㈠ 大班科學活動教案 怎樣落得快
活動目標：
1、通過對比實驗探索「怎樣讓紙落得快」的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。
2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀後落下的速度不一樣。
教材分析：
「怎樣讓紙落得快」這一活動的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗。
大班幼兒對科學探究慾望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什麼？並且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題後解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最後通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。
活動重點：引導幼兒探索「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動准備：手揉紙若干，沙包。
活動過程：
一、導入，幼兒玩「紙片落下來」的游戲。
1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一隻手拿著，然後鬆手，看看紙是怎樣落下來的。
2、幼兒游戲。
3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？
二、提出問題，猜想討論。
1、提問：哦，鬆手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什麼辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒：有的說：「把兩張紙鬆手後，把其中的一張紙抓住，然後再放手。」有的說：「一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。」
三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？
（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。
1、交代要求。
教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們准備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那麼在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然後像剛剛游戲時一樣用一隻手拿著，鬆手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實驗。
3、幼兒交流。
教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什麼？
教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰願意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什麼？為什麼是沙包的那張紙落得快？
4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。
（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。
1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什麼辦法？
2、幼兒猜測。
3、幼兒實驗。
4、幼兒交流。
教師：你試了幾種方法？結果怎麼樣？
四、總結、延伸。
教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀後，也可以讓紙落得快，那為什麼只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去後和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。
㈡ 幼兒園大班科學教案 下大雨的時候雨點落下來的情景是怎樣的呢
我告訴你一個好玩的游戲，大家一起玩的，首先要安靜，只有老師的聲音， 名字就叫《下雨》，首先，老師說下雨前的樣子，如悶熱，動物怎樣，植物怎樣，烏雲怎樣，然後老師說風起了， 1.用雙手搓手，模擬刮風的樣子， 2.慢慢的，下起了小雨，用兩個手指拍打令一個手掌 3.雨大了，下起了中雨，所有人一起拍腿 4.突然，打了一個雷，所有人一起用力跺一下地 5.雨越來越大，大家一起鼓掌 6.最後達到了狂風暴雨，大家一起刮風下雨，作前面什麼動作都可以，也可以出大聲音。 註：這個游戲最好閉眼欣賞，下雨的時候很有感覺
㈢ 大班猜一猜 哪樣東西先落下教案
1、學習抄觀察比較物體下落的現象，對襲物體的下落現象感興趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現象。
[活動准備]
智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多於幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。
[活動過程]
一、導入環節
"這是一個沙包，請你仔細看，它怎麼樣了？"
1、教師操作沙包從空中落下。
2、談話：在日常生活中，你見過什麼東西落下來，它是怎麼落下來的？
3、獎勵1個智慧蘋果
"你們真是一群認真觀察、大膽表現的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"
㈣ 大班科學《物體為什麼會落下來》教案
活動設計背景科學實驗中培養了幼兒的探索興趣，激發他們的求知慾望，充分地培養和發展了幼兒的觀察力。幼兒從平常的現象中發現不平常的東西，從司空見慣的現象中發現科學奧秘。在活動中，通過讓幼兒動手操作、比較對不同材料物體的傳熱速度來激發幼兒的興趣，同時還運用了提問引導法，引導幼兒通過觀察感受發現問題、解決問題。活動目標感受、比較不同材料導熱速度的異同，知道金屬製品、木製品哪個傳熱快。教學重點、難點感知、比較；判斷。活動准備鐵碗、瓷碗、溫度計、木勺、鐵勺、（木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒若干）活動過程一：激趣導入小朋友，老師剛剛獲得一個信息，說我們班的小朋友長大後有一個當科學的夢想，老師希望小朋友們都能夢想成真。既然小朋友都想當科學家探索科學里的奧秘，老師今天就滿足你們這個願望，讓你們當一回小科學家，自己去探索科學的奧秘。二：觀察、感受物體的不同變化師：老師為每個小朋友都准備了幾根不同材料製成的小棒，小朋友動手去摸一摸它們是什麼材料製成的。幼兒觀察、感受不同材料的小棒。師：如果把不同材料的小棒放到熱水杯里，你想知道小棒會有什麽樣的變化嗎？（幼兒動手操作）讓幼兒說說：你在實驗的過程中，哪個小棒最先熱了，哪個小棒最後熱的？師小結：鐵製品的傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。三：動手操作、推理判斷師:小朋友面前有兩個碗，一個是鐵碗、一個是瓷碗，要是同時倒入熱水，哪個會熱得快？幼兒分組合作操作，商量總結。師：時間過得好快，小朋友碗里的水都要涼了，那小朋友知道哪個碗里的水涼的快嗎？幼兒利用溫度計測量水溫。請幼兒猜猜：熱得快的碗水涼的快嗎？熱的慢的碗水涼的也一定慢嗎？小朋友再做一遍實驗，實驗後引導幼兒總結。（因為水中的熱量很快給了鐵碗，鐵碗又很快把熱量散發出去了。因此，鐵碗中的水涼的快。）四：對比、了解物體的傳熱速度師：小朋友都知道這是什麽了？（勺子）請小朋友動手操作摸一摸感受兩個勺是用什麽材料製成的？如果把這兩個勺子同時放在熱水裡，那個傳熱快那個傳熱慢？小結提示：小朋友以後在喝熱湯、吃飯時一定要注意安全拿勺，尤其是用到鐵勺時千萬注意不要燙到，因為它啊傳熱快！五：活動延伸到戶外去在陽光下看一看什麼物體傳熱快。
㈤ 幼兒園大班科學活動教案：怎樣落得快
活動目標：
1、通過對比實驗探索「怎樣讓紙落得快」的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。
2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀後落下的速度不一樣。
教材分析：
「怎樣讓紙落得快」這一活動的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗。
大班幼兒對科學探究慾望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什麼？並且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題後解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最後通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。
活動重點：引導幼兒探索「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動准備：手揉紙若干，沙包。
活動過程：
一、導入，幼兒玩「紙片落下來」的游戲。
1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一隻手拿著，然後鬆手，看看紙是怎樣落下來的。
2、幼兒游戲。
3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？
二、提出問題，猜想討論。
1、提問：哦，鬆手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什麼辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒：有的說：「把兩張紙鬆手後，把其中的一張紙抓住，然後再放手。」有的說：「一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。」
三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？
（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。
1、交代要求。
教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們准備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那麼在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然後像剛剛游戲時一樣用一隻手拿著，鬆手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實驗。
3、幼兒交流。
教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什麼？
教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰願意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什麼？為什麼是沙包的那張紙落得快？
4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。
（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。
1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什麼辦法？
2、幼兒猜測。
3、幼兒實驗。
4、幼兒交流。
教師：你試了幾種方法？結果怎麼樣？
四、總結、延伸。
教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀後，也可以讓紙落得快，那為什麼只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去後和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。
㈥ 大班科學活動 物體怎樣下落說課稿
大班科學活動：物體的下落
活動目標：
1.能仔細觀察，感知各種物體在空中都會內自由下落。容
2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關，學會做記錄並能清楚地表達自己的發現。
3.對物體下落的現象產生興趣及探索慾望。
活動准備：
每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。
㈦ 幼兒大班科學教案物體是怎麼下落的
活動目標： 1、引導幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現象。 2、激發幼兒探索的興趣。 3、發展幼兒的觀察力和創造力。 4、培養幼兒參與製作活動的興趣，學習科技小製作技能，發展動手操作能力。 材料： 1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。 2、選擇好便於幼兒活動的寬敞的室外場地。 教學過程 1、你們見過樹葉從樹上掉下來嗎？是怎樣掉下來？（幼兒自由表達） 2、你們還見過什麼東西從空中掉下來？（請幼兒聯系自己的經驗來表達） 3、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地向下扔，看看它們會怎樣。 4、如果把東西扔得很高，它會怎樣呢？ 5、你們能使這些東西不掉下來嗎？（請幼兒暢談自己的做法和發現） 小結：不管什麼東西，不管它被扔得多高，它總要掉下來。
㈧ 幼兒園數學教案小雨滴落下來的目標
設計意圖： 大自然奇趣盎然，藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是日常生活中經常遇到的自然現象。如果遇上下雨天，孩子們只能在活動室內，不能到外面去玩，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面做游戲。這時也有好多孩子就會藉助去小便的機會用腳去踩水、用手去接水，在雨中奔跑、……愛玩「雨」似乎是孩子們與生俱來的天性。順應孩子們好奇的心裡，和《綱要》中指出：「教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環境是重要的教育資源。」所以我從幼兒的興趣出發，選擇「頑皮的小雨滴」這個活動。 活動目標： 1、理解畫面內容，大膽用語言表述畫面的意境。 2、大膽想像、創編作品，理解雨水與環境以及人們生活的關系。 活動准備： 1、掛圖第6號。 2、幼兒曾經看過下雨時的情景。 活動過程： 一、 手指游戲。 1教師提問；」下雨時用手怎樣表演(幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落)，引起幼兒興趣。 2、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。 二、看圖講述。 教師：「老師還給你們帶來幾張漂亮的畫； 1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，並根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方？ 2、提問幼兒：」小雨滴把小妹妹的傘當成什麼？小雨滴把池塘當成什麼？小雨滴躲在路邊的土坑裡，車開過會發生什麼事情？小雨滴落進沙灘後，到哪裡去了？ 3、引導幼兒學慣用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。 三、續編作品。 1、小雨滴還會到哪裡去呢？又做了哪些調皮的事？ 2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。 活動延伸：讓幼兒回家後講給爸爸媽媽聽。