1. 小學綜合實踐活動《種樹的意義》教案
教學准備
1. 教學目標
1、能根據問題選擇合適的條件,正確解答應用題.
2、會應用乘法口訣,求乘法算式中一個不確定的因數.
3、培養學生解決問題的能力。
2. 教學重點/難點
乘法不等式中形如「□× 5 ＜ 40」的題目，找到合適的解和最大的解。 重點: 能根據問題選擇合適的條件,正確解答應用題.
3. 教學用具
教學課件
4. 標簽
教學過程
一、新課導入
師：（出示主題圖）瞧，小朋友們在干什麼？你們知道植樹節是幾月幾日嗎？ 生：3月12日。
師：今天我們來幫助小朋友們解決在植樹中遇到的問題。
板書課題：植樹
二、新課探索
（一）探究一（數量關系的分析）
1、分析理解題意
（1）出示例1：二年級（2）班有42名同學，平均分成6組。 師：你得到了哪些信息？
（2）出示問題：
①每個小組有幾人？
②每個小組配3把鐵鍬，另加2把鐵鍬作為全班備用，一共需要多少把鐵鍬？ ③如果分給每組2隻水桶，全班還缺3隻水桶，一共有多少只水桶？ ④每組種8棵樹，50棵樹苗夠不夠？
（3）小組討論，解決這些問題要知道哪些已知條件？
集體交流。
2.獨立解題
根據剛才的分析，學生獨立解題。
分別請四位學生板演：
①42÷6=7（人）
②3×6+2=20（把）
③2×6-3=12（只）
④6×8=48（棵） 48<50 夠了
（二）探究二
1、（1）出示：（ ）×6<20
師：這個算式和剛才寫的這些算式有什麼不同？
生：左右兩邊不是用等號連接的。
師：對的，（ ）里可以填幾？你是怎麼想的？
（2）兩人說說悄悄話。
（3）集體匯報、交流。
生1：括弧里可以填好幾個數，如：0×6=,0 結果小於20
生2：括弧里也可以填1，1×6=6，結果也小於20„„
師：那麼（ ）里最大能填幾呢？
生：想積在20以內6的口訣。三六十八，四六二十四超過二十了，所以括弧里最大隻能填3.
（4）小結：0、1、2、3這四個數都可以填，所以它的答案是多個的。但最大的數只有一個。
2、改編例題：
（ ）×6 括弧中填什麼數,積比20大,比50小.
師：動動小腦筋，（ ）里可以填幾？
學生指名回答。
生1：括弧里可以填4，因為4×6=24結果比20大
生2：括弧里也可以填5，因為5×6=30結果比20大„„
師小結：括弧里可以填那麼多答案。填4一直到8都可以。
三、課內練習
1、練習一
師：在□里填上合適的數，最大能填幾？
（ ）里可以填幾？你是怎麼想的？
同桌兩人說一說 ：
生1：（ ）×5＜40 想積在40以內5的口訣。可以填0～7，最大的填7 生2：7×（ ）＜30想積在30以內7的口訣.可以填0～4，最大的填4 小結：括弧里可以填的答案是多個的。但最大的數只有一個。
2、練習二
二年級（1）班分成8個植樹小組,每組5人。
①如果每組配4個水桶，35個水桶夠不夠?
②如果每人種1棵樹，35棵樹苗夠不夠?
③如果每組配3把鐵鍬，20把鐵鍬最多可以分給幾個小組?
集體匯報、交流。
你是怎麼想的？
3、練習三
師：先補上一個合適的問題，再列式計算。
（小組討論，指名回答）
生；每組有幾個同學？
課堂小結
今天你有哪些收獲？
在解決實際問題時，要根據不同的問題，找到合適的條件，並靈活地運用所學過的方法進行解答。
課後習題
課後作業
2. 綜合實踐活動蔬菜知多少教學設計
綜合實踐活動蔬菜知多少教學設計
活動目的
1.認識蔬菜，知道蔬菜的營養對自己的成長很重要。
2.學習初步的統計方法。
3.培養學生探究的興趣。
活動分析
隨著社會的發展和科技水平的提高，農貿市場里蔬菜的品種越來越多。認識蔬菜，認識各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關系，是這次活動的主題。活動通過「塗一塗」讓學生准確地描繪不同的蔬菜;通過「講一講」讓學生互相交流各自了解的信息;通過「玩一玩」讓學生能夠辨別不同形狀的蔬菜;通過「填一填」引導學生學習最初步的統計方法。並通過以上實踐活動培養學生樂於交往、自主活動的習慣。
課時建議
本活動建議2課時完成。
活動過程建議
(1)導入猜謎揭題，讓學生各猜一種蔬菜名。並問「你還知道其它有關蔬菜的謎語嗎?」
(二)活動的組織
1.走一走。和爸爸媽媽一起逛逛市場，看看市場里都有什麼蔬菜?了解爸爸、媽媽和自己愛吃的蔬菜的名字。使學生對蔬菜有一個初步的了解。同時安排學生收集有關蔬菜的圖片等資料。
2.講一講。是讓學生將收集的蔬菜資料、圖片，拿出來和大家交流，使大家認識更多的蔬菜，並了解蔬菜的營養。
3.填一填。這是一個小調查活動，初步滲透一點統計知識。教師應引導學生發現問題，並啟發學生談一談自己的體會和收獲。用「正」字做統計是我們在日常的生活中常用的一種方法，但一年級的學生可能還很陌生，教師應給予必要的指導。
4.玩一玩。通過有趣的分辨蔬菜的游戲，檢驗自己對蔬菜究竟認識了多少。
5.塗一塗。讓學生認一認背景資料中所出示的蔬菜圖片，結合自己的生活經驗互相交流。正確、細心地給蔬菜塗上顏色。
活動參考資料
蔬菜的營養成分分類科學家根據蔬菜所含營養成分的高低，將它們分為甲、乙、丙、丁4類。甲類蔬菜:富含胡蘿卜素、核黃素、維生素C、鈣、纖維等，營養價值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪裡蕻等。乙類蔬菜:營養次於甲類，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類;第二種含胡蘿卜素和維生素C較多，包括胡蘿卜、芹菜、大蔥、青蒜、番茄、辣椒、紅薯等;第三種含維生素C較多，包括大白菜，捲心菜，菜花等。丙類蔬菜:含維生素類較少，但含熱量高，包括洋芋、山葯、芋頭、南瓜等。丁類蔬菜:含少量維生素C，營養價值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。
3. 幼兒食育教案,給韭菜澆水
由於幼兒復的消化和咀嚼系統處於制生長發育初期，比較嬌嫩脆弱，那些「粗、雜、生、硬」或過於油膩的原料不宜選用。3歲以下幼兒不宜食用芹菜、韭菜等含粗纖維的蔬菜，也不宜食用牛脂、羊脂及油炸食品，而難消化、滋補性強的人參等更屬禁用行列。幼兒菜餚的選料必須以易咀嚼、易消化、性能平和為標准