幼兒園小班教案我不哭

Ⅰ 故事《小兔不哭》教案小班

教學內容健康活動《遇事我不哭》教學目標1、讓幼兒知道遇事不哭。2、引導幼兒學慣用恰當的方式表達自己的願望和要求。教學准備課件《遇事我不哭》。教學重點與難點根據不同的事件，學慣用不同的語句及方式來解決問題。教學方法與手段視聽講法；多媒體輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒聽故事，激發幼兒的興趣，理解故事的內容。師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎麼一回事，我們一起來看一看。通過引導幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發幼兒興趣。二、引導幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。1、請幼兒觀看視頻。（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）（1）提問：巧虎為什麼哭？它遇到了什麼事情？（2）提問：巧虎該怎麼呢？（請幼兒討論後說一說）（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。一起看視頻，並根據老師的提問來回答問題。說出自己認為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想法解決。（4）我們怎樣幫助巧虎？2、觀看視頻後半段。（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。觀看後提問：巧虎這一次是怎麼做的？這樣做好不好？3、小結：遇事好好說，不哭。從對比較來說說正確的做法。三、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎麼做。1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什麼事情的時候哭的？2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎麼做？例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……2、小結：不管遇到什麼事情，我們都要想好法解決，而不能只知道哭。說一說自己以前的遭遇。想像並說一說自己會怎麼做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當的方式表達自己的願望和要求。

Ⅱ 幼兒園小班生活活動教案11篇

我這里有幼兒園小班各類教案分享，如數學、健康、社會、生活、體育、音樂、美術、安全等教案及教學反思，不知道能否幫上您的忙。

Ⅲ 小小班社會我不哭教學效果與反思

知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

Ⅳ 小班教案 睡午覺不哭不鬧

教學內容健康活動《遇事我不哭》教學目標1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導幼兒學慣用恰當的方式表達自己的願望和要求。教學准備課件《遇事我不哭》。教學重點與難點根據不同的事件，學慣用不同的語句及方式來解決問題。教學方法與手段視聽講法；多媒體輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒聽故事，激發幼兒的興趣，理解故事的內容。
師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎麼一回事，我們一起來看一看。 通過引導幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發幼兒興趣。二、引導幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）
（1）提問：巧虎為什麼哭？它遇到了什麼事情？
（2）提問：巧虎該怎麼辦呢？（請幼兒討論後說一說）
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，並根據老師的提問來回答問題。
說出自己認為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。（4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻後半段。
（巧虎好好說話，請媽 媽幫助）。
觀看後提問：巧虎這一次是怎麼做的？這樣做好不好？
3、小結：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。 三、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎麼做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什麼事情的時候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎麼做？
例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……
2、小結：不管遇到什麼事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想像並說一說自己會怎麼做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當的方式表達自己的願望和要求。

Ⅳ 幼兒園小班教案《我會》

活動目標 1、學習圍繞「我會做的事情」。 2、集中注意力傾聽別人談話。 3、願意快樂地參加談話活動。 活動准備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的照片或圖片。 活動過程 一、師出示布偶小熊，引出談話的話題。 1、 師：今天我們班來了一位...客人，你們看是誰呀？ （師以小熊的語氣向小朋友們問好） 2、小熊介紹自己會做的事情。（自己吃飯、自己穿衣等） 二、幼兒簡單介紹自己會做哪些事情。 1、 過渡：小熊長大了，會做這么多的事情。我們也長大了， 我們會做些什麼事情呢？讓我們說給小熊聽聽吧。 2、 幼兒介紹自己會做些什麼事情。 三、師和幼兒共同欣賞日常生活中的照片或圖片。 1、師：我們會做的事情真不少，一起來說說會做些什麼事情吧。 2．師和幼兒共同邊看邊說。 3．討論：怎麼做才能把事情做得更好呢？ （結合幼兒身邊的事情展開，如怎樣才能把字寫得更好呢？……） 四、師幼兒進一步討論：自己會做事情後的感受。 師：我們學會了做這么多的事情，你覺得自己和小時候有什麼不一樣？ 我們會做這些事情後你開心嗎？為什麼？ 幼兒活動設計方案2：主題是我愛我家。內容是我要做什麼。 學習目標：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。 我要做什麼：媽媽做飯，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；媽媽洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；媽媽備課，爸爸看書，我畫一架大飛機。 活動延伸 請小朋友說說看，你還會為愛你的其他人做些什麼呢。

Ⅵ 小班健康不哭不鬧教師參考教案

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這回些問題的方法；教學案例描答述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

Ⅶ 幼兒園小班安全說課《迷路了，我不哭》

一、說課 1、教材分析 本課由三個內容組成： （1）在城市迷路怎樣脫困； （2）在農村迷路怎樣脫困； （3）在野外迷路怎樣脫困。 由「情景再現」引出課文：由於一個三年級學生在學校值日，在乘公交車回家時因天黑沒看清站牌而坐過站，下車後迷路，在巡警的幫助下回到家中。 如果迷路走失了，怎麼辦呢？請學生們出主意、想辦法。 「專家指點」為學生提供了在已經迷路走失情況下可以採取的幾種主要方法，當然，還可以有很多辦法，在課上可以讓學生充分闡明自己的觀點和見解。 對本課內容，我是圍繞當地人和班上學生實際迷路走失的事情作為主線索展開。請學生結合自己的經歷（或看到聽說的），探討交流：迷路走失時心情如何？後來是怎麼辦的？怎樣防止迷路走失等等。 2、學情分析 學生有與家人或者同伴走失的經歷，只是走失的時間長短而已。由於五年級的學生生活經驗還比較缺乏，往往遇到這樣的情況會著急害怕，手足無措。有的學生到處毫無目的的找，結果事與願違，得不償失；有的學生有一定的經驗，還能夠求助或自救脫困。所以我們應該讓學生掌握一些行之有效的方法。 結合學生的已有的生活經歷，尋找個案，從個案著手，以點帶面，組織學生探討交流、合作學習，再根據學生的經驗，進行及時的指點、歸納和總結，最後形成一些行之有效的方法，供學生參考、運用，從而使學生真正掌握在迷路走失時的求助以及自救方法。 二、教學設計 1、教學內容：迷路走失莫慌張。 2、教學目標 （1）了解迷路走失後脫離困境的方法。 （2）知道在迷路走失後如何求助與自救。 （3）強化學生的安全意識，發展自護自救能力。 3、教學重點：了解迷路走失後脫離困境的方法。 4、教學難點：知道在迷路走失後如何求助與自救。 5、教學手段：多媒體教學。 6、教法選擇：同桌討論、合作探究、小組表演。 7、教學活動 活動一：交流。說說自己迷路走失的經歷。迷路走失對小學生而言是較為常見的，班上或許會有迷路走失經歷的學生。從學生的生活實際出發比從教材中的故事切人課文，學生更感興趣，更能激發學生的學習積極性。 活動二：討論。結合自己的經歷、經驗或看到聽說的事情，充分討論迷路走失了以後應該怎麼辦。 活動三：表演。通過求助或自救脫困。活動時要提醒學生注意與人打交道時的文明禮貌，找人問路要注意只問路，不跟著陌生人走。 活動四：拓展。延伸鞏固，加深了解，根據已有經驗，交流和實踐野外辨別方向的辦法，進一步掌握多的方法。