⑴ 中班語言及教案:冬天是什麼
幼兒園中班教案：冬天是什麼
教師：屈老師
【設計意圖】
無聲之間又一個冬天來了， 把秋天的最後一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化，「我說話怎麼在冒煙阿？」「我的手好冷啊！」「我穿了好多衣服，都動不了了！」不知不覺中，孩子們對冬天是什麽樣的產生了好奇，而關於冬天的話題引來了更多孩子參與其中。於是，我們就本次活動，試圖讓幼兒在說說看看玩玩中，感受冬天的季節特徵，了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
【活動目標】
在說說看看玩玩中，感受冬天的季節特徵，了解動物、人類不同的過冬方式。
【活動准備】
1、幼兒經驗准備：親子完成「冬天的變化」調查表
2、教學教具准備：《智趣園》學習光碟
【活動過程】
（一）說說冬天是什麼
1、師：現在進入什麼季節了？（冬天）冬天是什麼哪？冬天有些什麼變化哪？
2、幼兒按照「冬天的變化」調查表進行討論交流
重點：關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化
3、小結：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
（二）游戲：找冬天
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學習光碟中「寒冷的冬天」里「動動小腦筋」模塊中的「冬天裡」游戲。
重點：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，並說說為什麼？
3、以散文《冬天是什麼》進行小結。
（三）閱讀《冬天是什麼》
1、請幼兒打開自製圖書《冬天是什麼》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師：冬天是什麼？
重點：引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。
3、師：冬天還是什麼哪？我們到處去找一找看一看吧。（可進行延伸活動——續編散文《冬天是什麼》）（來源：屈老師教案網）
⑵ 幼兒園中班教案冬天是什麼
幼兒園中班教案：冬天是什麼 教師：屈老師 【活動目標】 1、欣賞散文，豐富詞彙：厚厚的、美美地、好多好多。 2、在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，並用簡短的句子描述動物過冬的方式。 3、感受散文的優美。 【活動准備】 1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。 2、冬天景色的圖片一張。 3、幼兒用書，教學掛圖、磁帶。 【活動過程】 一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽並感受散文的優美。 1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什麼季節？ 2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。 二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。 1、散文中有哪些小動物？ 2、小熊說了什麼？（依次向幼兒提問：大雁、綿羊、小螞蟻各自說了什麼？） 3、他們為什麼會對冬天有這樣的感覺呢？ 三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發現散文中的疊詞。 1、邊看掛圖邊念散文。 我們一起來讀讀這篇優美的散文吧！（教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。） 2、理解並用動作表現「美美地、厚厚的」。 小熊美美地睡一覺是什麼樣子的？（幼兒用動作表示。） 綿羊穿上厚厚的毛大衣是什麼樣子的呢？（幼兒用動作表現。） 3、引導幼兒發現語言中的反復性。 你們發現小動物說的話有什麼地方是一樣的嗎？（幼兒發現「冬天呀，就是……」的句式，並描述小動物說的話。） 四、體驗散文的優美。 你們覺得這篇散文給你們的感覺是什麼樣的呢？你們覺得這個冬天很冷嗎？。（更多教案：屈老師教案）
⑶ 幼兒園小班語言教案冬天應該帶什麼樣的帽子
設計背景 我園是一所雙語幼兒園，有一部分的民族孩子，民族孩子有一個習俗，他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活動為了加強孩子對帽子特別是冬天帽子的認識。並提高幼兒的語言表達能力。 活動目標 1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。 2、關注周圍的生活用品，願意用語言表達自己的發現。 重點難點 讓幼兒區分不同的帽子。 活動准備 1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。 2、教師事先准備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。 3、布置帽子展覽。 活動過程 一、開始部分 帶領幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸並用語言表述自己的發現。 二、基本部分 引導幼兒討論帽子的多樣性。 師：這么多漂亮的帽子，你喜歡哪頂？請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。 師：你為什麼喜歡這頂帽子？它有什麼特別的地方？這些帽子一樣嗎？有什麼不同?請幼兒自由發言。如：帽子的顏色，質地等方面。 三、結束部分 游戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。 師（張貼小朋友圖片）：現在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什麼帽子？請幼兒說出自己的想法。 請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。 四、活動延伸 讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子並說出理 教學反思 本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，並讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西，提高了幼兒的語言表達能力。然後通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性，區分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最後通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。