❶ 小班禮儀我的小椅子半日工作反思
活動目標
通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數字1的認識。
通過多種形式的活動，豐富幼兒對數字1的感性經驗，提高幼兒參與數學活動的興趣。
❷ 幼兒園禮儀——小椅子
各種各樣的椅子，適合寫作的椅子，適合休閑吹風的椅子，輪椅，老闆椅，食堂椅子，餐廳的椅子，汽車上的椅子……找出圖片，找出和椅子有關的積極事件，討論椅子的作用、好處，你想讓椅子發揮什麼作用。 搜集禮貌的坐椅子方式，比如要坐在椅子的那側，坐整個椅子的幾分之幾等。
❸ 小班音樂游戲:《找椅子》教學活動反思
教學過程：
一、導入：聽音樂做律動 二、教師講解游戲規則並做示範版
師：小朋友們，權我們今天要做《找椅子》的游戲，當音樂響起時要和身邊的小朋友手拉著手圍著椅子走，當聽到「小熊就是他」時馬上做到椅子上，沒做到椅子的小朋友就是小熊了，要做小熊的動作（雙手握拳放到頭兩側）之後坐在旁邊，不參加下一輪。游戲最後，坐到椅子的小朋友獎勵一朵小紅花。
示範：教師先找小朋友玩一下。
隨後，第一輪，音樂開始，老師領著小朋友玩，第二輪，小朋友們自己玩。 三、結束
1、請小朋友們回到座位上坐好。 2、為小朋友貼小紅花。
❹ 小班安全教案《椅子拿低一點》
【活動目標】
1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，並養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
【活動准備】
一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
【活動過程】
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什麼內容？剛才我接到「小兔」的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什麼？怎樣才是安全的呢？
二、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？
1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什麼你認為他們的行為不安全？
2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說一說，這樣對不對？
3、教師小結：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。
提問：剛剛你們看到了什麼？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什麼危險情況？當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎麼辦？要不要制止他們？我們應該怎麼說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對於說對了的小朋友，用「笑臉」來獎賞，表示鼓勵。
四、學習兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎？
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天，小朋友可真能幹，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
❺ 大班教師生活活動《怎樣正確坐小椅子》教案反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的回（或稱教學要求答，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
❻ 小班安全教案《椅子不是「小木馬」》
活動目標：
1、知道家裡哪些物品是不適合玩耍的。能對各種行為進行正確判斷，並簡單地說明理由。
2、在選擇玩具時會考慮到安全因素，有初步的自我保護意識。
活動准備：
1、兩個分別貼有笑臉標志和哭臉標志的塑料筐。
2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見的乾燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入。
教師：小朋友們，在幼兒園里、在家裡有一些東西是不能隨便玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎？
2、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖中的各種行為。
教師:圖中的小朋友在家裡玩什麼呢，請你想一想他們做得對嗎？為什麼？
3、與幼兒討論掛圖中的內容。
（1）教師：這個小朋友發現食品袋裡還有一個小袋子。小朋友猜一猜這個小袋子里裝的使什麼？可以吃嗎？
（2）這兩個小朋友正在看書，他們是怎麼看書的？他們做得對嗎？
（3）玩電動汽車和飛機的小朋友在干什麼？他把飛機里的電池拆下來做什麼？他做得對嗎？
這兩個小朋友發現了小葯瓶，瓶子里有什麼？他們做得對嗎？為什麼？
教師小結：在我們的生活中，有些物品時不安全的。食品袋中的乾燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小葯瓶裡面還有沒倒干凈的葯，這些葯可不能隨便吃。如果看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨便放，應該放到專門的回收電池的地方。
4、游戲「分分類」，鞏固幼兒對安全物品和不安全物品的認識。
（1）教師：老師這里有很多東西，這些東西都是安全的嗎？哪些東西小朋友可以玩耍或者使用呢？今天老師要和小朋友玩一個分類的游戲，在桌面有兩個塑料筐，一個上面貼著笑臉標志，我們把安全的可以玩的東西放進這個有笑臉的塑料筐里。另一個框子上貼著哭臉標志，我們把不安全的不可以玩耍或者使用的東西放進這個有哭臉的塑料筐里。
（2）教師：我們一起來看一看，找對它們的家了嗎？
❼ 托班晨談《愛護小椅子》教案
用自編故事抄《小椅子哭了》引襲起孩子們的同情，然後再擴展談話內容：小椅子倒了怎麼辦？小椅子臟了擦一擦，在園怎麼做是好寶寶，在家怎麼做是好娃娃。多讓孩子說一說。最後大家一起練習輕輕搬小椅子，輕輕放下小椅子。表揚好孩子。
❽ 幼兒園禮儀教育愛護桌椅課後反思
這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了「椅子操」，較好地發展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點培養了幼兒動作的靈敏性和協調素質。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個教學過程在孩子們濃烈的興趣中開展。 其次，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行跨、跳、平衡練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，重視個別指導，盡可能滿足幼兒的需要。 但是，在整個活動設計的框架中，預設的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次，在椅子組合運動的四項探索活動中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現孩子的智慧和想法。 一堂既抓住幼兒興趣，又體現幼兒主體，更彰顯教育價值的教學活動需要經過一次次的歷練和揣摩。相信它經得起風浪。
❾ 小班歸位小椅子教案
我一次次的教導孩子們：「只要離開小椅子，就要將小椅子歸位，可總有那麼幾個小朋友依然會忘記,其實這件事老師自己順手一放就可以,但我們的蒙氏教育中要求每個小朋友離開時小椅子時必須要歸位,同時我也想結合我們班本階段「自己事情自己做」的目標，讓幼兒學會做事要有責任心和責任感。
談話活動時，我問小朋友，如果小椅子不歸位會有什麼後果。小朋友說了很多：如：容易被絆倒、還會影響大家的活動，有時屋子裡特別的亂……，我又問：你們是不是每次離開時都將小椅子歸位呢！。小朋友你看著我，我看著你，只有很少部分的幼兒說自己每次都歸位了。於是，我話鋒一轉：「我知道很多小朋友並不是故意的，只是沒有養成這個習慣，希望從現在起，大家都能做到小椅子歸位的習慣，並相互提醒。小朋友們一致同意了。
開始時幼兒還不習慣，常為誰沒將小椅子歸位尋找「肇事者。」一次，調皮的陽陽離開椅子時沒有歸位，被小朋友們發現並告訴了我，我要求他去歸位。可他用一隻手一推，小椅子「咚」的一聲，我要他重新做一次。只聽見他嘴巴嘀咕著：「真麻煩」。我忙抓住這句話對全班幼兒說：「負責任是挺麻煩的，但一個人麻煩點，用以換來整個活動室的整齊，大家說需要嗎？」
慢慢的，小朋友們習慣了將小椅子歸位，萬一有時忘了大家也會提醒幫助他。另外，在自己做工作的時候也能將工作材料歸位，吃完飯也能將碗放入水池中，睡覺時幫助小朋友將小鞋子排整齊方面也做得很好。孩子們在學習負責任這方面已有了很大的進步。
❿ 小班教案坐好椅子不會摔活動反思
一陣陣春風送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地換上了新裝。
草地回上的小草發芽答了，它們爭先恐後的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長出了新芽，在春風的吹動下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。
遠處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個大地，使萬物變得生機勃勃。
我喜歡春姐姐，喜歡這個美麗的季節。