『壹』 幼兒園大班識字課教案
幼兒園優秀大班識字教案：安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。 2、培養幼兒的語言表達能力。 3、幼兒認識「安」，「全」，理解安全的含義。 【活動准備】 彩色字卡：「安」，、「全」、「跳」、「爬」、「擠」、「推」。 【活動過程】 一、以「字寶寶來班內做客」的形式引出課題。 1、出示「女」字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們准備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。） 2、出示「安」的部首，幼兒認識「安」字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什麼？安） 3、請幼兒為字寶寶「安」組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等） 二、以變魔術的小游戲出示字寶寶「人」、「王」，認識「全」。 1、引出字寶寶「人」、「王」。 （師：教師到黑板前作聽的動作：「小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶「人」等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什麼游戲？） 2、教師把「人」、「王」變成「全」，幼兒認識「全」。 （師：原來是調皮的「人」字寶寶跳到了「王」身上了呢？全） 3、請幼兒為字寶寶「全」組詞。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、結合實際讓幼兒理解「安全」的含義，並結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解「安全」是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。 （師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？） 請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。 教室內： 1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。 2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。 3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：「爬」「跳」，請幼兒表演。 尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。 戶外活動： 1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。 2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。 3、玩滑梯：不推不擠，你先我後，不能爬，不能跳。 復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。 【活動延伸】 請幼兒注意在家裡和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裡危險的地方，並把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網）
『貳』 幼兒托班認識筆順筆畫豎的教案
在組織前面兩屆幼兒學習本課的時候，我面對著幾十個只有於5歲左右的孩子，因為他們的思維正處於具體形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，並能通過圖片認識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時候輕聲不易掌握，所以不能准確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉和人民的熱愛融入感情誦讀之中。 所以在本次教學之前，我總結了前兩次在教學這一課的經驗，並結合現在這個班的幼兒聰明好動的特點，決定採用直觀形象的教學形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內容製作成形象生動動畫，聲像結合，變大為小，化靜為動，化遠為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發幼兒的想像。 活動目標 （1）、認識兒歌中出現的七種水果，能准確地說出水果名稱。 （2）、會讀寫生字「六」和「七」。 （3）、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發幼兒熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。 教學重點、難點 通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發幼兒熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。 活動准備 （1）、CAI課件。 （1）、兒歌中出現的七種果子的圖片、生字卡片。 （3）、游戲道具：小雞頭飾七個、七隻小雞的名字胸牌。 活動過程 1、情景導入 （1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！（CAI課件展示農民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象） （2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教 師根據幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點） 2、欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內容 （1）播放兒歌動畫，展示兒歌內容。 （2）師：動畫片中的這些阿姨在干什麼？ 幼：動畫片中的這些阿姨在摘果子。 師：數一數，有幾個阿姨呢？ 幼：有七個阿姨在摘果子。 師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手裡為什麼都提著一隻籃子？ 幼：因為阿姨要把摘下來的果子裝在籃子里。 師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？ 幼：她們每人提一隻，一共有七隻籃子。
『叄』 幼兒園大班 認識筆畫撇和捺說課
大班幼兒只要求能夠認讀所學生字，所以不比學前班教案，要寫清教學內容，教學目的： 1，會在田字格按格式書寫, 2，能夠認讀，能夠用所學生字組一簡單常用詞, 3，會用簡單片語說一句話。在活動過程里詳細寫出教學新課步驟，要寫上字的格式和筆畫過程，幼兒應該從最基本知識學起，筆畫過程馬虎不得，讓幼兒知道即可
『肆』 幼兒園中班認識基本筆畫橫的教案
（1）寫「點」重如石，形斷而意連；
（2）寫「橫」要稍斜。一回字有兩「橫」答上「橫」要仰勢，下「橫」寫俯勢；
（3）「豎」畫粗而壯，寫直不要歪；
（4）「撇」之發筆利，「捺」之發筆揚；
（5）「折」的發筆緩，「鉤」之發筆沖。
初練稍慢，循序漸進。要知道，書體成就的取得，都必需先把楷書的基本筆畫練好，它是寫好一切書體的立足點。
『伍』 幼兒園社科馬牛羊驢的教案大全
教學目標 ： 1、學會「馬」「牛」「羊」「小」「少」5個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標 ： 學會「馬」「牛」「羊」3個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 教學過程 ： 一、復習檢查。 1、用卡片認讀已教的漢字。 2、「開火車」邊讀邊書空。 3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 三、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 五、字詞教學。 鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結構牢牢記。 讓學生學習「馬」「牛」「羊」，說說用以上方法學會了哪些生字。 馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業 本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學生：「馬」上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分「丫』就像馬身子，應寫得寬些，這才像「馬」。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 六、指導書寫。 馬：「￢」中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。 七、復習鞏固。 1、認讀卡片。 2、口頭組詞。 馬：馬車、馬路、馬上。 牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。
『陸』 幼兒認識筆畫《豎彎》教案
（一）教材來分析
教材分析自部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
『柒』 小班認識筆順教案
小班認識筆順，漢字的筆畫、筆順、間架結構教案：
一、漢字的基本筆畫
筆畫就是構成字形的各種點和線。寫字時，由起筆到抬筆(或收筆)，叫做「一筆」或「一畫」。筆畫是漢字書寫的最小單位。漢字的基本筆畫有8種：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、 折。
漢字的筆畫名稱
筆畫 名稱 字例 筆畫 名稱 字例 筆畫 名稱 字例
‵ 點 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐ 橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └ 豎折 山 し 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ 撇折 么 豎彎 西
提 址 橫折鉤 習 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買 橫折提 計 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 橫折彎鉤 飛 ㄑ 撇點 如
二、筆順規則
一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是
1、先橫後豎，如「十」;2、先撇後捺，如「人」;3、從上到下，如「言」;4、從左到右，如「詞」;5、從外到內，如「問」;6、從內到外，如「函」;7、先里頭後封口，如「國」;8、先中間後兩邊，如「承」。
(1、先橫後豎十 一 十 2、先撇後捺人 丿 人 3、從上到下 主 亠 4、從左到右 川 丿 5、先外後里再封口 田
6、先中間後兩邊 山 7、從外到里 向 )
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、 關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭
點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉
2、 豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般先寫，如：戰、岡、圈。
3、 "之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
三、漢字的間架結構
間架，指字的各部分的比例大小;結構，指漢字筆畫的組合規律。
漢字結構：
獨體字：天、木 左右結構：說、你
上下結構：忠、秀 左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、凶 品字結構：森 、晶
『捌』 幼兒園生中班一節認識六的筆順教案
六 liù⒈數目字：五六七。⒉舊時樂譜的一個記音符號，相當於簡譜的"5"。 ; ;http://www.shuifeng.net/Dic/PinyinShow.Asp?id=1149如果能上網，打開這個網頁，教學生是比較好的。
『玖』 幼兒園快樂識字兒歌「鉛筆」教案
事實上，學前教育的定義是如何准備的適齡兒童，為即將到來的學校。作為家長，應該如何 進入小學，以幫助他們的孩子，以及如何適應學校的學習生活快？ 這是我作為一個老師，作為一個新生給父母的信，我希望你能有所幫助。 親愛的家長： 一年級是學習的人的初級階段，學習的質量是好還是壞的，在這個階段孩子的生活一直是不可估量的影響。孩子從進入幼兒園的孩子在小學一年級的學生，這是人生道路上的大轉折。保羅教導幼兒園為主，老師細心的呵護，讓孩子無憂無慮的生活。許多兒童通過游戲和物理接觸等知識，輕輕鬆鬆學。進入小學一年級，每天都---五六個班，等級要求思想集中，除了後，必須遵守學校紀律校規，很多事情都完成的獨立性要求孩子。作為家長，做好這個階段的孩子的教育和引導，讓孩子們盡快適應新的環境是非常重要的。 1，上學前應該教孩子寫自己的名字。 2，為孩子們准備了三個削尖的鉛筆，橡皮畫，到鉛筆盒。橡皮擦不幹凈，或者購買單件橡膠為好。橡皮和鉛筆盒沒有太多花哨，從而使學慣用品的孩子，當玩具使用，學校分心玩。請記住，每天在家裡為孩子剪好的鉛筆或很長一段時間，使他/她自己切，盡量不採取削鉛筆或小刀去學校，可以減輕書包的重量，保持教室衛生時，第二是安全性。 3，目前的和現在買1--2書，寫下了自己的名字，並把備用的袋子拼音，其他的都可以擺在家中，因為學校還提供作業本作的學生。放學後家長兩個星期前，最好整理書包，每天幫及時與孩子的好日子使用的教科書和備用語言的數量和老師問這個東西。發現孩子用完了備用的這個或不小心遺失，要及時補充，以免影響課堂練習。當你覺得孩子能獨立完成這些事情，你再放手。 4，連接到本班的課程，家長應注意每天早晚照顧好，慢慢地按課程必須引導孩子用的學慣用品好學校，孩子們不用去上學每天背著所有的書，這樣從一開始就培養他/她的精心策劃，良好的生活習慣。但最好的語言書和數學書放在包里，在任何時候，有時難免會發生變化的課程，轉學課程的情況下，那麼一般的語文老師或數學老師去上課，沒有課本上不好課。如果家長不小心丟失了，可以去接孩子在學校，課堂課程來幫助孩子更好的副本。 5，在家裡教孩子學會掃地。學校，幼兒園是不一樣的，每個人都會輪流打掃教室衛生。 6，一般在級Ⅰ，Ⅱ不需要作業，但如果父母要求布置，一些教師可以適當地布置。這樣的父母應該清楚地知道什麼是兒童的工作，並督促其完成。這也是最大的區別和幼兒園。如果你不想用孩子每天上下班，賠率，然後給他一開始鐵的紀律和規則設定每日的功課必須按時完成。他曾經完成作業，玩或看電視，你也輕松。 7，上課專心聽講時，他是教育，紀律。當相對於所述初級低，管理的紀律要求放寬一些幼兒園類，也就是說，它的教育滿足要求。如果你發現他沒有做到這一點，第一時間最好不要輕易放過。