1. 江南可采蓮教案反思大班
《江南》教學反思
今天的課堂上，我先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什麼？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想像到的畫面，並且也很貼切詩歌的內容。接著，我又讓學生談談：你最喜歡什麼？ 大多數的孩子都對文中的小魚很感興趣，於是，我便就勢引導學生理解詩文的最後五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結合書上的插圖，幫助學生理解「蓮葉何田田」的美麗景色並指導第一句的朗讀。最後，我又用生動具體的語言向學生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。
1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，並不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學「度」。現在，我所面對的是一年級的學生，所以更要學會設定適合學生的目標，激發學生的學習興趣，切不可「揠苗助長」。
2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結合他們的年齡特徵，使用具體生動的語言，並結合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。
3.教學時，要學會使用多種方法調動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，我採用了「和老師比一比」的方法，結果發現孩子的積極性一下子就被激發起來了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現得非常認真。
2. 大班教案《小學什麼樣》教學反思
本節課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍
1、本課從實際生活情景引入，讓學生產生疑問，從而引出百分數。
本課開始，設計了一個網上競答：李斯同學答25題，對22題；張良同學答20題，對18題；劉清同學答50題，對46題，你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢？學生開始了積極思考，說出了以下幾種結果：「劉清，因為他答對的最多。」「張良，他答錯的最少」「我比較正確率」。在學生否定了第一第二位同學的回答之後，我再和大家一起討論第三位同學匯報的結果,自然引出如何比較正確率，轉化為分母為100的分數的比較，在將這些分數改寫成百分數的形式，學生在自己解決問題的過程中了解了百分數的含義。
2、通過課前收集百分數信息，課上匯報，主動去理解百分數的含義。
百分數的含義只有一句話，如果老師教給學生只要幾分鍾，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領悟。學生收集了很多信息，如「羊毛 70%」，「橙汁含量 〉10%」等等，讓他們說出含義之後再問學生，到底什麼叫百分數？在理解的基礎上學生自己總結，印象深刻，理解透徹。
《扇形統計圖》的教學反思（九）
我上了一節「扇形統計圖」，課後有如下反思：
成功之舉
1、激發學生思維，給學生更多的思考空間
課上我是通過提問發散性問題來激活學生思維。如：「從這幅圖中你能想到什麼」學生回答五花八門，多是膚淺的問題，但參與面很廣。接著第二次提問：「從這幅圖中你還能想到什麼」學生的回答轉向一些具體問題。如：「我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——」等等。
2、促成情感目標的落實
如提問：「作為發展中國家的公民你應該怎樣去做。」從而激發學生的民族自尊心。
敗筆之處
1、有些題目講的太快部分學生沒有跟上，特別是第七張幻燈片中計算扇形B表示的人數和C表示公頃數時講的不透徹。
2、沒有掌握好時間，整節課前松後緊，以至於有點拖堂。
《百分數的應用》的教學反思（十）
本課的教學設計，是在新課程標准理念指導下，根據本班學生實際情況進行設計的。從實施情況來看，整堂課學生情緒高漲、興趣盎然。在教學中，教師一改往日應用題教學的枯燥、抽象之面貌，而是借用學生已有的知識經驗和生活實際，有效地理解了百分數應用題的數量關系和實用價值。
1、改變應用題的表述形式，豐富信息的呈現方式。
根據小學生的認知特點，我們在教學過程中，出示例題、習題時，呈現形式應力求多樣、活潑，讓學生多種感官一起參與，以吸引學生的注意力，培養對數學的興趣。本課的教學中，我大膽地改變了教材中的知識例題，重組和創設了「實驗活動」這樣一個情境，從而引入「求一個數是另一個數的百分之幾」的應用題，即切合學生的生活實際，又讓學生自然而然地產生了學習的實際需要，激發了學生學習的興趣。並更好地為下一環節的自主探索、主動發展作好充分的准備。
2、突出數學應用價值，培養學生的應用意識和創新能力
《數學課程標准》（實驗稿）明確指出，要讓學生能夠「初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。」本課的設計充分體現了這一理念，例題從學生的游戲中來，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，通過自己的探究，運用數學的思維方式解決問題，又能運用掌握的知識去研究解決生活的其它數學問題，，培養了學生的應用意識。同時，例題的教學注重讓學生自主學習，合作探究，充分發揮了學生的學習主動性，也培養了學生的創新能力。
3、創設民主氛圍，鼓勵解決問題策略的多樣化。
民主、自由、開放的學習氛圍是學生主動參與、敢於發表自己獨特見解的前提條件。在本課的「請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個百分數應用題」中，學生卸下了書本應用題、教師思維的束縛，大膽設想、討論，從實際效果來看，不同的學生就有不同的思考方式和解決方法，使學生的個性學習發揮的淋漓盡致。更培養了學生自己收集已有知識，解決實際問題的能力。因此，我覺得在教學中應對學生多一份「放手」的信任，少一點「關愛」的指導，大膽地讓學生在學習的海浪中自由搏擊，讓學生自己尋找問題解決的策略、學習的方法，有頭腦、有個性、有能力的學生才能應運而生。
數學廣角《雞兔同籠》的教學反思（十一）
在這節課當中，我主要藉助教材上的列表法同時結合引導學生畫圖的方法，再配合假設法。充分運用了動手操作這個手段，讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。師生共同經歷了三種不同的列表方法：逐一列表法、、跳躍式列表法、取中列表法後問：能用圖形來表示雞兔頭和腿之間的關系嗎？
雖然這只是一個簡單操作活動，但是，在畫圖的過程中充分調動了學生的積極性，經歷了一個探索的過程，這時候再介紹假設法就水到渠成了。也實現了運用多種方法解決問題的目的。起到了意想不到的效果。
3. 紅房子大班教案教學反思
活動目標：
1、理解故事內容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發專展擴散性思維，嘗屬試以具體的動作、語言來表達情感。
3、感悟真摯深切的「愛」，勇敢表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動准備：
繪本課件；故事配樂；大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片；合肥字卡。
4. 大班結構游戲建橋能手教學反思
活動目的
嘗試運用建築材料把自己設計未來的橋表現出來。
發展動手操作能力和表現力。
培養相互合作、勇於探索的品質。
活動准備
1.家長與幼兒、教師共同收集各種可搭建橋梁的材料，如磚塊、木板、牛奶盒、橡皮筋、水泥、泥土、竹條、麥稈、紙盒、油漆、刷子、繩子等。
2.准備適量結構材料以及輔助材料，如積木、各種積塑、易拉罐、海綿、果凍盒、橡皮泥、小木棍、自製車和船等。
3.准備必要的製作工具，如剪刀、膠帶、筆等。
活動過程
一、回顧引題
啟發幼兒回憶自己認識的橋，激發幼兒動手製作橋的願望。
二、介紹材料
向幼兒介紹所提供的各種材料和工具。引發幼兒思考，用這些材料可以建構什麼樣的橋？
三、動手建橋
①引導幼兒自由選擇，確定各自合作的夥伴。
②啟發幼兒與同伴協商，要建構的是什麼樣的橋及需要哪些材料。
③鼓勵幼兒根據自己的構思進行建構活動。
④教師巡迴輔導，根據幼兒在建構過程中的不同需要，及時提供必要的幫助。
⑤作品完成後，鼓勵幼兒在橋的上、下、周圍等處擺放各種制車、人、路燈、船等模型，使橋更形象、更富有生機。
四、欣賞作品
引導幼兒互相觀賞作品，啟發幼兒看一看，比一比誰建的橋最有特色、最有創意。
活動延伸
1.將幼兒的作品集中擺放在班級創設的「我們造的橋」展示區，鼓勵幼兒邀請其他班級的幼兒或家長前來參觀、欣賞、並能大膽、流利地向大家介紹自己的作品。
2.鼓勵幼兒在家與家長一同製作橋的模型，並帶到班級參與展示交流。
5. 大班社會活動：愛是什麼教案和教學反思
教育活動目標：（1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。 （2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，並用不同的方式表達對別人的愛。 活動重點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，並學習如何表達愛。 活動准備：有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲「我愛你」，愛心圖片。 活動過程：（一）導入部分： a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什麼，表達了什麼含義？（它是桃心，愛心，它代表了「愛」） b:提問：愛帶給我們什麼樣的感受？ （小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。） （二）基本部分：a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什麼樣的愛？ 動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎麼做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。） 小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。 動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？ 有來自老師的愛，小夥伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。 小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。 動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什麼？ 觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎麼做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什麼樣的愛？ 提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等） 小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。 b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。 我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲「我愛你」，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。 小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善於表達自己的愛。 （三）結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。 小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。