A. 幼兒園中班科學教案(認識東南西北)
教學內容：例1及練習。 學習目標： 1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、培養學生良好的觀察能力。 教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。 教具准備：東、南、西、北卡片。 教學過程： 一、導入新課： 1、創造情景讓學生說說「前、後、左、右、向左、向右、向後轉」。復習和感受方位。 2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、後、左、右。 3、師：「誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？」 4、出示課題：東西南北 二、新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什麼？ 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什麼？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練慣用教室的北和南各有什麼說一說？ 5、完成書本填空和做一做： 出示例1掛圖： *圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。 完成「做一做」 三、鞏固練習： 1、完成練習一第2題 先觀察，你從對話中了解到什麼？（可以確定了兩個方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什麼？ 2、在教室玩「走方向的游戲」。 3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什麼？ 4、小組討論：你怎樣記住我們英鄭村的東西南北方向？ 5、背兒歌： 早晨起床面向太陽，前邊是東後邊是西，左邊是北右邊是南。 四、小結。 課外作業：認方向。
B. 幼兒園中班漢語言認識自己教案
活動目標： 1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優點和能力。 2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。 活動准備 1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。 2. 在教師主題牆布置「我能行」專欄。 3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優點。 基本過程 （一） 導入活動： 以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。 （二） 關鍵步驟： 1. 教師引導幼兒根據故事內容討論： （1） 小黃鶯在音樂會上為什麼跑下場？ （2） 小黃鶯為誰演唱歌曲？ （3） 最後小黃鶯為什麼又能夠大膽站在台上表演？ 2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。 3. 以「我會做的事」為題，在全班展開討論。 （1） 想一想自己會做哪些事情？有哪些本領？ （2） 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。 4. 建立「我能行」的專欄。 （1） 教師：「在班裡建立『我能行』專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。」 （2） 幼兒用繪畫的形式表現自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。 （三） 結束活動； 幼兒將自己的作品貼在「我能行」專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。
C. 幼兒園認識數字教案
幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶： 1、 2、3 一、活動目標： 1、使幼兒初步認識數字1、 2、3。 2、讓幼兒能用實物來表示 1、2、3。 3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。 二、活動准備： 1、卡通數字1——3。 2、 1、2、3的大數字卡以及相應圖片。 3、袋子以及水果圖片若干。... 4、數字寶寶卡片 1、 2、3幼兒人手一套。 三、活動過程： （一）活動導入： 用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：「一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。」請出數字寶寶 1、 2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。 （二）活動開始： 1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。 2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。 3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示 1、 2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。 4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。 5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。 （三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。 四、活動總結： 教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。 五、活動延伸： 教師在活動結束後，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。 如果你要教別的數字，這個裡面還有，http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/15305.htm（認識6，應該符合你15分鍾的要求）上面那篇教案流程很詳細，可以借鑒學習一下！
D. 幼兒園認識一字教案
活動目標：
1、認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一
內個，哪些是許容多。
2、學習正確運用量詞。
3喜歡、 觀察並能通過多各種感官感知1和許多。
活動准備：畫有1和許多的各種圖片，小鼓一面，口袋一個，裡面有許多雪花片。
活動內容：
1、說說「1」和「許多」，出示圖片，請幼兒觀察比較，說出圖片上有一隻xx和許多xx……
2、聽音判斷「1」和「許多」。
（1）教師擊鼓，請幼兒聽聽是一下或許多下。
（2）教師拍手……
3、聽口令做動作。
教師說1，幼兒拍手一下。
教師說許多，幼兒拍手許多下。
學小動物叫（同上）
4、聽聽摸摸。
教師拍一下手，幼兒從口袋中摸出一片雪花，拍許多下，幼兒摸許多片雪花片。
E. 認識職業（大班社會）教案
幼兒園大班社會教案：認識職業——清潔工
【活動目標】
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，並知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
【活動准備】
1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
【活動組織】
1、出示蛋糕，引出課題《誇誇我們的好婆婆》。
教師用語參考：「請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？」（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創設整潔的環境的）
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，並盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考：「我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：「請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。」（放錄音《祝你生日快樂》）
4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
建議：
經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。（來源：屈老師教案網）
F. 認識幼兒園幼兒園教案
【教材簡介】
《水果疊藏樂》是結合小班主題活動《果兒香》自主創新設計的一節數學活動。活動內容是以幼兒運用科學的觀察方法、聯系已有經驗分析尋找兩次難易不同的疊藏水果為貫穿，有機融合對大小、數量、顏色的認識。
【設計意圖】
數學是思維的體操，觀察是思維的前提。本節活動我們將數學思維活動與幼兒園主題活動《果兒香》有機融合，針對小班幼兒年齡小、注意力易轉移、缺乏觀察方法的特點，採用了生動形象的課件、輕松有趣的游戲、豐富簡便的操作活動，讓幼兒在自主活動中獲得觀察思維的方法以及數學方面的經驗。
【教學目標】
1、幼兒能運用整體觀察、局部至整體的細致觀察方法，結合已有經驗的分析從疊藏在一起的水果圖像中尋找水果。
2、感知物體的大小、顏色和數量。
3、鞏固對水果特徵的認識。
4、培養幼兒獨立的觀察能力、思維能力和操作能力。
【教學准備】
1、教具：
A、課件1：整體水果疊藏在一起的課件2個。
B、課件2：局部水果疊藏在一起的課件1個。
2、學具：
A、幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相應的水果卡片。
B、幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡（下有插入袋）和相應的水果卡片。
3、幼兒已積累了有關水果的經驗。
4、學過的歌表演《水果寶寶》音樂。
【教學過程】
師：小朋友！你喜歡吃水果嗎？
幼：喜歡！
師：你最喜歡吃什麼水果呢？
幼1：我喜歡吃西瓜……
幼2：我喜歡吃桔子……
幼3：我喜歡吃哈密瓜……
（在幼兒表述時，教師可適當地問一問個別幼兒喜歡這種水果的理由。）
師小結：哦！看來每個小朋友都有自己喜歡吃的水果。水果有營養又好吃，所以我們小朋友都喜歡吃。
評析：直接從小朋友講述喜歡吃的水果導入，符合幼兒的認知需要和已有經驗，能調動孩子們講述的願望和積極性，使活動自然導入到下一環。
找一找整體疊藏的水果
（1）共同找出疊藏中的水果
師：小朋友！今天老師帶來了自己喜歡吃的水果。例門看！（出示疊藏在一起的水果課件。）
老師喜歡吃的水果都疊藏在一起呢！（師做疊藏的手勢和身體示範，讓幼兒進一步感知「疊藏」的含義。）仔細看一看，是什麼水果呢？（幼兒觀察。）
幼1：是香蕉。
師：香蕉在哪裡？你怎麼看出來的？（引導幼兒用局部到整體的觀察方法。幼兒指出後，師一點課件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。）用這種方法我們再來仔細看一看還有什麼水果藏在裡面？
幼2：還有西瓜！
師：你們同意嗎？
幼：同意……（師一點課件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。）
幼3：還有菠蘿……（師一點課件菠蘿，菠蘿就跑到下面的袋子里。）
師：小朋友！你們的小眼睛很亮！將老師疊藏在一起的、喜歡吃的水果都找出來了！最大的水果是什麼？
幼兒：西瓜。
師：哦！那我把大標記送給它。（師一點課件，大標記就跑到西瓜的旁邊。）這里的水果有什麼顏色？
幼兒：綠的、黃的……
（2）獨立尋找疊藏中的水果
A：幼兒獨立操作
師：小朋友！我們班的王老師也有自己喜歡吃的水果呢！就藏在小朋友面前的卡片上，請你把它翻開來。（幼兒翻開）哎呀！這些水果也疊藏在一起，請你們仔細觀察哦！看出來後從小碟子里將水果拿出來，插在下面的透明袋子里。看誰能發現王老師喜歡的水果？
（幼兒觀察、尋找疊藏中的水果，並把它們分別插入透明袋中。）
B：組織幼兒交流（運用課件）
師：你們找出王老師喜歡吃的水果了嗎？是什麼？
幼：有蘋果、葡萄、桔子、櫻桃。（幼兒說時，老師運用課件，在得到孩子們的一致同意下點出相應的水果放到袋子里。）
師：看一看你都找對了嗎？（引導幼兒檢查並指導不太准確的幼兒。）
師：王老師喜歡吃的水果有幾種？（4種。引導幼兒從左到右點數驗證。）
師：葡萄是什麼顏色的？（紫色）櫻桃是什麼顏色？（紅色）哪種水果最小？
幼：櫻桃。
師：櫻桃最小，我們把什麼標記送給它？（小標記。師一點課件，小標記就跑到櫻桃的旁邊。）
解析：了解老師的愛好可是孩子們很高興的事，於是我讓幼兒尋找王老師喜歡吃的水果，不僅激發了幼兒內在的求知慾望，而且充分調動了幼兒學習的積極性，提高了幼兒觀察的專注力，鞏固了觀察方法的運用。
2、找一找局器疊藏的水果
A：幼兒獨立操作。
師：水果寶寶還有一件更難的事想考考小朋友呢！它們說：我們把自己分成了一半，然後疊藏在一起，你們還能找出我們來嗎？（出示課件。）
師：小朋友！這些疊藏在一起的水果寶寶和剛才可不一樣，都是分開來的一半，然後疊藏在一起的。你們能找出來嗎？
幼兒：能。
師：那讓我們來試一試吧！請小朋友翻到第二頁操作卡，仔細看一看，想一想，找一找，然後把水果也插入到下面的透明袋子中好嗎？
（幼兒獨立操作。）
B：組織幼兒交流（運用課件）
師：你們找出來了嗎？
幼1：是蘋果。
幼2：是桃子。
幼3：還有草莓、梨子。（幼兒說時，老師運用課件，在得到孩子們的一致同意下點出相應的水果放到袋子里。）
師：你們的小眼睛真亮！看一看你全找對了嗎？（引導幼兒檢查並指導找得不太准確的幼兒。）
師：剛才藏起來的水果寶寶有幾個？
幼：4個……（引導幼兒點數驗證。）
解析：觀察尋找局部疊放的水果對幼兒來說，又有了更大的難度，既要觀察局部，又要觀察疊放部位。為了激發幼兒的挑戰精神，教師運用了擬人化語言——「水果寶寶考考小朋友」引發幼兒操作的積極性，使孩子們在獨立操作時做到靜心觀察和思考，並充分調動已有的經驗，運用已有的觀察方法。
師：今天水果寶寶很高興，它想和小朋友跳舞呢！請小朋友找一個自己喜歡的水果寶寶和它一起唱唱歌、跳跳舞吧！
幼兒在音樂中表演《水果寶寶》舞。
G. 認識自己，屬於幼兒教案的什麼領域
社會領域。
一、主題活動的由來
中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對於「我」和「他人」有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。
二、主題教育目標
1、認識了解自己身體的外部特徵。
2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。
三、主題牆飾的創設
主題牆飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想像力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題牆飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在「我的生日」這個單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在「我的表情」這個單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在「我的動作」這個單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。
四、主題網路的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關系的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。
活動一、「我的表情」
在開展「認識自己」的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將「我的表情」作為本主題活動的第一個單元。
我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化後，我問幼兒：「人為什麼會有高興、生氣、難過等表情？」啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：「我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。」小晴說：「媽媽送我禮物時，我會很高興」。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒「記錄表情有什麼方法？」有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最後孩子們採用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。
活動二、「我的動作」
認識了表情之後，我們又開展了「我的動作」這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處於發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特徵，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問「請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？」幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之後教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最後我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受後畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動三、「我的生日」
每個班裡都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說「喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物」，但他們對過生日的具體日期及生日的意義並不是很了解，於是我設計了一節活動「過生日的時候」，目的在於讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重復的練習，並把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想像力和創造力得到了很好的提高。
活動四、「我的成長環境」
我們全托班的孩子對於「家」和「幼兒園」有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的了解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。
活動五、「我喜歡……」
「我喜歡」是從「我」出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達「我喜歡……」的那份愉悅，當我問幼兒「你們最喜歡什麼」時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的願望，我引導幼兒一起唱「值日生的歌曲」、「設計值日生服」、「設計值日生胸卡」，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。
通過「認識自己」主題活動的開展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生「做中學、做中教、做中求進步」這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智能領域，使幼兒的優勢智能得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。
H. 幼兒園小班特殊的職業醫生的教案
活動目標：
1、通過故事，了解啄木鳥的特殊本領。
2、樂於模仿啄專木鳥捉蟲子的神態，探究其屬捉蟲子的過程。
3、知道啄木鳥是我們人類的好朋友，樹立保護益鳥的意識。
活動重點：
了解啄木鳥的本領。
准備：物質准備：啄木鳥、貓頭鷹的圖片、帶樹蟲的大樹、
知識經驗准備：啄木鳥是森林的益鳥，在日常生活中，幼兒對啄木鳥有一定的了解，知道能幫助樹木捉害蟲，但是如何捉，用什麼工具，幼兒了解不夠，這也是本堂課中幼兒將探索和了解的一個知識點，
活動過程：
一、情境導入。
「哎喲」我的身體好難受呀！（出示一棵大樹上有個洞）
師：猜猜樹爺爺怎麼了？
二、故事欣賞，了解故事內容。
1、教師講述故事《小蘋果樹找醫生》。
2、引導幼兒理解故事內容
小蘋果樹為什麼要請醫生？
小蘋果樹請了哪些醫生？
那些醫生為什麼沒有辦法給蘋果樹治病？
小蘋果樹是怎麼說的？怎麼做的？
啄木鳥醫生是怎麼樣說的？
3、討論：啄木鳥有什麼本領？
對森林裡的樹有什麼作用？
喜鵲和貓頭鷹又有什麼本領？
I. 幼兒園認識數字11至20教案
一、教學目標 （一）知識與技能 認識11～20各數，能正確數出數量在11～20之間的物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。 （二）過程與方法 藉助實物、小棒、直尺等直觀素材，充分經歷數數的過程，認識數的組成、數序並感受數的大小關系。 （三）情感態度和價值觀 在活動中體會數學與實際生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。 二、目標分析 本課教學目標是學生在認識了1～1011～20各數，基本建立了數數的方法，並在生活中接觸過比10大的數的基礎上，通過觀察、動手操作等活動進一步認識各數的讀法及組成。 三、教學重難點 1教學重點：認識11～20各數，能准確數數、讀數，掌握20以內數的順序並能比較數的大小。教學難點是理解11～20各數是由個十和幾個一組成的。 教學難點：11～20各數的組成，由以「一」為計數單位，到以「十」和「一」為計數單位的連用，是學生認知上的飛躍，也是學生認知的難點。 四、教學准備 課件、集星卡、小棒等。 五、教學過程 （一）藉助生活，引出新知 1．學生數出自己開學以來獲得「學習星」的數量。 2．指名匯報，教師利用板書簡單記錄學生匯報的數（8，17，11，20……）。 3．揭示課題。生活中經常會遇到比10大的數，今天就來認識這樣的數。 【設計意圖】從學生實際生活入手，利用已有的數數經驗引出課題，讓學生真切感到數學與實際生活聯系密切。