① 幼兒園小班繪畫教案《花兒朵朵開》塗色
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
② 幼兒園拖班語言教案怎麼寫如花兒朵朵開
一、說目標 活動預設的目標為：本次活動的側重點在繪畫不同朝向的花朵，通過教學活動基本上都能達到這個目標。 二、說過程 針對目標活動的重點在探索繪畫不同朝向的花朵上面，這同樣也是本次活動的難點，因為孩子平時繪畫的花朵基本上都是畫正面的花朵，其中所要掌握的技能是：橢圓形的花心，花瓣外圈在弧線的外面畫而里圈則橢圓形裡面繪畫，方向一順。在教學中利用視頻和視頻拍照來進行分析探索繪畫，孩子基本上能得出答案。但是整個過程基本上以老師的講解孩子的回答為主，缺少主動、探索的體現，能否進行更改成看圖片進行個別的繪畫，然後探索更改的環節，教師只是作為知識的引導者和經驗的提升者參與活動，然探索環節更清晰主動學習更突出。接著的是構圖的討論遮擋通過透視鏡的運用能非常形象的解決但是接下來再次欣賞梵高向日葵的時候只是一張畫上的放大展示不能讓孩子集中觀察繪畫的一朵或者有遮擋的半朵花，可以進行更清晰的分離觀察。接著的示範繪畫的時間過長可以更改成一個預設的展示同樣能達到目的。最後孩子作品的展示點評只是簡單的花朵觀察和講解在這里可以嘗試利用攝像頭進行回歸白板的展示，而不是單獨的畫的展示。
③ 幼兒教育大班科學教案花兒朵朵開怎麼講
活動目標： 在操作活動中，理解5以內數的分合關系。 活動准備： 1、人手一份1~5的數字卡。 2、一個花籃，五朵不同顏色、大小的花。 3、每人發一張紙、一支筆。 活動重點：理解5以內數的分合關系。 難點：進行5以內數的配對游戲。 活動過程： 1、數字排序 請幼兒依次排列1~5的數字卡。 2、學習分合： 教師拿出花籃，請幼兒猜一猜裡面是什麼，有幾朵花？（可以用游戲「大了、小了」的方法提醒幼兒。） 教師抽去花籃的底部，讓花朵從花籃里掉下來，向幼兒提問。----「花籃里有幾朵花？幾朵紅花？幾朵黃花？幾朵大花？幾朵小花？」 重復活動幾次，讓幼兒記錄每一次的結果，感知數字5的幾種分合方式。 3、游戲「配對子」 教師介紹游戲方法：將印有數字1~4的卡片數字朝下，覆蓋在桌子上。幼兒先從自己手中任意抽出一張數字卡，然後再從桌子上翻開一張卡片，如果兩張卡片上的數字合起來是5，即配對成功，可將這兩張卡片放在指定的盒子里。反之，如果配對不成功，須將這張卡片放會桌上。繼續進行配對游戲，直到手中卡片配完為止。 教師介紹游戲規則：幼兒每次只能翻開一張卡片，配對不成功的卡片仍應數字朝下覆蓋在桌上。
④ 小班數學數數花兒有幾朵教學反思
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口裡數的和實際東西數量不相符.3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念.我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數.根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動.
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數,並能大聲的說出自己的操作過程.
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣.
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數.
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀. 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀. 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀.四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀.五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀.我是一隻肚子非常非常餓的打老虎,想找一隻小動物吃…….
2.引導幼兒點數.
師：現在是什麼季節?（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物,一起去看看吧.
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞.
（2）誰又來了,出示幻燈片兩只小雞.教師帶幼兒一起點數,並說出總數.
（3）這次是誰來了,來了幾只蝴蝶,請幼兒說出總數,並提醒幼兒把話說完整.
（4）春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?
（5）還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數.
3．認識排序板.
（出示排序板）
提問：（1）排序板上有什麼?
（2）應該從小紅旗開始點數.請小朋友們手拿著小紅旗進行點數.
4．幼兒練習點數.
每位幼兒先點數5以內的花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然後再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加.幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花…….貼好後進行游戲.
活動反思：
數學活動中,最重要的就是如何激發幼兒的興趣,和教會幼兒操作的方法.只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發展.在這節活動中,先通過孩子感興趣的「禮物」,讓孩子反復練習並掌握點數的方法,鍛煉手眼協調,並且點數正確的幼兒老師獎勵小花,這樣既有驗證的作用,又起到了進一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同,設定不同的目標,充分考慮孩子的個體差異性.
⑤ 幼兒園中班數學《花兒朵朵開》教案什麼寫
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。