❶ 小班主題活動：我的小鞋的教案
小班小鞋靠岸兒歌教親
❷ 中班主題《有趣的流沙畫》的教案
遙看瀑布掛前川，
飛流直下三千尺。
疑是銀河落九天。
❸ 《漂亮的鞋子》為主題主題教案在線作業
教學目標：
1、了解鞋的結構和特徵。
2、學習畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
3、學會用一種形式表現自己喜歡的鞋子。
4、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
教學重點：學會用一種形式表現自己喜歡的鞋子。
教學難點：能表現風格迥異的鞋。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
教學准備：鞋的掛圖、各種表現工具、范畫等。
教學過程：一、組織教學
二、導入、新授
•（由漂亮的實物鞋導入）從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變萬化。不同民族，不同的時代，不同的身份，不同的功用產生了許多風格迥同的鞋。江蘇版第九冊 漂亮的鞋
•講講鞋的來歷。講講有關鞋的故事。
•討論一下鞋的結構（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）
三、欣賞
欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？
（討論、講明自己的觀點）
「壯族綉花鞋」、「傳統戲劇中的武將鞋」、「蘇州農村婦女綉花鞋」、「江蘇兒童虎頭鞋」、「唐朝雲頭錦鞋」、「東晉絲織履」……
四、示範
用一種學生不常見的形式，畫一隻我喜歡的漂亮的鞋子。藉此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）
五、學生作業
畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善於表達的工具）
六、巡迴指導
七、小結
自評、互評作業、老師適當點評。
❹ 線條畫一隻鞋子的想像
你看過速寫嘛？就是最普通的人物速寫
❺ 大班談話活動教案《我們的鞋》
（一） 設計意圖：
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多於理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。鞋子是幼兒日常生活中最熟悉的內容，無論是外出或者在家，無論是晴天、雨天或者是冬天、夏天，人們都要根據需要穿不同的鞋，幼兒對此有濃厚的興趣並且已有了初步的經驗。但平時，孩子們穿什麼鞋，都由其家長包辦了，使他們對各種鞋子的特點、用途等知識一知半解，所以，把"鞋子"作為認知的內容，能滿足他們探索求知的需要，幼兒很樂意接受。
（二）活動目的：
1、 通過看看、摸摸、穿穿、講講引起幼兒對各種鞋子觀察的興趣。
2、 初步了解各種鞋的特徵與用途。
3、 大膽參與討論，並敢於表達自己的想法。
（三）活動准備：
1、 帶幼兒參觀鞋店，豐富生活經驗。
2、 幼兒裝飾的鞋子若干雙。
3、 各種情景下，如：熱天、冬天、下雨天等，小朋友光著腳的圖片若干。
4、 師生共同收集鞋子。
（四）設計：
買鞋：觀賞不同種類的鞋子，並挑自己最喜歡的鞋子 介紹鞋：初步了解不同的鞋適應不同的需要送鞋：給圖片上的小朋友送上合適的鞋 延伸：進一步激發幼兒對周圍事物觀察的興趣
四、 重難點：
重點：知道鞋子的一般用途及種類。
難點：初步了解不同材料的鞋子與季節，穿著場合的關系。
五、 過程：
1、 買鞋
1） 引起興趣：你們喜歡穿新鞋子嗎？這里有一家鞋店，我們一起去看看好嗎？
2） 提要求：鞋店裡有很多各種的鞋，你們可以看看、摸摸，還可以穿穿，挑選一雙你喜歡的鞋子。
2、 介紹鞋子：
1） 鞋子的功能：
討論：為什麼我們都要穿鞋（保護腳、美觀）
2） 介紹自己挑選的鞋：
（1） 自由交談：你們剛才買了什麼鞋，老師注意分層指導，啟發幼兒了解各種鞋的不同形狀、材料及用途。
（2） 集體討論不同材料的鞋子的用途：
A、冬鞋：讓幼兒看看、摸摸，感受冬鞋的松軟、暖和，知道它們叫棉鞋，是冬天穿的。
B、涼鞋：引導幼兒觀察涼鞋的結構：鏤空的，穿在腳上才涼快，知道它是夏天穿的涼鞋。
C、運動鞋：讓幼兒穿著運動鞋跳跳，感受運動鞋鞋底具有彈性，保護腳，所以最適合鍛練身體時穿
D、雨鞋：啟發幼兒回憶生活經驗，了解雨鞋能防水，所以下雨、下雪時應該穿雨鞋。
E、新鞋子真漂亮，可是穿在腳上很容易臟的，我們要保護好，還要經常換換、洗洗。
3） 送鞋：老師提醒幼兒送鞋時，仔細看看觀察圖片上的小朋友需要穿什麼鞋。
4） 延伸：今天我們認識了許多鞋，原來鞋子有各種各樣，不同的時候要穿不同的鞋子。除了這些，其實還有許多非常特別的鞋子，請大家再去找找，好嗎？
❻ 我們的鞋教案大班談話活動
一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。
師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色和材料的鞋子，並用「有……有……還有……」的句式完整地說出來。
1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用「有……有……還有……」句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2．按鞋子的種類來講述，請你用「有……有……還有……」的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。
師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什麼樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎麼樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎麼樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。
放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。
提問：小朋友在干什麼?穿了一雙什麼樣的鞋子?
出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。
四、啟發幼兒想像，學慣用「我想發明……可以……」的完整句式進行創造性講述。
師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
你們想發明一種什麼樣的鞋子?這種鞋子有什麼特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說「你想發明……可以……」。 請個別幼兒在集體面前講述。
四、教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。
可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。
五、各領域滲透
科學：認識鞋子。
藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。
六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察並講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。
❼ 畫一幅以鞋子為主題的畫怎麼畫
一幅畫中，前期構思確實非常重要！畫中的意境和立意決定了你這幅畫的好回壞！以鞋子為主答題，你可以發散思維，比如你要突出鞋子的舒適，可以畫穿著一半鞋子的腳，沒穿鞋子的那一半被磨爛了等等，還需要你自己去想了！加油祝你成功!