『壹』 中班教案《泡泡變變變》反思
本次活動的目標是感受點卡的不同排列形式，會用接數的方法正確目測7以內的專數群。孩子們對於數數是比屬較熟悉的，所以他們覺得肯定很簡單，以至於在活動一開始有點「輕視」的感覺，都說：「我早就會數數了」、「太簡單了」。直到我出示不同排序方式的點卡，剛才說太簡單的孩子就開始有一些為難的表情出現了。整個活動看似簡單，但其實是有一定難度的。
『貳』 中班科學活動好玩的泡泡怎麼評課
活動目標：
1、了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系。
3、能創造性的自製吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動。
活動准備：
操作記錄紙；各種形狀的吹泡泡工具 泡泡水
活動過程：
一、組織談話，用泡泡機吹泡泡，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。
師：你們吹過泡泡嗎？都是用什麼來吹泡泡？今天老師給你們准備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？
(評析： 以問題引出課題「吹泡泡」游戲。設疑激趣，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知做鋪墊。)
二、幼兒吹泡泡
提問：吹出的泡泡是什麼形狀
三、出示操作工具一一介紹，討論是否可以吹出泡泡。
師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎? 那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？
（評析： 在本環節中，通過「順」應幼兒活動的方法，為他們提供「吹泡泡」所需工具、時間、場地等等，讓幼兒觀察並討論：「這些工具能做什麼？」，讓幼兒在猜測中帶著任務意識進行操作）
三、幼兒第一次操作。
1、交代操作要求
2、幼兒試驗
（評析： 為幼兒創設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，驗證自己的猜測，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，藉助開放性的問題：「吹泡泡的時候，你們發現什麼秘密了？看誰發現的多？用「引」的方法，啟發引導幼兒在「玩」中體驗泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的「玩」中，自然而然地調動自己全部的智慧，主動去探索、去發現、去嘗試，並有效地去同化外部世界，建構新的認知結構。以此解決活動的重點）
四、請幼兒講述操作成功的經驗
教師進行對比操作漏勺和湯匙吹泡泡
小結：原來有縫隙才能吹泡泡。
（評析：在本環節中，教師捕捉隨機教育的契機，藉助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具，利用開放式問題：「你用的是什麼形狀的工具？你發現吹出的泡泡都有什麼秘密？進行適時點拔，把教育活動的難點轉換為幼兒感興趣的問題，建議教師利用展板展示幼兒自主探究過程和結果，讓幼兒直觀的看出能吹出泡泡的工具有什麼共同特點，並讓幼兒對自己的操作結果進行梳理歸納，在自主學習中將學習興趣推向深入。）
五、進一步探索縫隙與泡泡的關系。
師：其實樹葉也有吹泡泡的本領。
1、教師示範將樹葉摳出小洞、捲成環吹泡泡
2、幼兒探索
3、教師示範並小結
（評析：本環節讓幼兒更近一步地了解縫隙與泡泡的關系，建議，讓幼兒進行自主的探索後再交流方法,讓幼兒在探索中發現和積累學習經驗。）
六、探索泡泡與工具形狀的關系
1、幼兒操作
2、教師總結：圈的大小形狀與泡泡形狀的關系
（評析：設置開放式問題「每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果，有什麼秘密？」，「引」發幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：「吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的」）
七、結束活動。（在吹泡泡的音樂中快樂的結束活動）
師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。
『叄』 小班美術活動教案有趣的泡泡怎麼導入'
活動來源：
小班的學習生活已經過了三個月了，通過這段時間美術活動的開展，幼兒已經開始接觸了長短線和曲線封閉圓的畫法，對線條的興趣已經逐漸地濃厚起來了。每次早操活動回來，小朋友就對樓道中哥哥姐姐們漂亮的作品很感興趣，尤其對畫中的線條、圖形品頭論足，津津樂道。結合本班幼兒現有的繪畫水平，我在班上組織了這次有關圓的系列繪畫活動。
活動目標：
1、繼續鞏固復習曲線封閉圓的畫法，並大膽運用簡單長短線條進行添畫創作活動。
2、喜歡參與美術活動，體驗作品及創作帶來的樂趣。
3、體會與好朋友、同伴互幫互助的美好情感。
活動准備：
教師：泡泡槍 背景圖範例各一 幼兒：小畫筆 畫紙 人手一份。
活動過程：
1、談話引入，激發幼兒活動的興趣。
導入：聖誕節快要到了，小熊給小二班的小朋友送來了一樣很棒的禮物，小朋友猜猜看是什麼？
2、教師打開禮物袋，展示泡泡槍，吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的樣子？
3、創設情境：泡泡寶寶飄呀飄，飄到哪裡去了呢？重點引導幼兒復習曲線封閉圓的畫法。
A、情境一：（蘋果）果園里這位農民伯伯的蘋果樹沒有長蘋果，這可急壞了農民伯伯了。泡泡寶寶來幫忙。泡泡寶寶變到哪裡去啦？它想幫農民伯伯變出什麼呀？
B、情境二：（氣球）小貓咪它幹嘛哭呀？泡泡飄到這里看見了，也來幫助他，瞧，泡泡又變成了什麼？
C、情境三：（小雞）雞媽媽很著急，它的小雞寶寶不見啦。泡泡寶寶幫助了太多人已經沒力氣變了，我們也學泡泡寶寶來幫助雞媽媽。
4、教師講解小雞的畫法
(1)教師指出小雞的圖片，讓幼兒觀察小雞，說說小雞長什麼樣？
(2)請幼兒邊說小雞的畫法，教師邊講解示範繪畫小雞，並引導幼兒嘗試學習把畫面添畫完整。
示範畫一：完整示範。老師邊畫變引導幼兒說出小雞的身體特徵。
示範畫二：不同動態示範。教師師根據幼兒回答示範作畫。
——小雞的好朋友在跟它說話，畫在什麼地方才好呢?
——除了散步，小雞還會跑步呢? 跑步的小雞是怎麼樣的？
——小雞和好朋友還可能發生什麼有趣的事情呢？
示範畫三： 添畫場景示範
——小朋友們想想看，小雞會在哪裡散步呢?
——小雞散步的時候天氣如何?畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什麼位置比較好?
5、啟發幼兒討論：小雞和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你們幫泡泡寶寶把它們變出來好嗎?
6、幼兒作畫，教師巡視指導。
7、活動延伸：幼兒作品展示，教師帶領幼兒玩抓泡泡游戲。