樂的變化去表演。不僅讓幼兒進行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學的內容記住，在游戲的過程中掌握所學的內容。幼兒在歡快的音樂聲中玩的很開心，都能積極的參與游戲，在音樂轉變後幼兒都能去按音樂的內容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動物的睡覺方式。）
1、教師介紹游戲的玩法：隨著歡快的音樂，讓幼兒戴上喜歡的小動物頭飾，進入環境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然後播放《搖籃曲》讓小動物以自己的睡覺姿勢安靜入睡
六、教師小結：教育幼兒愛護動物。
活動延伸：
回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起。基於此，我設計並組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上佔了優勢。活動開始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解許多動物的睡覺方式，並讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什麼動物採取不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。游戲《快樂的小動物》可以反映出幼兒對本節課的知識內容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時間短了，應該讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。
Ⅳ 幼兒園大班科學動物怎麼活動反思
幼兒園大班觀察認識型教育活動：動物過冬 活動目標： 1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的. 2、能夠分辨不同動物的冬眠方式 3、願意大膽地表述自己的想法,對探索動物世界奧秘感興趣 活動准備： 1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片 2、經驗准備 活動過程： 一、談話引起幼兒興趣. 1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什麼季節的景色?),冬天的天氣怎麼樣. 2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天 二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬 1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝）,請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?" 2、幼兒表達自己的想法 3、比較一下動物外形特徵的不同與感動有沒有關系(為什麼選擇這種過冬方式)' 教師小結：動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬（青蛙和熊）,儲食過冬（兔子和螞蟻）,南飛過冬（天鵝和燕子）等. 三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的,加深印象. "我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬 總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食准備好過冬；因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬. 活動延伸：大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎麼過冬的? 反思：首先我選擇這個主題是應為冬天快到了,讓幼兒可以從自身冬天是怎麼過引申到動物是動物是怎麼過冬的,而且動物是孩子們樂於觀察的對象,各種動物的不同可以引發孩子們的探索興趣,興趣也是最好的老師.在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象,請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式.幼兒敢想敢說,不受拘束.本次活動也存在了很多不足,如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結束時教師語言不夠精練,動物卡片運用不夠充分等
Ⅳ 大班科學教案《動物怎樣過冬》附反思
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現了小動物之間的相互關心。在學習本課時，我注重從以下幾點做起。
首先、復習詞語，體會關系。通過復習課題中所說的三個小動物是誰，進而出示對這三個小動物的不同稱呼，讓小朋友從中感受到他們之間的親密關系，知道他們是好朋友。從而，為下文的學習埋下基調。（關心）
其次、句式訓練，體會關系。仿照「它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。」進行句式訓練：它們常常在一起（ ），日子過得（ ）。想像說話的過程中，通過教師的評價語言讓學生體會到和朋友一起玩的快樂和美好。從而，為下文的學習埋下基調（關心），也為下文的分別創設情境。
第三、品味朗讀，突破重點。用抓重點詞語進行品讀的方法，引導學生體會重點詞語的意思，在此基礎上進一步體會句子的意思。如，關於小燕子的那段自述，我抓住兩個「快」和一個「啦」，讓學生體會冬天即將到來時小燕子的那份著急的心情。
第四、角色體驗，解決難點。通過同桌分角色朗讀、男女分角色朗讀、個別戴頭飾用各自不同的方式到台上分角色朗讀和全班分角色朗讀等不同的朗讀方式，引導學生在多樣化的角色朗讀的過程中明了小動物不同的過冬方式。
第五、總結板書，知識拓展。在總結板書的過程中引導學生說說：你還知道那種小動物，他們也用這樣的過冬方式來過冬？這樣在讓學生記住所學知識的同時更豐富了學生的知識面。
這就是我在進行教學設計以及在進行本節課教學之前的所思所想。當然，根據以上想法反思我今天的課堂教學，我覺得在以下幾個方面還需進一步提高：
1.還需更好地凸顯教師的主導和學生的主體地位。課堂中教師處於一個主導的角色，而學生才是學習的主體，教師應該精煉自己的語言而把更多的課堂教學時間還給學生，讓學生在課堂朗讀、語言表達或者課堂交際中掌握課堂教學內容。教師在其中只需多一些指導即可。
2.還需要再投入一些、語言再豐富一些。雖然課件做得很生動、很精美。但是，如果教師能夠再運用一些入情入境的語言、表情和姿態，那就更能把學生帶進課堂的教學情境中，讓孩子與課堂情境交流，教學效果應該會更好。
Ⅵ 兩棲動物 科學課後反思大班
神奇的大自然，有一雙是造物之手！
Ⅶ 幼兒園科學活動《動物怎樣過冬》教學反思
來當然本次活動也存在著很多源不足，如我的課堂應變力有待進一步提高，有些環節比較簡單，內容不飽滿，對其它動物過冬的知識面不夠豐富等。同時我也發現有的幼兒在表演時動作放不開，不能很好的用動作表現自己的思想，也有的孩子發言不夠大膽等。這些問題都需要我在今後的工作中加以重視，多為幼兒提供表現的機會。
我們常說：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。