㈠ 豆豆的家數學教案小班反思
常規治療痘痘有以下3種方法：
一、西葯治療：服用一些抗生素或者如性激素、黃體酮內等激素類葯物進行容治療。這類方法短期內可見成效，但服用這些葯物容易導致內分泌失調，影響身體健康。
二、中葯治療：根據痘痘發病原因可分為濕熱症，內毒血熱症、血虛風燥症。通過服用中葯進行調理治療，缺點是見效慢。
三、激光治療：這是目前採用比較多的療法。使用特定波長的激光，對抑制痤瘡賴以產生的皮脂過多，殺死導致痤瘡的多種細菌，具有很強的功效，從而使新生的小痘痘及時隱退。激光祛痘過程中比較舒適、無痛苦，並且對皮膚沒有不良刺激作用，無光敏現象，治療過程輕松無負擔。
㈡ 小班家門口教案反思
這個活動趣味性比較強，兒歌簡單，比較適合小班小朋友學習。活動以故事導入，故事中間提問：老虎來了怎麼辦？主要想讓幼兒根據自己的經驗或者開動腦筋想辦法，發散思維，發揮想像力。幼兒的回答：躲起來，躲到家裡去。我只是總結：哦，躲到安全的地方去是一個辦法。還可以再追問一下：躲到什麼樣的地方去？躲到家裡為什麼就安全了？還有什麼辦法？讓幼兒領悟到遇到危險要自己想辦法躲避或者尋求他人的幫助。
活動的第一個目標：正確發准「山」、「三（sān）」等字音，雖然一直跟幼兒強調，但是卻並沒有教會幼兒怎樣發准「三」、「山」的音，一味的強調只讓幼兒摸不清頭腦。如果在活動在能夠讓幼兒觀察自己的口型，告知他們「三」字發音應該牙齒相對，嘴唇微張，「山」字應該舌根上翹，重點練習幾遍，相信每個幼兒都能夠發准這兩個字音，從而達成第一個教學目標。
活動中的游戲環節本應該是這節課的亮點，小朋友和老師一起動起來，變換各種動物造型，並且增加一個小小的懲罰環節，讓游戲更充滿趣味性和挑戰性，但幼兒在這個環節中卻沒有放開來，很拘謹，只是在自己的小椅子邊上動一動，動物造型也很單一，沒有什麼創新性，這與我的課前准備和活動中的語言、動作調動性有關。在活動前應該讓幼兒多了解一些動物，學一學小動物的樣子，豐富他們對動物的認知，提高他們的模仿能力，同時在活動中教師也應該更放開一些，大膽一些，讓幼兒走到場地中間或者直接走到室外，展開手腳進行大膽誇張的模仿，這樣活動的效果會更好，幼兒也更能體驗到游戲的快樂！
㈢ 小班綜合活動《春天，花園里有什麼》反思
小班綜合活動《春天，花園里有什麼》反思
《春天，花園里有什麼》是一節語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什麼》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發現和感受詩歌的結構和語言的優美，體會詩歌所表達的萬物復甦，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什麼？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題後便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最後是請幼兒把自己所見到的或是想像到的美好事物畫下來。
在整個活動中，仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對於幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，並在實踐中及時發現問題，及時反思，力爭越來越好。
㈣ 小班藝術教案 大花園里真美反思
【教材分析：在美術教學中我們發現，小班幼兒在繪畫只會畫單一的物體，作品上的圖像都是獨立的，沒有主題，更不會進行布局、背景裝飾，不能很好地感受美表現美。因此教師選擇了幼兒生活中常見的花園這一主題，從幼兒的生活經驗出發，幫助幼兒在自由輕松的氛圍中感受繪畫的樂趣，滿足幼兒的需要。】
教學目標：學慣用點、線等圖形裝飾背景，體驗作畫的快樂。
教學准備：示範畫 油畫棒 棉簽 顏料 橡皮泥 畫紙
教學實錄：一、通過傾聽歌曲《花園里》引起幼兒活動的興趣
師：老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請小朋友們聽一聽歌唱了些么？
教師播放歌曲：花園里籬笆下，我種下一朵小紅花……小紅花對我笑哈哈
幼：花園里 小紅花 籬笆 小紅花笑哈哈
二、通過觀看小紅花圖片引起幼兒繪畫花園的興趣
師：原來歌里唱到小紅花（教師出示小紅花圖）小紅花什麼樣的 表情？
幼：笑哈哈
師：小紅花為什麼這么高興？發生什麼事情了?
三、通過欣賞范畫學習裝飾背景的方法
1欣賞范畫，學慣用線條分割塗色塊的方法裝飾背景
師：原來小紅花住在一座美麗的花園里 (師邊說邊出示範畫)
花園里有許多的好朋友，每天它們一起跳舞，特別的開心。小朋友看看小紅花是怎樣和好朋友跳舞的?
幼：它們拉手跳舞 小紅花伸著胳膊
師（指著畫面）問：這兩只胳膊朝哪兒伸
幼：橫著 （並伸臂做平舉的動作）
師（指著另外兩條對稱線）問：這兩條呢？
幼：舉起來的。
師引導：那你來學學它的動作
幼兒做上舉的動作
師（指著另外兩條線）問：這是小紅花在做什麼動作?
幼:手朝下的跳舞動作
教師再次引導幼兒做動作感知方位
師接著引導幼兒：小紅花的胳膊中間還有漂亮的綵帶呢
2 欣賞范畫二學慣用棉簽蘸顏料點畫圓點裝飾背景
師:小朋友你們瞧這幅畫上的花園是什麼畫成的？
幼：棉簽
幼兒已有棉簽繪畫的經驗
師接著引導：那這幅畫上的花園是什麼樣的?
幼：用許多小圓點
師：小圓點是小紅花的好朋友，它們都是些什麼顏色?
幼：有黃的 藍的
師：它們怎樣站的，是擠在一起還是站在空的地方？
幼：空開站，誰也不擠誰
3 欣賞范畫三學慣用橡皮泥摶壓成圓點裝飾背景
師:小朋友你們瞧這幅畫上的花園是什麼畫成的？
幼：橡皮泥
師接著引導：怎樣用橡皮泥製作花園
幼：先轉一轉再壓一下
四、通過分組繪畫學習掌握裝飾背景的方法
師:花園多漂亮呀，請小朋友也來幫你的小紅花畫一座漂亮的花園吧
教師分組提繪畫的要求：
第1組
師:你們是能乾的小畫家，請你們畫出小紅花跳舞揮舞綵帶的美麗花園吧！
第2組
師：你們是聰明寶貝，請你們用棉簽給小紅花畫出花園，注意別把顏色混在一起，那樣花園會很臟的。
第3組
師：你們是智慧小博士，請你們用橡皮泥給小紅花粘出花園，注意小花粘在空的地方誰也不擠誰
五、延伸活動
1 組幼兒展示作品欣賞並講述
2組幼兒語言能力較好
畫完後師引導幼兒講述：「花園里還有誰?有什麼有趣的事情發生嗎？」
3組幼兒自然觀察智能較好
師引導幼兒在畫的下方擺一擺小紅花長大的照片（植物生長順序排列練習）
㈤ 小班社會這里就是我家反思
在教來學過程中我運源用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家裡好玩的地方。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容。
活動中，孩子很喜歡我手中的手偶，始終是很安靜地傾聽故事。我在教學的過程中，避免了個別提問。而是採用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園哪裡好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的說出故事的情節以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。
通過這個活動，我感覺不管是什麼樣的教學內容，不管採用什麼教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。
㈥ 幼兒園《花園是個家》教案及反思
目標： 初步學習兒歌，願意跟隨教師一同念兒歌。 藉助畫面，進一步熟悉四種顏色 准備： 教學大書、幼兒用書、學習cd紅黃藍綠四種花 過程： 1、這是什麼地方？有些什麼？ 2、他們是什麼顏色的？ 3、教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。幫助幼兒理解兒歌內容 4、花園是誰的家？住滿了什麼呀？有哪些彩色花？你們喜歡他們嗎？ 5、引導幼兒邊看圖邊念兒歌。 6、我們班也有一個美麗的花園，找找看在那？他們是什麼顏色的？我們把好聽的兒歌念給他聽。 7、咦、你找到什麼顏色啦？你喜歡她嗎？你怎麼喜歡他的？ 8、幼兒反復進行找花 游戲。
㈦ 小班社會愛心花園教學反思
教學反思：來
活動的設自計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達到了預期的效果。
㈧ 小班《小兔一家》教案反思
尊敬的校領導、老師：
今天是20xx年月1日，上午本來有一節企業管理基礎課，由於自己的私事，就缺席了3~4節的這堂課，而且沒有跟老師請假，在班裡面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，和逃課錯誤的嚴重性，不管有任何理由，逃課是錯的。學生主要任務就是好好上課、好好學習，本職工作不做好，還有什麼理由?逃課的本身就是錯的。所以我應該檢討!故此時我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。
記得早在大一入學的時候我們踏進校門,學校和老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是今天我還是無故曠課。關於曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：由於最近天氣和飲食不規律導致我胃腸感冒了，早上起來身體嚴重不適，有些發燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，現在我認為這種行為很錯誤，即使不去也應該請假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實在太差了，並且給班級和老師帶來了很多的不便。所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
真的十分對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課的行為也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應得。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
首先是思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對於不適本專業的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節課不去，當然也有身體不舒服的原因在裡面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業課，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果，同時也影響了老師的上課激情，試問沒幾個人上課，誰還有心思講課呢。
在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，這種隨便的放縱的態度，是有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實在太差了。
最重要影響個人綜合水平的提高，這門課是企業管理，雖然暫時看著沒什麼用，但是對於綜合水平的提高還是很有效果的，誰知道哪天會用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實在不應該。
事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什麼課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。
平時生活作風過於懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把教學秘書如此辛苦製作出來的課表忘記?
平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎?
對於以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施：
按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果以及不良的影響。
制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯
和同學們加強溝通，多學學那些不逃課、無論什麼可都上都不逃的孩子，他們是我的榜樣。所以我保證不再出現上述錯誤
積極行動，追究責任，知羞而奮進。
6月1日發生的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的羞恥。系領導下發通知懲罰我。我個人認為，這是應該的，我完全贊同系領導的這項決策，從這件事說明我的學習工作還不夠扎實，有較大的缺陷。兩日來，我一直在捫心自問：「好好學習，天天向上」應是一個學生，不論是大學生，都應該時刻牢記的座右銘。對於上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應義不容辭的去上他的課。然而，我沒有盡職盡責地去努力，導致了6月1日不該發生的事發生了。事情發生後，我進行了認真的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批評。