⑴ 中班5的形成教學反思
中班數學《5以內抄的序數》教學反思 這次在上《5以內的序數》時，我首先用拍手復習1—5的數字，然後講述森林裡的小動物們去旅遊，出示五個小動物的頭飾排隊，提問哪個小動物排在第幾，排在第幾的是哪個小動物。區別一下序數5和基數5的區別。最後把小動物送到指定的樓層。整節課運用故事和游戲貫穿始終，運用動物圖片和頭飾做教具，充分調動了幼兒的興趣和積極性，整節課課堂氣氛活躍，大家都爭先恐後的舉手，連最調皮的周明浩苒小朋友也連連發言。 我首先用拍手來復習1~5的數字，這是很簡單的一個環節，因為小朋友們都沒有問題。可輪到周明浩然時，他老是拍錯，喜歡自顧自地多拍，本來我可以不用管他，繼續我的新課，但我想應該讓他明白要拍一下數一下，拍到幾就停下，不能繼續拍。 於是，我就請了一個小朋友起來教他拍，邊拍邊數，數到數字幾就停下來，然後他還是沒有拍對，我又讓他跟著我拍了一遍，最後總算是明白了。 後來，田羽由於好久沒來上課了，所以復習很簡單的1——5數字的時候她也數不到，我又教了她一遍。
⑵ 幼兒園數學5和6比多少教案反思
中班數學《比6少的數量》教案設計與反思 【活動設計背景】 由於幼兒注意力集中的時間較短，不喜歡單一，枯燥的問題，鑒於這種情況， 本節課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數量，加之本班幼兒比較喜歡圖畫，因此這節課，准備了一些圖片來吸引幼兒的注意力，以幫助達到實現本節課的活動目標。 【活動目標】 1.正確感知比6少的數量，體會數的意義。 2.有良好的操作習慣，能積極地與資料互動。 3.在操作中體驗數學活動的樂趣。 【教學重點、難點】 1、感知比6少的數量，體會數的意義。 2、培養良好的操作習慣，能積極參與到活動當中。 【活動准備】 1、學具：塑料空瓶若干，黃豆、玉米若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。 2、教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。 【活動過程】（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、開火車游戲，激發幼兒活動的興趣 老師手拿點子、數字、動物卡片，和小朋友們進行問答游戲。 老師創設情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，並出示點子圖，讓幼兒說老師的火車幾點開，並說說火車中來了幾位小客人等。） 二、通過看看說說，理解數字「6」的意義 1、老是出示背景圖並創設情景。（火車開到了數字城。） 2、出示由6個小白兔的圖片，讓幼兒數一數，說一說6表示什麼。 3、老師結合具體實物解釋。 4、讓幼兒貼出一樣多的點子圖，再次體會理解。 三、親自實踐，感知比6少的數量 1.自己探索做動物瓶。   (1)要求幼兒通過一一對應方法找出比6少的動物條貼在瓶身上。   (2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）   (3)師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。 2.再次操作，進一步感知比6少的數量。
⑶ 幼兒園中班數學上冊數數看教學備課及反思
要翻版這次活動，首先要吃透原教師的設計意圖，理解活動目標，熟悉活動的基本環節。因此，我藉助網路資源，在網上繼續觀摩吳老師的這一節精彩的教學活動。將原執教者的每一個環節、甚至每一句話都進行剖析，她為什麼要提這個問題？她是怎麼問的，每個環節之後的小結語她是怎麼說的，過度語是如何設計的等等。在一句句的理解基礎上將之轉變內化為自己的思維、轉變成自己的語言。 其次是准備教具，活動中吳老師用了一個簡單的課件，卻非常有效。看似很簡單的課件，做起來卻不是那麼容易。為了收集做課件的素材，我拿著相機到超市這里拍下，那邊拍下，幾次被超市的人誤以為是食品安全檢查的工作人員。素材收集好了之後，開始製作，在製作的過程中我學會了一些製作的技巧，比如點擊出現答案，動畫插入等等，相信在今後的製作課件中還會用到這樣的技能技巧。孩子們的操作材料進行了一些調整，將原活動中的兩張操作材料並為一張，正反面列印，不僅節約了紙張，減少了孩子們拿取材料對活動的干擾。 最後是組織教學，雖然課前已經做好了准備，但活動前還是免不了要擔心，孩子們會對活動感興趣嗎？孩子們能回答我提出的問題嗎？事實證明我的擔心是多餘的，孩子們對這個活動十分感興趣。課後有老師給我提出了意見和建議，認為我在處理活動的重點方面過於急躁，例如：活動第二部分的第二次操作應該是活動的重點部分，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子們解決發現活動的難點時，自己說的太多，如：我問如果餅干下面非要寫上數字四，括弧里的小字改成什麼就可以了？問了幾遍，終於有個孩子說：盒。我立即予以表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，此時我有些急躁了，心想可能沒有孩子能想出別的答案了，於是我說：周老師來告訴你們吧，出了盒以外，還有罐、罐、箱、筒、碗等等，孩子們似懂非懂，這個問題沒有解決好，接下來的問題立刻顯現。我問如果下面格子里的數字是34，小字應該變成什麼就可以了，結果沒有一個孩子能說出來，看來他們還是沒有理解括弧里的小字所代表的意思。這是我今後的教學活動中應該避免的錯誤，給予孩子們思考的時間，做好引導者的工作。 從整個活動的准備、設計到開展，才發現原來在觀摩名師開展這節活動時，覺得如此流暢與成功，但真正自己在嘗試時才明白這樣一句話「台上三分鍾，台下十年功」啊！然而，不管自己成功與否，都從中學到了很多很多，知道了自己存在的不足，明確了自己努力的方向。
⑷ 幼兒園教案數學(認識5)反思
活動設計背景
因班裡的學生大多都是獨生子女,因此出現自私，以自我為中心。不理會別人，不幫助別人的現象。
藉此次活動激發幼兒樂於助人的樂趣。
活動目標
1.認識數字「5」。
2.感受到幫助他人的樂趣。
3.感知數字「5」的實際意義。
教學重點、難點
重點：認識「5」並知道其實際意義。
難點：感知數字「5」的實際意義。
活動准備
1.自製的蘑菇100個（蘑菇上附有數字1~5）。
2.五個筐子，外面一次貼好數字1~5.
3.將70個蘑菇貼在一面牆上，做為兔子的菜園。
4.兔子頭飾。
活動過程
一、導入部分
情景故事：兔姐姐生病了
讓配班老師扮演兔子姐姐（帶頭飾），請小朋友幫助她摘蘑菇。
二、展開部分
1.帶領幼兒去兔姐姐家的園子幫忙摘蘑菇,教師先示範。（將附有數字的蘑菇放進對應的數字筐子里。）
2.請個別幼兒先摘,並給與獎勵。
3.請所有的小朋友一起幫助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.請小朋友仔細找一找，有沒有哪個「小迷糊」放錯了筐子，改正並給予獎勵。
5.為了感謝小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最後告別禮物,送給小朋友每人一個數字蘑菇。
三、結束部分
小朋友看手中的蘑菇，數字相同的為一隊，站成五隊，排隊回家。
四、活動延伸
讓小朋友將數字蘑菇送給自己喜歡的人。
教學反思
現在的孩子，大多是獨生子女，從小嬌生慣養，在他們的心裡只有自己，不會為別人去著想，因而和小夥伴們相處時，總是斤斤計較，為了自己的一點利益不顧一切。
也有很少的一部分小朋友，樂於主動幫助他人，懂得謙讓別人，總是得到老師和小夥伴們的喜歡喝信任，都喜歡與他一起玩。
兩種孩子的反差，說明了培養幼兒樂於助人的重要性，其實教育孩子去幫助別人，那種教育方式孩子接受不了，只要老師和家長對孩子偶爾做出的一點正確行為給予表揚，鼓勵就可以鞏固效果。另外，孩子的模仿能力很強，看到成人的所作所為，可以去模仿。因此，家長和老師的言行本身就是強有力的教育力量，持之以恆，就可以養成孩子樂於助人的品質。
⑸ 幼兒數學活動教案認識數字5和書寫5
幼兒園教案：認識數字5 教師：屈老師 活動目標： 1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。 2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。 活動准備： 環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。 活動材料： 1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5隻松鼠、3隻青蛙、2隻小兔、1朵花等。 2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。 3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4隻不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。 活動過程： 1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。 （1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裡做客。 （2）介紹到數字5家裡的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數） （3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數） 2、尋找數字5家所有5的物品。 （1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。 （2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類） （3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。 3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。 （1）找數字5家不是5的物品，如4隻皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。 （2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。 4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。 活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鍾、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】