幼兒園自行車的結構科學教案

Ⅰ 中班科學活動教案《比較自行車和摩托車》怎麼寫

【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動准備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家裡帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到「甜甜大世界」去發現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營「甜甜大世界」去，在那裡你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到「甜甜大世界」去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，「甜甜大世界」到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，並說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家

Ⅱ 幼兒園小班教案誰的自行車科學活動

幼兒園中班語言活動教案：故事《誰的自行車》 一、活動目標： 1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。 2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。 3、幼兒能積極的參與到活動中，並得到其中的快樂。 二、活動准備： 1、特別自行車照片。 2、故事《誰的自行車》。 3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。 4、自行車拼板一套。 三、活動過程： （一）、玩拼板 1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱） 2、過度提問：這是誰的自行車呢？ （二）、故事《誰的自行車》 1、看圖片：這是誰的自行車？ 2、小男孩騎著自行車會到哪裡去？（引導幼兒根據生活經驗推測） 3、逐步講述故事： （1）鱷魚的自行車： 小男孩看見了什麼樣的自行車？（說說特別的理由） 你覺得這是誰的自行車？為什麼？ 小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。 （2）大象的自行車 這是誰的自行車呢？ 它有什麼特別的地方？說說理由。 這輛自行車可能是誰的呢？ 小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。 （三）、特別的自行車 1、看看、說說特別的自行車。 師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什麼樣的。 （引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車） 2、小動物騎自行車。 師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。 （1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。 （2）配對，並說說理由。 3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。 （四）、講故事，激發幼兒興趣。 師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事裡找到答案。 四、活動總結： 教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

Ⅲ 幼兒園中班教案自行車是怎樣來的

教案來的形式不拘一樣,內容詳略也不一源,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

Ⅳ 幼兒園關於自行車的實驗

然後結合實際情況小班科學下學期觀察，認識型教案方便的自行車
可以根據幼兒園的相關機制，觀察孩子們的上學生活狀態
然後從中調查一下孩子們精神面貌等等

Ⅳ 小班科學下學期觀察認識型教案方便的自行車

小班科學下學期觀察，認識型教案方便的自行車
可以根據幼兒園的相關機制，然後結合實際情況，觀察孩子們的上學生活狀態
然後從中調查一下孩子們精神面貌等等。

Ⅵ 小班科學教案 靈巧的自行車

活動目的：
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特徵和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便，有車輛的興趣。
活動准備：
1、 三種車輛的胸卡。
2、 多媒體課件。
活動重點：
認識警車、救護車、消防車的特徵及作用。
活動難點：
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程：
一、 情境導入
1、 做開車動作進活動室。
2、 觀看PPT，這是什麼地方？你看到了什麼車？
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲
1 、警車
 播放聲音。猜什麼車？你怎麼知道的？
看警車上面有什麼？（警燈）（警燈是什麼顏色的？警笛一響，好像在說：快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋）警車是什麼顏色？（白色的）警車是用來干什麼的？（抓壞蛋的）
小結：紅藍警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護車
 一輛白色的車開來了，猜是什麼車？
 觀察救護車。車子是什麼顏色的？救護車和醫生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個紅色的（十字）救護車上也有燈（蘭色）。救護車是用來干什麼的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救病人）
小結：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、 消防車
 一輛紅色的車開來了，是什麼車？
 消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？（高壓水槍）消防車是用來干什麼的？（救火的）消防車發出的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救火）
小結：紅紅車上有雲梯，警報一響去滅火。
 4、小結：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護車救護車送病人。
活動延伸：
1、 除了消防車、警車和救護車，你還知道哪些有用的車？
2、 娃娃家著火了，需要請什麼車？
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，並幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

Ⅶ 中班科學活動教案《比較自行車和摩托車》

教學目標：

通過自行車和摩托車寫生，進一步發展學生的觀察能力，訓練他們抓住物體的特徵精細描寫的技能和嚴謹的學習態度。發揮想像力設計新式的自行車或摩托車，訓練學生的設計創造力。教材分析重難點教學重點：自行車和摩托車的造型特點。

教學難點：

對未來自行車和摩托車的設想。教具鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。

教學過程

講述課題及要求，

一、教師導入課題：

自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結構骨架雖很簡單，但必須理解，理解之後，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實的自行車就會出現在你折下，不信，大家試試看。

二、講述觀察方法及作畫的步驟。

1、觀察一輛自行車先從大的結構骨架特點著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認識。

2、重點觀察車頭、三角架、車座、車輪。

3、再仔細了解各部分構造的細節。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結構畫起，再畫到細部。

4、教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。

三、比較與分析。

摩托車與自行車的區別：相同之處：兩個輪子、車頭

不同之處：發動機、粗壯、車座等。

教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。

四、暢談未來的自行車和摩托車的變化。

五、學生練習：

分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）

教師巡視指導，指導學生開個好頭並逐一細致地表現細部。

六、學生創作：畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。

七、展示評比。

布置作業仔細觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。

Ⅷ 幼兒園大班 自行車是怎樣發明的

方便的自行車（大班）
方便的自行車（大班）
活動目標：1、引導幼兒在游戲中認識漢字"自行車"、"車把"、"車鈴"、"車輪"、"腳踏板"；2、引導幼兒知道自行車是人們常用的交通工具,了解自行車的基本構造和用途；3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經歷和感受.活動准備：1、字卡：自行車、車把、車鈴、車輪、腳踏板；2、自行車一輛,童車數輛.1、激發幼兒的興趣,引導幼兒觀察自行車的構造.師：今天是老師的生日,我收到了一份生日禮物,這禮物是什麼呢?我們一起去看看.（推出自行車）生：是自行車.教師出示字卡"自行車",一起認讀.師："自行車是什麼樣子的?它的上面有什麼東西?"教師引導幼兒問答並出示字卡,認識"車把"、"車鈴"、"車座"、"車輪"、"腳踏板"等漢字.2、教師出示字卡,分別提問：車把是干什麼的?車鈴是干什麼的?車座是干什麼的……請個別孩子騎上自行車感受各自的用途.3、引導幼兒用自己的語言表達坐自行車的經歷和感受.問：你在哪裡看到過自行車?你家有自行車嗎?它是干什麼用的?你喜歡坐自行車嗎?坐自行車感覺怎麼樣?4、游戲"騎車比賽".幼兒分成若干組,每組一輛小童車,要求幼兒看字卡做動作：教師出示"車把",幼兒手扶"車把"；出?quot;車座",幼兒坐上車座；出示"車鈴",幼兒打車鈴；出示"腳踏板",幼兒腳踩腳踏板.游戲開始,每組選一名
幼兒騎童車停在起跑線上,聽老師口令出發,先騎到終點的為勝利者.再請下一組幼兒比賽.

Ⅸ 自行車的結構

一、車身系統，

車身系統是安裝、承載所有自行車相關零部件，使各機發揮功能成為一體的部位，主要包括車首管、上下中五通座桿夾墊後叉剎固。

二、轉向系統，

轉向系統是控制車輛行進方向的操系統，主要包括車把套、手首豎桿碗組前叉。

三、傳動系統，

傳動系統是將雙腳產生的動能傳送至車輪使自行夠進部件組合的系統，主要包括腳踏板、曲柄齒盤主軸鏈條飛輪。

四、變速系統，

變速系統是透過不同齒輪比的搭配，產生動力以發揮路況下最佳能部件組合的系統，主要包括變速把手、內外線前後器。

五、避震系統，

避震系統是吸收路面對自行車的沖擊和震動，使騎乘者感到舒適增加駛中操控性能的系統，主要包括避震前叉、車首豎桿座墊後架器。

六、剎車系統，

剎車系統是控制自行車的駛速度或動停止部件組合的系統，主要包括剎車把手、內外線夾器。

七、輪組系統，

輪組系統是用於支撐整車重量，傳送自行驅動扭力及剎時之制的系統，主要包括花鼓、鋼絲幅條銅頭圈內胎外。

(9)幼兒園自行車的結構科學教案擴展閱讀：

自行車結構構件的原理;

1、穩定性的知識，

凡是高速轉動的物體，其轉動方向會保持不變，物體便不會傾倒。我們騎自行車是在前進的方向上給自行車一個力，使車輪轉動起來，車輪就能保持在一種平衡狀態，在利用車把轉動加以調節，自行車就可以往前行進了，一旦停下來，這種平衡沒了，自行車就會傾倒。

2、壓強知識，

自行車充氣內胎上的氣門芯，起著單向閥門的作用，只讓氣體進入，不讓氣體外漏，方便進氣，保證充氣內胎的密封。

3、杠桿知識，

控制前輪轉向的杠桿：自行車的車把，是省力杠桿，人們用很小的力就能轉動自行車前輪，來控制自行車的運動方向和自行車的平衡。

4、輪軸知識，

自行車手把與前叉軸：組成省力輪軸（手把轉動的半徑大於前叉軸的半徑）。

參考資料來源：網路-自行車