❶ 哥哥的兒子，上幼兒園大班了，最近一個多月放在我家住，發現被寵得無法無天，吃飯一定要大人喂
要多表揚他們其中一個人的優點，放大這個優點，讓他倆互相比著優點學，可以適當的物質獎勵有優點的孩子，比如要帶他倆吃漢堡可以說因為女兒或者侄子他倆按你的規定做的好，按時完成任務，到點睡覺了，獎勵的，另一個跟著沾光了，一起來吃的，這樣他倆做事都會有積極性的，不然好的行為的孩子也有可能被帶壞，自己的女兒因為長期做的好，得不到表揚贊許和覺得不公平而長壞脾氣。
❷ 幼兒園中班故事《晚安寶貝》的感想怎麼寫
一般寫故事感想，首先要告訴大家這個故事的主旨是什麼，另外，可以從你看了這個故事之後有什麼改變，結合自己的生活去寫感想比較好。
❸ 幼兒園大班英語早上好晚安的教案怎麼寫
幼兒園大英語教案?-小幼兒英語教案?-效果最好的幼兒英語教學教案? 口語寶——最適合中國孩子練口語的智能英語學習工具 不用大熱天出去上學習，不用四處請家庭教師，更不用辛苦背單詞！ 天就能說流暢英語！ 口語寶是上海問學堂與台灣艾爾科技聯手打造的一款專為增進英語口語能力而設計的產品。口語寶結合來自台灣、...美國、加拿大等地，擁有美國長春藤聯盟名校學位的博碩士，研發出的「自動語音分析系統」（ASAS，Automatic Speech Analysis System），來幫助學英語的人改善其口語能力。嗯 對了，我目前上的ABC天丅英語中心的助教要我明白，其實想學會英語是不難的~一定有個好的研習情境及練習口語對象 這取決於外教資質，東南亞口音重 一定要找歐美籍，發音純正非常重要 持續逐日口語練習 1 on 1個性化學習才可以有非常.好.的進步效率~課後記得回放復習課程錄音音頻，來進一步深化知識；如果真的沒有人可以指導的狀況下 可以到 VOA或BBC拿到課外學習資料學習 多問多聽很快的語境就提升起來，學習效益應該可以突飛猛進的； 口語寶，應用世界領先的智能語音分析系統，每課都設有豐富的口語練習模式，利用「學——查——改——驗——評」五步驟學習法，讓孩子輕松突破啞巴英語，說一口標准流利的英語！ 從發音、語調、節拍、音量這四個方面分析學習者所說的英語，不但可以指出學習者發音所存在的問題，更能精確指出問題出自句子中的哪個單詞，哪個音節，以及如何有效的改進。就像一個一對一的智能老師，隨時為你矯正口語存在的問題。人性化設計、形體小巧可愛、操作簡便，只需插入電腦usb介面，便能自動引領學生練習口語，
❹ 幼兒園小朋友想對老師說的一句話
如果你也有
想對孩子們說的話
請在大叔朋友圈裡
徵集教師寄語的那條下方評論專
其他途徑
大叔不一屬定能看得到
你不在大叔的朋友圈？
下邊有二維碼：）
晚安~~
請愛護你身邊的每一位小朋友
微信公眾號要求每篇文章至少要300字
可是大叔實在寫不出那麼多字
所以以下內容是為了湊字數的，每天都一樣
只是喜歡每天安靜地畫一張小畫兒
每天畫一張小畫兒，已經成了習慣。
大多數時候，這都會是一天當中最放鬆、最愉悅的時刻。坐在桌前，面對著iPad，回顧一天的點點滴滴，印象最深刻的那一滴，就畫下來。。。
謝謝你各種方式的鼓勵，大叔很開心，也很感動。。。
❺ 幼兒園故事《晚安 好夢》的教案
設計意圖： 夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對於小朋們來說，總是充滿了幻想與嚮往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一隻可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想像。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想像描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想像，用優美的語言描述自己的夢。 活動目標： 1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞彙和語言。 2、大膽想像，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。 3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。 活動重點： 理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。 活動難點： 大膽想像，用優美的語言描述自己的夢。 活動准備： 經驗准備： 1、幼兒有做夢的體驗。 2、有繪畫的基礎。 教具准備： 1、多媒體課件。 2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。 3、油畫棒，長廊畫畫紙。 活動設計： 一、談話導入，激發幼兒的興趣。 師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什麼夢吧！ 二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。 1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢） 問：小紅鳥做了個什麼夢？ 小黃鳥做了個什麼夢？ 師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。 2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家後的情景） 師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心裡很難過，它想了一個什麼辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。 3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演: 問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎麼說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎麼說的？最後小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什麼呢？ （誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。） 買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過） 可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？ 4.播放小松鼠做夢的情景。 問：小松鼠做夢了嗎？他做了什麼夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？ 師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。 5.給故事取名字。 這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？ 6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。 問題：小松鼠以前不會做夢，為什麼現在又做夢了呢？ 師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，後來它看到了許多的夥伴，所以就有夢了。 三．延伸活動： 1.小朋友說夢; 小朋友們有夢嗎？你們都做過什麼樣的夢，快來和我們分享分享。 2.小朋友畫夢。 我想我們每一個小朋友都有一個屬於自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。 四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。 附： 童話故事《買夢》 有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。 一隻小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一隻好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！" 小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！ 小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。" 小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！ 小黃鳥說完，就飛走了。 小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。 到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。 可是他沒有做夢。 小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什麼夢也沒有做呀。他很不高興。 突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。" 他拿了一分錢，買夢去了。 小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水裡游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？" 紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚遊走了。這時候，一隻白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里盪鞦韆。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎麼能賣給你呢？"說完，又盪起鞦韆來。她盪呀，盪呀，好像一朵白雲在飄。 小松鼠買不到夢，難過去回家去了。 天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。 夜裡真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。 小松鼠開始做夢了。 他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個鞦韆的夢。在夢里，他和小白兔坐在鞦韆上，盪呀，盪呀，盪到雲朵里去了…… 天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。 "原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。 可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什麼現在會做了呢？
❻ 幼兒園大班家長會給家長的建議
1.每天花半個小時和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。
3.讓孩子養成愛衛生的好習慣。
4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的!
5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
6.嚴肅指出孩子的錯誤!
7.不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
9.不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。
10.關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。
11.教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。
12.結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。
13.對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。
14.對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。
15.注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。
17.對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。
18.要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣?
19.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任!
20.向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。
21.從來不說孩子比別的孩子差。
22.絕不用辱罵來懲罰孩子。
23.在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。
24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽孝怕事。
25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。
27.不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。
29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。
❼ 幼兒園ppt課件 繪本 猜猜我有多愛
設計意圖： 《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發孩子對身邊人的關愛之情。 活動目標： 1、 理解故事內容，感受大兔子和小兔子間深切的情感及其表達的方式。 2、 聯想感悟到父母長輩對自己的愛，懂得感恩。 3、 以繪本為載體，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀興趣。 活動重、難點： 1、發揮合理想像，創編這個故事。 2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。 活動准備： 《猜猜我有多愛你》繪本課件 活動過程： 一、講述封面故事，激趣導入。 1、小朋友們喜歡聽故事嗎？老師今天帶來了一個很有趣的故事，這個故事就藏在一本圖畫書裡面。知道什麼是圖畫書嗎？ 2、這究竟是一本怎樣的圖畫書呢？請看！（出示封面，學生齊讀書名） 3、看看封面的這幅圖上畫的是什麼？（生答） 4、為什麼小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想幹嘛呢？（生猜）？ 你們看，大兔子背著小兔子，揚起後退、准備起跳了、它們正熱情地邀請我們一起跳進這個故事呢！（師翻頁） 二、欣賞故事，理解故事。 （一）第一部分 1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。 2、（師翻頁）他要大兔子好好聽他說。「猜猜我有多愛你。」他說。 3、 （翻、讀）「這么多。」小兔子把手臂張開，開得不能再開。 大兔子是怎麼做的？（翻讀）大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：「我愛你有這么多。」 4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。（翻讀）「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」（生做動作）大兔子也做了同樣的動作（翻讀）「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」 5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那麼長的手臂就好了。這個時候，小兔子還能想出什麼樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（生猜） （二）第二部分 1、（翻讀）小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。「我愛你一直到我的腳趾頭。」他說。 2、（翻讀）大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。「我愛你一直到你的腳趾頭。」 3、小兔子馬上又想出新的辦法。（翻讀）「我跳得有多高就有多愛你！」 小兔子笑著跳上跳下。 4、（翻讀）「我跳得有多高就有多愛你！」大兔子也笑著跳起來，他跳得那麼高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那麼高就好了。 5、小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽最深最深的愛呢？ （三）第三部分 1、（翻頁讓一個學生來讀）「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」小兔子喊起來。（抓住喊字，指導看圖。） 2、學學小兔子「喊」起來的樣子。 3、 「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」大兔子說。 這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。 他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。 4、小兔子又想出了什麼辦法?（師翻讀）「我愛你一直到月亮那裡。」說完，小兔子閉上了眼睛。「哦，這可真是很遠，」大兔子說，「非常非常地遠。」 5、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？（生猜） 6、（翻讀）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。 他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊， 微笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這里來。」 （四）小結回顧 1、故事講完了，從故事當中我們知道了什麼？ 2、回顧小兔子表達愛的內容。（根據學生的回答課件出示） 2、請你們想一想，小兔子為什麼這么愛大兔子？平時大兔子可能為小兔子做過什麼？ 三、聯想體驗，學會感恩。 1、大兔子為小兔子付出了那麼多，小兔子也想了種種辦法表達對大兔子的愛，那麼你有什麼辦法向爸爸媽媽表達你的愛？（生說） 2、在這個世界上，有一些人，他們不能像正常人那樣說話，但他們也在用他們自己的方式來表達愛。學做手語「我愛你」。 3、現在，讓我們把圖畫書往下翻到封底。(讀封底的一段話)：當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來，可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。 但，老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為只有真摯的愛，與真誠的溝通，才會讓這個世界變得無限美好！ 4、請你們拿出給愛心卡，把你們剛剛對他們表達的愛寫下來。 5、今天回到家後，請把卡片送給他們，同時大聲說出你的愛。並且別忘了把這個故事講給他們聽。 同時，在你們的成長中，除了爸爸媽媽給你們的愛，還有老師們對你們精心的哺育。現在，請轉過身去，對老師們做出愛的手語，並說聲：「我愛你！」 四、結束全課，延伸擴展 這節課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。在這里老師還想給大家介紹兩本圖畫書：《愛心樹》《石頭湯》（投影出示）
❽ 幼兒園孩子適合看的書
我其實很不敢開這種大書單，很怕以偏概全。不過這次不同，這個書目有個契機，一所省一級幼兒園想用一些經費建一個圖書角，卻發現市場上童書太多，完全無從下手，於是園長請我開個書單給他們作參考。要得急，我就把家裡有的、看到過覺得不錯的繪本理了一下，整成這個書單。標號是100，但因為有很多套書，其實遠不止100本。
我不是專業童書工作者，只是一個愛讀書的媽媽。這也不是一份專業書目，僅僅我個人偏好的一些童書。裡面的每一本我都看過，有很多家裡就有，有的還錄下來放在我的網路電台里，下載一個荔枝FM的APP，搜索「麥小麥講故事」就可以收聽。
本想給書目分大中小班，發現難度大大，標准不好定。又想按出版社理一下，也因為要得太急，於是也作罷。
這個書單以故事書為主，也有少量科普類。有一些書特別明顯地針對偏小或偏大的年齡段，我就在後面的備注里指出來，不然，就默認適合3到6歲的幼兒園小朋友在父母或老師陪伴下閱讀。
一、套書
現在童書有很多是套書，而且冊數越做越多。建議不必每套買全，可先購買第一輯或一二輯，同一套系一般不要超過15個品種，因為孩子有時會因為同一形象太多而產生厭倦。如果發現孩子們真的很喜歡，再繼續購買。
另外，我所謂的「套書」專指一個形象一個作者的系列故事，有一些套書是為了方便銷售而把不相乾的書湊成一套，比如什麼「獲獎全集」那些，我就挑喜歡的放在單本里了。
1、小熊寶寶系列（共15冊，適合小班或更小的孩子，是我身邊很多小朋友的人生第一套書，我家的那套被翻得稀爛，每本被看不下20遍。連環畫出版社）
2、幸福小雞系列（適合小班中班。共5冊，接力出版社）
3、小兔湯姆系列（共四輯26冊，可先購買一二輯共16冊，是小朋友的人生書，很多題目真的會影響他們的價值觀。海燕出版社）
4、貝貝熊系列叢書（現在已出到四輯共86冊，可選擇第一輯30冊。又一套小朋友的人生書。新疆青少年出版社）
5、亞瑟有點煩系列（5冊，特別好，說中小朋友的隱秘心聲。新世紀出版社）
6、巴巴爸爸系列（每個小朋友都愛。第一輯10冊，接力出版社）
7、神奇校車系列（有很多版本，幼兒園小朋友可以選圖畫書版，11冊，貴州人民出版社）
8、不一樣的卡梅拉（也有好幾個版本，適合較大小朋友。第一輯6冊，21世紀出版社）
9、青蛙弗洛格的成長故事（有很多關於品德、性格的解讀。適合3－6歲小朋友，12冊。湖南少兒出版社）
10、宮西達也恐龍系列（喜歡恐龍的小朋友的至愛。6冊，21世紀出版社）
11、我能自己睡系列晚安繪本（很多小朋友都不愛睡覺，這套書正好可以給這些小朋友看。4冊，北京聯合出版公司）
12、恐龍大陸系列（恐龍派小朋友至愛，我把每一個都講了放在「麥小麥講故事」里，被廣東電台DJ彭偉同學利用專業設備從荔枝FM里弄出來，配上樂做成音頻文件，只因為他家小朋友非要他這么干，話說一個專業人士這樣認真對待非專業人員的出品真的好嗎？嘿嘿！本系列共7冊，新星出版社）
13、汽車嘟嘟嘟系列（愛車小朋友至愛，細節豐沛，越看越覺得內涵豐富。5冊，接力出版社）
14、安也光雅「旅之繪本」系列（好有詩意。共6冊，新星出版社）
15、學會愛自己系列（小朋友情商教育。共7冊，青島出版社）
16、大衛·香農系列（大衛不可以等3冊，大人覺得很難看，但不知道為什麼小朋友就是很喜歡，也許這像是他們畫出來的人。河北教育出版社）
17、花格子大象艾瑪系列（我家小朋友在只聽過、沒看過這套書之前就畫了一幅花格子大象的畫，是自己想像的，很有趣。共22冊，少年兒童出版社）
18、阿羅系列（阿羅有支彩色筆等，超有童趣，共7冊，接力出版社）
19、中國繪·中國水墨繪本系列（妹妹等5冊，少有的中國水墨畫繪本。新世紀出版社）
20、我會表達自己（事關情商培養。第一輯，共4冊，北京科技出版社）
21、14隻老鼠系列（畫面超有意境，好多頁面就像一幅藝術作品。12冊，接力出版社）
22、走近藝術大師系列（梵高、莫奈、德加、高更共4冊，北京大學出版社）
23、小快活卡由—幼兒逆反期行為管理貼心故事（每冊兩個故事。共12冊，人民郵電出版社）
24、查理與勞拉系列（共15冊，我絕對絕對不吃蕃茄等，接力出版社）
25、小牛頓愛探索科普繪本（我家小朋友評價：「這個書好就好在又有故事，又有一些知識。」哈哈評價很專業嘛。新蕾出版社）
26、美國數學繪本系列（用有趣的故事來學數學，特別棒。共4冊，北京科技出版社）
27、簡單的科學系列（沒有故事，是科普類。共8冊，北京科技出版社）
28、我的感覺系列（適合小小孩子從小看，接受自己的各種負面感覺，但不要用負面行為來表達，非常好。共7冊，電子工業出版社）
29、超級飛俠圖畫故事書（有動畫片，是三觀很正的國產動畫片，快遞小飛機形象堪比托馬斯小火車。共8冊，接力出版社）
30、斯凱瑞金色童書系列（知識性，書名和畫面都很有趣。第一輯，4冊，貴州人民出版社）
二、單本
1、我爸爸（河北教育出版社）
2、我媽媽（河北教育出版社）
3、和甘伯伯去遊河（河北教育出版社）
4、花婆婆（河北教育出版社）
5、讓路給小鴨子（河北教育出版社）
6、猜猜我有多愛你（明天出版社）
7、雪人（明天出版社）
8、好疼呀好疼呀（蒲蒲蘭，連環畫）
9、肚子里有個火車站（北京科技出版社）
10、牙齒大街的新鮮事（北京科技出版社）
11、不可思議的旅程（新星出版社）
12、我愛幼兒園（北京科技出版社）
13、呀，屁股（希望出版社）
14、爺爺一定有辦法（明天出版社）
15、瑪德琳（北京聯合出版公司）
16、芭蕾舞女孩兒（河北少兒出版社）
17、鴨子騎車記（南海出版社）
18、逃家小兔（明天出版社）
19、活了110萬次的貓（接力出版社）
20、大黑狗（接力出版社）
21、小藍和小黃（明天出版社）
22、愛書的孩子（浙江少兒出版社）
23、我的爸爸叫焦尼（湖北美術出版社）
24、小白象（成都時代出版社）
25、親愛的，我永遠在你身邊（湖北美術出版社）
26、愛是什麼？（湖北美術出版社）
27、趕牛車的人（南海出版社）
28、爸爸帶我看宇宙（接力出版社）
29、圖書館獅子（河北少兒出版社）
30、媽媽發火了（天津人民美術出版社）
31、狼大叔的紅燜雞（貴州人民出版社）
32、不睡覺世界冠軍（新星出版社）
33、鱷魚怕怕，牙醫怕怕（明天出版社）
34、愛心樹（南海出版社）
35、長頸鹿不會跳舞（北京科技出版社）
36、有一天（新星出版社）
37、請不要生氣（北京科技出版社）
38、小黑魚（南海出版社）
39、田鼠阿佛（南海出版社）
40、這是我的（山東文藝出版社）
41、晚安月亮（適合小班小朋友。北京聯合出版公司）
42、抱抱（明天出版社）
43、大腳丫跳芭蕾（河北教育出版社）
44、是誰嗯嗯在我頭上（河北教育出版社）
45、幸福的種子（21世紀出版社）
46、石頭湯（南海出版社）
47、母雞蘿絲去散步（明天出版社）
48、菲菲生氣了（河北教育出版社）
49、我有友情要出租（新疆教育出版社）
50、小房子（南海出版社）
51、好臟的哈利（新星出版社）
52、好餓的小蛇（21世紀出版社）
53、長大做個好爺爺（外語教研出版社）
54、一首能治癒魚的詩（外語教研出版社）
55、臭臭的比爾（湖北美術出版社）
56、凱能行（湖北美術出版社）
57、小狐狸買手套（南海出版社）
58、親愛的小魚（河北教育出版社）
59、忘了說我愛你（外語教研出版社）
60、當我想睡的時候（河北教育出版社）
61、遮月亮的人（北京科技出版社）
62、老虎來喝下午茶（接力出版社）
63、再見，莫格（接力出版社）
64、這是一本書（21世紀出版社）
65、蜉蝣的一生（湖北美術出版社）
66、我討厭讀書（明天出版社）
67、穿毛衣的小鎮（接力出版社）
68、第八號街燈（江蘇少年兒童出版社）
69、騎小狗的大香蕉（江蘇少年兒童出版社）
70、重要書（21世紀出版社）
❾ 如何制定幼兒園語言教學目標
「目標是起點，也是歸宿」。在幼兒教育中，我們從目標體系劃分，一般可分為教育總目標一一各年齡階段目標——教學活動目標三個逐級轉化的層級教育目標。其中，教學目標是教育目標最具體化的體現，它是基礎之基礎，決定著整個教育總目標的落實與達成度。 布盧姆指出：有效的學習始於准確的知道達到的目標是什麼。由此可見，教學目標是語言教學活動的核心，是教師專業成長的靈魂，在教學活動中有定向的作用。它限定語言教學活動的運作，是判斷教學是否有效的直接依據。對保證語言教學活動有效開展至關重要。教學目標的有效性是語言教學活動有效性的決定因素。制訂科學合理的學習目標是實現有效教學的重要前提。 一、幼兒園語言教育的總目標 教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對語言領域提出了以下目標： 第 一，樂意與人交談，講話禮貌；第 二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第 三，能清楚地說出自己想說的事；第 四，喜歡聽故事、看圖書；第 五，能聽懂和會說普通話。 理解《綱要》的語言教育目標，可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀，並且從以下幾個方面對幼兒實施教育。 理解《綱要》的語言教育目標，我們可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀，並且從以下幾個方面對幼兒實施教育。 1.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，是幼兒語言學習和發展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂於傾聽並且善於傾聽的人，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。 2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。以一定的語言內容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學習和語言發展的主要表現之一。只有懂得表述的作用、願意向別人表述自己的見解，並且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。 3.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。幼兒在學習文學作品中形成的綜合的語言能力，能夠增強他們對語言核心操作能力的不同層次的敏感性。因此要盡可能地給幼兒創造學習等各種文學作品的機會。 4.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養閱讀和前書寫技能。 二、幼兒園語言教育的活動分類目標 （一）談話活動目標 談話活動是培養幼兒在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型，目標主要有： 1.幫助幼兒學會傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能； 2.幫助幼兒學習圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解，培養幼兒口語表達能力； 3.幫助幼兒學習運用語言進行交流的基本規則，提高幼兒的語言交往水平。 （二）講述活動目標 講述活動是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動類型。目標主要有： 1.培養幼兒感知理解講述對象的能力； 2.培養幼兒獨立構思與清楚完整表述的能力； 3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調節技能。 （三）聽說游戲目標 聽說游戲是採用游戲的方式開展的語言教育活動。目標主要有： 1.幫助幼兒按照一定規則進行口語表達練習； 2.提高幼兒積極傾聽的水平； 3.培養在語言交往中的機智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領悟語言規則的能力，迅速調動個人已有的語言經驗編碼的能力，以及迅速以符合規則要求方式表達的能力。 （四）早期閱讀活動目標 幼兒園的早期閱讀活動，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程，目標主要有： 1.提高幼兒學習書面語言的興趣； 2.幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關系，懂得書面語言學習的重要性； 3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。 （五）文學作品學習活動目標 文學作品學習活動是通過欣賞文學作品來學習語言的語言教育活動類型，目標主要有： 1.要求幼兒積極參加文學活動，樂意欣賞文學作品，知道文學作品有童話故事、詩歌和散文等體裁； 2.幫助幼兒感受文學作品的語言美，培養他們對藝術語言的敏感性； 3.要求幼兒理解文學作品內容，學慣用語言和非語言的表現方式表達自己對某個文學作品的理解。 4.要求幼兒根據文學作品所提供的線索，進行創造性想像，並用口頭語言表達自己的經驗和想像。 三、在制定目標時可遵循以下幾點： （1）體現幼兒年齡特點。目標制定要依據本班幼兒的實際，只有在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，才能確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發展的現狀及內在需要，使教學活動目標處於幼兒的最近發展區內，並促進幼兒潛在發展水平向現實水平過渡。 （2）體現語言學科特點。要關注本領域的核心價值，語言領域的核心價值在於傾聽、感受、理解、表達，不同的語言教學形式，側重點有所不同；科學領域的核心價值，傾向於孩子積極主動的探究學習，多種感官多通道對事物的感知，對事物探究的興趣的激發等等；而藝術領域的核心價值更傾向於對美的感受與表達。 例：某幼兒園教師設計的大班詩歌《風藏在哪裡》教學目標：1．欣賞詩歌，感受詩歌優美意境和問答式的結構特點；2．學習有感情地朗讀詩歌，區別問句和答句的不同讀法；3．初步嘗試按照詩歌結構進行仿編，用生動，形象的詞去描述事物。另一教師設計的小班詩歌欣賞《小草的風箏》教學目標：1．理解詩歌內容，體會小草放風箏的童趣和奇妙。 2．在傾聽活動中感受詩歌優美的意境。3．在游戲表演中，進一步感受詩歌語言的趣和妙。兩個活動都是詩歌教學活動，兩個活動的目標定位，都能較好地體現語言領域的學科特點，把文本這個載體運用得很好。再看她們對幼兒年齡特點、學習特點的把握，活動一：所對應的是大班幼兒，教學中的文學性體現更強一點。在感受基礎上，有重點的朗誦要求、仿編要求，比較大的容量對於大班幼兒來說是有一定的挑戰的。活動二：所對應的是小班孩子，教師考慮到這首詩歌很優美、很童趣，考慮到小班幼兒的年齡特點，把詩歌教學確定為欣賞。在感受理解的基礎上，用動靜交替的組織方式，通過動一動、演一演為理解感受詩歌語言服務，通過動作表現的形式，來進一步感受語言的趣味性。以上兩個語言領域的活動目標，能夠比較好地體現幼兒年齡特點和語言學科特點，對幼兒有適度的挑戰。 (3)活動目標要具體細化 教學活動目標是教學過程的指引，是評價教學效度的標尺。所以，只有具體的、有針對性的目標，才能夠為教學過程導航，才能夠給檢測學習達成度以標尺。所以我們在制定教學活動目標時要具體，要對教材和幼兒學習能力分析透徹。如當我們面對一個教學內容時，首先要審視其中蘊涵哪些知識和技能點，還要推敲在何種程度上操作，才能夠對所教幼兒產生真正教育意義上的價值；其次，要考慮幼兒的學習方式和獲得知識技能的方法；在相關的學習中，還需要分析所蘊涵哪些情感、社會性價值。而且，每個活動內容都會有不同的目標側重點。 教學活動目標所期望的結果應基本上是可以觀察到或測量到的，必須具有可測性，否則，就不能充分發揮教學目標的評價功能。因此，要求目標陳述精確、標准、具體、規范。從表述的方式上說，幼兒園教學活動的目標通常採用「行為目標」的方式來表述。行為目標是
❿ 幼兒園小班洗澡不怕公開課
活動目標： 1、樂於在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。 2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。 重點：樂意模仿洗澡的過程。 難點：大膽的用動作來表現洗澡的過程。 活動准備： 錄音機， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個，玩具小狗一隻。 活動過程： 1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。 師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎? 我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎? 師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢? 2、引導幼兒講述並模仿洗澡的過程。 師請個別幼兒講述並模仿動作，師引導幼兒一起跟做。 3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動作有所變化) 4、剛才我們洗澡時，忘記了塗沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎? 5、以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗干凈 ，要求重心再洗一次。動作變換。 小結：小朋友洗澡洗的真干凈，現在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎? 活動結束 放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。