A. 中班紙工《綠色社區》教案
包漂亮來嗎?師:那你們想擁有自己自的一個手提包嗎?二、教師引導幼兒觀察教學掛圖上的折紙步驟圖,了解折手體包的方法。1、今天老師帶來了一張折紙鋼琴的圖片,請小朋友看看上面都些什麼?(有數字,有虛線還有箭頭)。2、那你們知道著些虛線,箭頭和數字都有什麼用處嗎?師:虛線就是我們將要折的印子,箭頭告訴我們重疊的方向,數字告訴我們折疊的順序。3、我們應該先看哪裡?然後看什麼呢?4、老師示範折紙步...
B. 中班紙工教案,跳、跳蛙
教案和來教學設計都是事先設想的教學自思路,是對准備實施的教學措施的簡要說明;教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
C. 中班紙工小金龍教案
活動目標1.學習並掌握螺旋形撕紙的技能。
2.感知色彩的豐富、變化之美。版
3.保權持衣物干凈、整潔,養成良好的塗色習慣。
活動准備圓形紙、彩筆若干。
活動過程1.教師出示圓形紙,引導幼兒思考。
教師:怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢?
2.師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。
(1)教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線,幫助幼兒了解撕紙的線路,理解螺旋形的特徵。
(2)教師示範螺旋形的撕紙方法:從紙的邊緣開始向中心撕,注意等寬、均勻,不能撕斷。
3.幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
(1)幼兒先在圓形紙上塗滿五彩繽紛的顏色,把白紙變成花紙,然後再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。
(2)教師幫助幼兒理解並掌握等寬撕的技能。
4.將做好的小花蛇放在地上,用紙板扇動,讓小花蛇游動。
D. 中班紙工教案:綠色社區
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、內備課文、容備自己,有教學思路
教案的格式:一教學內容分析;二教學目標(分為認知目標,技能目標,情感目標)三教學重點與難點;四學習者特徵分析;五教學策略與設計;六教學過程(重點);七教學評價設計;八課後反思及自我評價.
E. 幼兒手工折紙教案活動反思怎麼寫
幼兒手工折紙教案活動反思: 1. 因為幼兒平時較少製作手工折紙活動,所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中,對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需准備多幾張折紙。 2. 幼兒傳遞物品的過程時,場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課,會准備更充足的材料,最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
F. 中班折紙小鴨教案與反思
我班是新中班幼兒,所以對與折紙活動來說還很陌生,所以在開展折紙活動時,我根據我班孩子的實際情況出發,選擇了較為簡單的《房子》開始學,讓幼兒對折紙活動產生興趣。本次活動的主要目標是1、引導幼兒學習對折、對角折的方法。2、能夠學看簡單的圖譜,激發幼兒喜歡動手操作的興趣。
為了幼兒能較好的操作,對折紙活動產生興趣,活動中首先我細致地講解了折房子的方法。在開始部分,我啟發幼兒用語言對房子的外形進行總結,發展了幼兒語言表達能力及觀察能力,隨後取出一張長方形的手工紙,我邊示範製作的方法邊講解,並且在關鍵的地方中重復幾遍,慢慢操作,盡量讓幼兒都能看清看明白。在這個環節中,我利用問答式的教學方法,讓幼兒明白邊和角的基本概念,使幼兒對邊和角有初步的認識,並且在折紙的過程中,向幼兒灌輸了前、後、兩邊等基本的方位詞,無形之中使幼兒對方位有了一個基本的了解。然後再出示折紙的示意圖,加深幼兒對折房子的印象。折好後,根據孩子們說的,我用筆在房子的兩邊畫上窗戶和門,一個完整的房子就誕生了,孩子們開心極了。拍著手為我鼓掌,嘴裡還不停的說著「范老師好棒哦」。
最後,我讓幼兒自由製作房子,並隨機觀察幼兒製作的情況。在這一環節中,由於前面做了很好的鋪墊准備工作,幼兒聽得懂看得清,非常明白,而且又對折紙活動具有濃厚的興趣,因此在幼兒折紙的過程中,幾乎都是自己完成的,只有個別幼兒在我的提醒和能力強的幼兒的幫助下,也順利完成了折房子。
在整個活動中,幼兒都能跟隨著我一步步地去學習,並且學習的非常認真,始終都處於興奮的狀態,但是,還有一些細節是我必須注意的地方,那就是我沒有向幼兒講清楚在對角折時要將兩邊鏤起,這樣角才會更容易折且折的更整齊。因為我講解時的問題導致了許多孩子在折對角時出現了困難,還好在圖譜的幫助下,孩子們最後還是學會了折紙。我會在今後的教學中多多注意這方面。
G. 幼兒中班手工《紙做小蝌蚪》課後反思
教學反思 1. 這節美工課,我在備課過程中,自己經過深思熟慮,依照《綱要》中的有關教學理論,深入了解了幼兒的認知能力,我感覺到這節課切合幼兒實際,能通過教師的引導,會大大激發幼兒的興趣。 2. 在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特徵,培養了幼兒良好的美術常規。 (1) 幼兒這節課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展; (2) 自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵,基本能把握教育內容核心,促進幼兒最大限度的發展; (3) 師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如:示範添畫小蝌蚪不同形態的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。 3.本節美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今後自己要不斷充電,不斷更新知識。 4.當節聽課的老師對這節課評價很好,但自己深深地感覺到學無止境,今後一定要進一步努力。 (一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出後腿,再長出前腿,最後變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)