❶ 大班教案一分鍾能幹什麼
幼兒園大班教案：一分鍾能幹什麼
教師：屈老師
活動目標：
1、在游戲和操作中體驗一分鍾的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動准備：
1、多媒體課件「一分鍾能幹什麼」。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
一、謎語導入：
1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什麼時候起床，什麼時候睡覺？會是什麼呢？（時鍾）
2、時鍾有什麼用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關系）
3、鍾面上有什麼（12個數字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鍾會有多長呢？那我們一起看一下，心裡默數秒針一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。
4、你來說說，你發現了什麼？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）
教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鍾。
二、在游戲中體驗一分鍾的長短
1、提問：在一分鍾內我們可以完成什麼事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鍾長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？
（1）木頭人游戲。剛才的一分鍾你看到同伴怎麼啦，學習同伴的樣子。那心裡怎樣想的？你覺得這一分鍾是長還是短？你在什麼時候也感覺時間特別長的？
（2）金雞獨立。（教師示範）當時鍾開始走的時候我們就開始做動作，時鍾停我們的動作也停。准備好了嗎？
3、小結：通過剛才的活動你感覺一分鍾長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鍾很漫長。
三、在操作中感受一分鍾的長短
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）
2、教師介紹操作規則：時鍾開始走我們才可以開始活動，時鍾停，停止活動。然後把你活動的結果記錄到表格里。比如說你拍10個球就用數字10記錄下來。看看大家一分鍾里能幹些什麼？
3、提問：你一分鍾做了些什麼？邊提問邊結合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鍾時間，為什麼每組的結果不一樣？
5、教師小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
四、討論：如何珍惜時間？
1、介紹一下名人一分鍾內可以做的事情。
●跑步。明明經常練習跑步，一分鍾可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
●穿衣服。紅紅小手可能幹了，起床只要一分鍾就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
●口算。方方一分鍾能做20多道算術題，做得又快又准確，是班級里的口算大王，大家都誇他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
3、小結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鍾過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鍾的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關於時間的兒歌，想不想聽。
活動延伸：日常生活中教育幼兒節約時間。
附兒歌：《時間伯伯》
時間伯伯，你是個偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走到將來，時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，「一寸光陰一寸金」，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。（更多教案盡在：屈老師教案網）
❷ 幼兒園大班數學教案：《一分鍾有多長》
活動目標：
1、體驗一分鍾的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動准備：
1.多媒體課件「一分鍾能幹什麼」。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
（一）交流：一分鍾有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鍾，那麼你覺得一分鍾有多長呢?(幼兒可能會回答「60秒」。)師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鍾走一分鍾吧。
（二）體驗：一分鍾能幹什麼1、一分鍾有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鍾畫面，體驗一分鍾的長短。
(1)(教師出示鍾面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鍾到了?(秒針。)(2)如果有的鍾只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鍾到了呢?
(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鍾。
(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鍾究竟有多長。
教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鍾。
2、一分鍾能做什麼?
師：人們在一分鍾里能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鍾人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鍾人能踢毽子48個。
●一分鍾人能包30個大餛飩。
3、我們一分鍾能做些什麼?
(1)我們一分鍾能做些什麼呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鍾到時立刻停下來，看看大家一分鍾里能幹些什麼。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結果。
A.請你數一下在一分鍾里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
B.分組介紹一分鍾的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鍾內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)C.同樣花了一分鍾時間，為什麼每組的結果不一樣?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D.我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
（三）討論：如何珍惜時間1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒對照說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
6、小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鍾。誰知道課間十分鍾要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?
❸ 大班整合活動《一分鍾有多長》公開課教案與教學反思
設計意圖：在日常生活中，我們發現幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處於幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的嚮往之情。為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鍾雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。 「認識時鍾．逐步建立時間概念」是上學之所需，首先在活動前我先鞏固幼兒對時鍾的認識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鍾有多長，因為幼兒對時鍾的分針、時針都認識，所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得「在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多」我安排了如下環節：一分鍾能做些什幺事的資料分享—+一分鍾做事的操作體驗—，一分鍾可做不同事的交流了解一一分鍾所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發幼兒思考「做事慢的原因」等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。 本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認真參與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
❹ 幼兒園大班社會教案：一分鍾有多長
一、一分鍾有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業了，成為一名小學生，大家都內覺得要抓容緊在幼兒園的每一分鍾，那麼你覺得一分鍾有多長呢？（幼兒可能會回答60秒）
師：60秒又有多長呢？我們請時鍾走一分鍾吧。
二、體驗：一分鍾能幹什麼
1.一分鍾有多長
（播放動畫）幼兒觀察時鍾畫面，體驗一分鍾的長短。 （1）（教師出示鍾面）我們都認識鍾，請問哪一根陣轉一圈就告訴我們一分鍾到了？（秒針) (2)如果有的鍾只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鍾到了呢？（3）教師小結：秒針走一圈或者分針走一格都表示過了一分鍾。 （4）現在我們讓秒針走一圈分鍾，請大家體驗一下一分鍾究竟有多長。師總結：秒針走了60秒，也就是一分鍾。
2.一分鍾能做什麼？
師：人們在一分鍾能做哪裡事情呢？老師上網查了資料，我們一起來聽一聽。（一分鍾人能跑200米，一分鍾人騎自行車能騎700米）
3.我們一分鍾能做些什麼呢？
自己動手試一試（穿彈珠、套環）
三、討論：如何珍惜時間
活動延伸 ：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做的又快又好。
❺ 幼兒園大班繪本課程《一分鍾有多長》教案
活動目標： 1．體驗一分鍾的長短。 2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時版間，為入小學作權准備。 活動准備： 1．多媒體課件「一分鍾能幹什麼」。 2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
❻ 《體驗作文：一分鍾有多久》 教案，課件
一分鍾？對於我們人類來說，只有幾秒鍾的事情。每個人幾乎都認為這一分鍾過的非常快。如果你是這樣人為的話，那你就錯了。其實一分鍾也會讓你覺得很慢。今天，老師跟我們玩了一個游戲：體驗一分鍾。
聽了老師這句話後，我心裡想：「一分鍾，不是一會兒就到了嗎？老師為什麼要讓我們體驗一分鍾呢？真是奇怪，老師今天是不是吃錯葯了？」
(1)跳繩一分鍾：
我握好繩子，調整好姿勢。老師喊：「開始」。我們就開始跳了。剛開始時，我精力充沛，因為我知道一分鍾很快就回到了。可是，接下來發生的事情卻出乎我的意料。我跳到70多下的時候，時間居然還沒有到，我自言自語：「是不是老師的表壞了？這時間怎麼過的這么慢啊！」時間一秒一秒地過去了，直到我跳到116下時，老師才喊了：「停」。這時的我可是累的氣喘吁吁、氣喘如牛，而且還滿頭大汗。我抱怨說：「這一分鍾怎麼這么慢啊？」
(2)寫字一分鍾：
我拿好筆，只聽老師喊開始，我們就開始寫了。我寫啊寫，寫得手都抽筋了，但還是不停地寫。不一會兒，老師喊了停。老師讓我們看看各自寫了多少字。我用我那雙已麻木的手數了數，只寫了25個字。我們班上寫字最快的蔣雅雅寫了55個字，所以我們大家都叫她「快手蔣」。班上有的同學只寫了一個字；有的連本子都還沒拿上來；有的只寫了題目；有的一個字都沒有寫：還有的寫好題目正在思考內容該怎麼寫呢……
(3)讀書一分鍾：
接下來，進行的是讀一分鍾的書。班上好幾位同學紛紛拿出他們的「快嘴」來讀。開始了，教室里人聲鼎沸，這時候的一分鍾，似乎也過得很漫長。過了許久，老師才喊了停。老師教我們數數各自在這一分鍾里一共讀了多少字。我數完後才讀了350個字，那些用「快嘴」讀的同學也沒有辦法把一篇課文全部讀完，也只讀了600個字而已。
(4)自由活動一分鍾：
開始自由活動了，我剛走到婷婷的座位上，和她聊了兩句。卻沒想到，這一分鍾就到了。然後，老師就叫我們回座位去坐著了。那時候，我心裡特別地不滿，想：「這一分鍾為什麼過的這么快啊，剛才那三次體驗的一分鍾為什麼過的這么慢啊？為什麼這次過的這么快呢？」
通過這次的事例，我明白了：一分鍾的用處無處不在，關鍵是要看你懂不懂得利用這一分鍾了！我也懂得——時間就是海綿里的水，只要願擠，總還是有的。魯迅先生所說的這句名言的道理了。所以，我們一定要好好地珍惜時間哦！