⑴ 中班美術比較布料反思
本活動有兩個目標，第一：評價和欣賞各種檯布，學習創造性地設計檯布圖案。第二：初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。而這兩個目標也恰恰是活動的難點，在活動開展的過程中，主要出現了以下問題：
1、雖然檯布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察檯布，因此，在讓幼兒設計檯布前，必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我們也從網上找了一些檯布的圖片引導幼兒仔細觀察，但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對檯布圖案的色彩、結構排列特徵還不夠理解，表現出的畫面布局凌亂，畫的東西多而散，且相互間毫無關聯，有些象平時意願畫般的隨心所欲。
反思與疑惑：類似檯布、手帕之類的繪畫屬於圖案裝飾畫，一般都是由幾方連續圖案的延伸，構圖排列、色彩都是對稱有規律的，這是裝飾畫的基本特徵，但是幼兒似乎很難理解並表現出這一點。
《綱要》反復指出藝術是幼兒「表達自己的認識和情感的重要方式」，要讓幼兒「大膽地表達自己的情感、理解和想像」。就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的組織發展規律，使兒童能自由自在地施展自己繪畫的能力，而不會因為受教師的控制而惶惶不安和不知所措。
那麼，是不是這就意味著我們可以完全放手讓幼兒自主表現了呢？我認為在技能技法的傳授和鼓勵幼兒自主創造之間需要我們老師把握好一個「度」的問題，把一些技能技法轉化成簡單的、幼兒能夠理解掌握的知識經驗。類似「檯布」這樣的裝飾畫，我們可以降低難度從簡單的圖案線條開始，讓幼兒逐漸了解對稱、連續圖案的含義，在此基礎上再鼓勵他們畫出各種不同的圖案組合。
2、關於讓中班幼兒分組合作繪畫，在操作過程中出現了一定的困難。中班幼兒大多以自我為中心，缺乏商量合作分工的意識，他們還不能很好地理解一組同伴為了完成同一項任務需要商量些什麼，如何協調大家的意見。他們在作畫前缺乏目的性，不會先計劃好在畫面上該如何布局，往往是根據自己已畫的內容再添畫。於是「合作畫」就變成了每個人自由畫的組合。首先是構圖的方位不統一，幼兒只會朝自己的那個方向作畫，為了降低難度，我們已經請每組繪畫能力較強的兩名幼兒負責構圖，但還是出現了「自顧自」的情況。其次是塗色的時候用色不統一不協調。每個幼兒都選擇自己喜歡的顏色畫，所以整幅畫的顏色就比較雜而亂，雖然五彩繽紛卻沒有規律。但是換個角度看，幼兒的作品又都是成功的，他們看著自己的作品表現出了溢於顏表的喜悅和成就感，他們在活動中獲得了自我表達的滿足。於是我就在想，或許我對他們的要求不能太苛刻，或許他們的年齡層次只能達到這個水平，或許是在我們眼裡看起來雜亂無章的畫在孩子眼裡卻是美麗的獨一無二的。在實施教育的時候，我常常會自相矛盾，常常會同時受到心中兩種不同觀點的影響，這就如同任何事物都有兩面性一樣，關鍵是看你用何種態度來面對。如果用挑剔的眼光來看，便常常會沉浸在消極悲觀的陰冷中，如果用欣賞的眼光來看，我們或許就能感受到陽光的溫暖。教育和生活，都是如此。
⑵ 中班色彩的冷暖教案及反思
教材分析
1．本課要求學生對冷暖色能夠區分，在作品中運用冷暖搭配。專
2．提高學生對冷暖色區分屬的美術素養，能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
學情分析
1．學生認知發展分析：本班的學生對於色彩的認識還比較到位。
2．學生認知障礙點：要求學生對顏色有著基本認識的基礎上，而且對學生的美術素養要求比較高。
教學目標
1、通過學習，使學生初步了解與掌握色彩的冷暖知識，並能辨別美術作品的冷暖色調。
2．使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法，逐步提高學生的色彩表現能力和審美素質。
教學重點和難點
教學重點：了解並初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調的一般處理方法。
教學難點：運用冷暖色調處理畫面。
⑶ 中班《彩紙作畫》藝術活動反思
活動目標：1. 學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。 2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。 3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。 重點難點：能大膽地畫出自己臉上細微的部分。 活動准備：1.《幼兒畫冊》（第3冊第7頁）、水彩筆，每人一份。 2.在有大鏡子的活動室進行，或每人一面小鏡子。 活動過程：一、比較自己與別人在外貌上面的不同。 1.提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？ 2.請幼兒找各朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣？ 小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。 三、在鏡子面前畫自己。 1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，並使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。 2.啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。 四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？ 教後反思：活動前我們一起對著鏡子描述自己的外貌特徵,陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來,讓小朋友來模仿,我也想藉此機會鍛煉一下小朋友的想像力,小朋友的想像力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進步得也比較快,本節課上的還比較成功,通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想像力是超乎我們大人所想像的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常的帶著他們到新環境下上課,他們也會對美術課充滿興趣與好奇。
⑷ 有趣的浸染教案美術中班
.1.用濕毛巾磨腳鞋部位捂幾鍾再拿塊干軟毛巾包住擠腳用錘敲幾鞋磨腳敲擊平整鞋內皮質變軟平整磨腳容 2.拿張報紙捏團沾點水要太濕要整團都沾水再拿張干報紙裹住濕報紙塞擠腳部位鞋密封塑料袋夜 3.新鞋太夾腳妨用濕毛巾捂濕再用鞋楔撐穿起順腳 4.鞋穿前先拿塊香皂(平用蠟燭)與腳跟接觸部抹層薄薄鞋跟變光滑再磨腳 第1點第4點本試效哦~家妨試試 另外再附哦 5、塗抹:新皮鞋磨腳處塗抹面霜或塊濕紙巾晾乾再充實浸透白酒用夾固定磨腳處放置晚能起軟化皮浸染 6、擀壓:若鞋邊緣部位磨腳用濕毛巾捂幾鍾使其潮濕變軟拿玻璃瓶等圓柱形物體用力擀壓幾遍 7、楔掌:若新鞋太夾腳妨用濕毛巾捂濕再用鞋楔撐夜穿起順述幾種體例事理都軟化皮革具必行性必水平削減皮鞋壽命體例仍買鞋:盡量買羊皮等軟皮鞋;鞋巨細要合適;選才午3點擺布買鞋腳脹辰若午買鞋盡量選寬松點鞋磨腳水平嚴重建議送廠家措置用響應潤滑劑鞋楦加措置