幼兒園大班教案山坡哪去了

A. 幼兒園大班社會領域教案：《走丟了怎麼辦》

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；

2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

重點與難點：

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設。

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問：XX小朋友在哪？他怎麼了？接下來怎麼辦呢？我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感。

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。

二、講述經驗：

播放小區走丟的情景小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家裡人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市裡可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裡，然後來領你。

四、延伸：

走丟了以後，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那麼我們平時和家裡人一起出去的時候要注意些什麼呢？（幼兒自由講述）

B. 大班語言山坡哪兒去了教案及反思

活動目標：
1、理解故事內容，了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
2、理解詞語「渾濁」「漫天飛舞。」
3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。
活動准備：
自製ppt
活動重點：
萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境 。
活動難點：
了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入
師：小朋友，你喜歡住在什麼樣的地方呢？你希望周圍的環境是什麼樣子呢？
師：你們想知道這只可愛的小熊住在什麼地方嘛？（出示「小熊」 ），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。
師：小朋友要仔細聽哦，聽完後回答我的問題。
二、基本部分
分段欣賞故事
（一）教師ppt播放故事（1~2）節
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、小熊住在什麼樣的地方呢？
3、小熊出去旅遊回來，看到了什麼？它的感受是什麼？（理解詞語「渾濁」「漫天飛舞）
（二）欣賞故事（3~10）節
提問：
1、小熊先去找了誰？老槐樹怎麼說的？
2、小熊還分別找了誰？它們是怎麼回答的？
（三）欣賞故事（11~12）節
提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪裡去了呢？
（四）完整欣賞故事
師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！
教師聲情並茂的講述故事一遍
師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什麼小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）
師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什麼呢？請你們來想想辦法？
三、結束部分
教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。
多媒體反思：
我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地製作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，鬍子連著辮子的感覺，從現在開始，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我一定會展現出製作精美的ppt展示在大家面前！
活動反思：
這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在後面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以後需要改進。作為一名新老師，我以後一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

C. 幼兒園大班科學教案：垃圾去了哪裡

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情專感態度價值觀。 然後分析屬教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

D. 大班語言活動山坡哪兒去了說課稿

：山坡哪兒去了 【教材分析】《山坡哪兒去了》是大班主題活動《環保小衛士》中的一則童話故事。故事通過小熊這一人物的心理變化及小熊與故事中其他人物的對話，讓幼兒在有趣的故事情節中理解山坡消失的真正原因，在發展幼兒的表達與思辨能力的同時，讓幼兒從小就樹立保護環境的意識。我認為這則故事的教育價值非常深刻，如：樹和小草對保護水土的重要性；再如如何去制止人為的破壞行為；又如當我們遇到困難時是選擇逃避還是用積極的態度去面對和克服等等。但作為語言教學活動來說，其學科的特質就是發展幼兒的語言及思維，而且我們要注重課堂教學的有效性，因此，我把本次活動的重點定為理解故事內容和學說人物對話上，把對話作為重點，我就更注重從人物的語氣、誇張的動作中來體現人物的特徵，同時也能渲染氣氛，給幼兒創設一個敢說、樂說，喜歡說的語言環境。由於故事中的動植物不是並列的關系，樹與小草能保護環境，防止水土流失，而小鳥和小魚在故事中面對人為的破壞無能為力，是受害者，因此，我把對話分兩部分進行，讓幼兒在推理、講述、對話練習中發展幼兒的語言及思維。 在基本理解故事內容的基礎上完整欣賞故事，並幫幼兒梳理山坡不見的真正原因，對幼兒所學內容作歸納總結與提升，並用「怎樣讓小熊變得開心起來？」在激發幼兒幫助別人興趣的同時萌發積極的環保意識。 【活動目標】 1、觀察講述圖片，傾聽學習對話，理解故事主要內容。 2、通過想像、推理、講述，發展語言表達能力和思辨能力。 3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。 【活動准備】1、圖片、錄音。2、觀看過人們砍伐樹林、打小鳥的錄像。 【活動過程】 一、出示小熊和美麗的山坡圖，引導講述。 1、請幼兒用優美的語句講述小熊家門前的景色。 2、小熊住在這兒，心情怎樣？ 二、出示塵土飛揚的圖片，引導講述。 1、咦，小熊的家門前變成了什麼樣子？ 2、猜猜這兒可能發生了什麼事？ 3、看到這一切，小熊心情怎樣？ （通過美麗的山坡圖片與受破壞圖片的對比，強烈的視覺效果能讓幼兒深刻地體會到小熊從快樂一下子失落和傷心的心情。） 三、分段傾聽、互動練習對話，理解故事內容。 1、傾聽、練習小熊與老槐樹、小草的對話，了解樹和草對保護泥土的作用。 （1）傾聽兩個問句。師：你們認為山坡是樹和小草弄沒的嗎？它們長在山坡上，對山坡有用嗎？有些什麼用？ （2）傾聽老槐樹和小草的回答。 （3）分兩組練習對話。 小結：樹和小草是山坡的朋友，它們不僅能美化環境，還能保護水土。 （通過小熊與老槐樹、小草的對話，讓幼兒明白樹和小草都是山坡的朋友，對山坡都有保護作用，為激發幼兒保護小草樹木埋下伏筆。） 2．傾聽、練習小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。 （1）傾聽小熊問大鳥的話。 問：小熊在哪裡發現了大鳥？大鳥在空中幹嘛？盤旋是什麼意思？它為什麼盤旋？聽聽大鳥的回答。問：大鳥說了什麼？ （2）我們來問問小魚。聽聽小魚的回答。小魚說了什麼？ （5）練習對話。師：小熊聽了它們的話，心情怎樣，小熊又會怎麼做呢？ （幼兒通過自選角色，練習對話，感受沒有了樹木，會給整個世界帶來的嚴重危害。） 四、完整欣賞故事，幫助幼兒梳理山坡不見的真正原因。 1、故事的名字叫什麼？ 2、你覺得美麗的山坡不見的最關鍵的原因是什麼？ 3、你想對砍樹的人說些什麼？ （這一環節讓小朋友通過童話故事和自己在錄像里所看到的場景的，明白山坡不見的最主要的原因是人類的破壞，我們為了美好的未來，應制止這些行為，從小就有保護環境的意識和行為。） 五、圍繞小熊的心情，展開討論，萌發環保意識。 1、故事中小熊的心情是怎樣變化的？ 2、小熊最後說了什麼？我們可以怎樣幫助小熊，讓它變得開心起來呢？ （通過幫助小熊，再一次讓幼兒萌發用實際行動去保護和創造美好家園的願望。

E. 幼兒園大班山坡哪兒去了教案反思

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問回題，同時也可能包答含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

F. 大班語言活動教案 詩歌《哪兒去了》

優秀教學設計 大班詩歌《哪兒去了》
大村鎮中心幼兒園 薛明明
活動目標：
1、初步理解詩歌內容，感知四季的不同。
2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現的四個季節的美。
活動重點：
理解詩歌內容，感知四季的不同。
活動難點：
能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節的美。
活動准備：
1、經驗准備：課前引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特徵的認識。
2、物質准備：課件
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，並說出四個季節的明顯特徵。
1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節？為什麼？
2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節；夏天是一個炎熱的季節；秋天是一個豐收的季節；冬天是一個寒冷的季節。
二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內容。
1、四季家族最近發生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。
2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什麼？
3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了？
4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。
5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了？
6、為什麼說春姐姐有花籃？為什麼說秋姐姐把綠葉借去做地毯？為什麼說冬爺爺的白被子蓋住了地毯？白被子是什麼？
7、教師小結：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。
三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現的四個季節的美。
1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。
2、提問：春天還有什麼？你眼裡的春天還有哪些美麗的景色？
3、夏季的景色是怎樣的？你有什麼感覺？引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。
4、秋姐姐的地毯可能是什麼顏色的？秋天在你的眼中是什麼樣的？
5、你還見過哪些冬日景色？
6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，；冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節，進行朗誦）
五、活動延伸：
四個季節有不同的美，請小朋友在區角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表徵出來。

G. 綠色的小山坡大班語言教案

未夠班投入人員任天野特別你也

H. 幼兒園大班教案走丟了怎麼辦

《不怕走丟的寶寶》
活動目標：

1、培養幼兒自我保護意識和能力。

2、知道走丟後如何自我保護，並知道幾種尋求幫助的方法。

3、讓幼兒學會思考，培養幼兒關心他人情感，並體會幫助別人的快樂。

活動准備：

事先環境創設，人物角色設定，音樂，擴音器，工作人員袖標。

活動過程：

一、音樂導入，觀賞美景，引出主題。
1、播放音樂《郊遊》出場，然後問好。
2、教師帶領幼兒欣賞美景，發現走丟的小女孩。
二、詢問走丟的小女孩是怎樣走丟的，然後集體坐下討論怎樣幫助小女孩找到她的媽媽，並學會當自己走丟後的正確做法以及尋求幫助的正確方法。
1、安排幼兒坐下，然後詢問小女孩。
教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的，並且詢問她媽媽的電話號碼及工作單位2、集體討論，怎樣幫助小女孩找到她的媽媽。
師：這位小妹妹她和媽媽走丟了，她也不知道她媽媽的電話號碼，那我們想想現在怎麼辦呢，怎樣可以幫助到這位小女孩?
教師及時肯定好的方法

三、運用幼兒想的辦法，幫助小女孩找媽媽。

四，玩游戲，等待小女孩媽媽的到來。
1、將幼兒分成兩組玩"老鷹抓小雞"游戲，當第二組在玩的過程中，小女孩的媽媽出現。
2、媽媽將小女孩領走，並表示感謝。

活動延伸
排好隊回家。

I. 幼兒園大班教案 山坡哪兒去了教學反思

設計意圖近年來，環境污染越來越嚴重，出現了很多惡劣天氣現象。為了從小培養幼兒的環保意識，引導他們回歸生活，從身邊的小事做起，愛護花草樹木，保衛家園。《綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。本語言活動意在讓幼兒大膽猜測對話，知道山坡不見的真正原因，體會小熊的心情變化，從而萌發初步的環保意識。 活動目標1、理解故事內容，知道山坡不見的真正原因。 2、通過對比、討論、猜測對話，嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。 3、體會小熊的心情變化，知道要保護身邊的自然環境，萌發初步的環保意識。 活動准備ppt課件，（小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚）圖片活動重、難點重點： 理解故事內容，知道山坡不見的真正原因。 難點：體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。 活動過程一、圖片導入，激發學習興趣。 1、（播放小熊畫面）今天小王老師給大家帶來一位新朋友，它是誰？ 2、想知道這只可愛的小熊住在什麼地方嗎？ 二、分段欣賞，理解故事內容。 （一）觀看課件，欣賞門前景色。 小熊住在什麼地方？請你用一句話"有什麼…有什麼…還有什麼"來說說看？你能加上好聽的詞語嗎？（有什麼樣的樹？有什麼樣的花？）小結：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。你覺得它的心情會怎樣？ （二）傾聽錄音，進行景色對比。 可是，前不久美麗的山坡發生了一件事情，我們一起來聽一聽。 1、小熊旅行回來看到了什麼?原來小熊家門前是什麼樣子的？ 2、你覺得可能是什麼原因導致的？如果是你的家園被摧毀，你的心情怎麼樣？你會怎麼辦？ （三）猜測對話，理解故事內容。 1、猜測老槐樹、小草的回答，了解樹和草對保護泥土的作用。 教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的？提問： ①小熊是怎麼問老槐樹的？ ②你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎？為什麼？ 聽完錄音小結：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。 教師：小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把美麗的山坡藏起來了？提問： ①小熊是怎麼問小草的？ ②你覺得小草會怎麼回答呢？（兩兩討論）聽完錄音小結：原來小草們可以保護泥土不被水沖走。 2、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。（幼兒閱讀畫冊）教師：小熊又去問了它的動物朋友。請小朋友看看小熊問了誰？根據圖示想一想他的動物朋友會怎麼回答。提問： ①第一幅圖你覺得小熊會怎麼問的？它又會告訴了小熊什麼呢？ 聽完錄音提問： ①大鳥姐姐在空中幹嘛？盤旋是什麼意思？（一起來學一學）。大鳥姐姐為什麼要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說？ ②你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢？小結：樹木可以為我們擋風遮雨，保護泥土。 教師： ①第二幅圖你覺得小熊會怎麼問的？小魚妹妹會怎麼回答？ 聽完錄音提問： ①小魚妹妹為什麼也要搬家？河水為什麼會變渾？ 3、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣？小熊最後說了什麼？你知道嗎？美麗的山坡不見的原因到底是什麼呢？ 三、完整欣賞，體會心情變化。 教師：讓我們完整欣賞一遍故事，體會小熊的心情變化。提問：小熊的心情有哪些變化？ 小結：原本開心快樂的小熊，變得傷心難過了，這一切都是我們人類造成的。 四、集體討論，培養環保意識。 1、環境對動植物朋友非常重要，那對我們人類呢？小朋友你覺得我們周圍的環境怎麼樣？如果沒有那些花草樹木會怎樣？ 2、那我們平時應該如何保護它們？ 總結：希望每個小朋友能當環保小衛士，不亂扔垃圾，不採摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛我們的家園。