1. 小班教案 我會照顧自己
設計意圖：
小班幼兒社會性發展處於萌芽且敏感時期，他們似懂非懂地了解一些社會行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報親人的愛；如今的孩子都是家庭的「小皇帝」「小公主」要風得風，要雨得雨，孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關心他人，照顧他人。本活動以一個溫情感人的故事為引子，創設一個感悟親情溫馨互動的平台，將幼兒帶入教師創設的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動，喚起幼兒內心深處真摯美好的情感。
教學目標： 1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。
2、感受愛人與被愛的幸福。
3、嘗試做一些關愛家人的行動。
教具准備：
1、物質准備：課件、掛圖、一次性紙杯
2、知識准備：引導幼兒關注日常生活中與家人之間的溫情互動。
活動過程：
一、」愛」的詮釋
1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節。
A、師播放課件，講述故事，引導幼兒認真聽，仔細看。
師：今天，老師為小朋友從大森林裡請來了一位客人，你們瞧，它是誰？
對！是小烏鴉，今天我們就一起來聽一個關於它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來，（出示課題）
師：那是誰愛媽媽啊！寶貝把小耳朵豎起來，我們一起來聽聽吧！
B、傾聽故事、提問理解故事主要內容——
師：孩子你們從這故事中聽懂了什麼啊！
2、再次欣賞故事，感受故事中蘊含的真摯情感。（配樂）
師：剛才寶貝們說得都很好，但老師有個問題想不明白，為什麼烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？
二、」愛」的教育
1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。
A、提問：對！烏鴉媽媽會一天一天的老了，那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢？
師：那你們可曾知道媽媽小時候是怎樣照顧你們的呢？
幼兒討論
師：請寶貝們把眼睛看到這來，看看爸爸媽媽為你們做了些什麼？
B、教師播放視頻（感恩視頻）
師：看到這你們有什麼想對爸爸媽媽說的嗎？
2. 小班社會《我會照顧小植物》教案
學習目標
． 樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
． 學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
活動准備
． 《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
． 花的種子、小鏟子、水。
． 三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1. 出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2. 請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3. 教師提問：
． 小種子需要什麼才能長大？
． 如果你來照顧它，你會怎麼做？
4. 建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5. 待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6. 請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
． 能說兒歌《小種子》。
． 能照顧和愛護植物。
備注
活動建議：
． 兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
． 在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事， 如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
． 三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
3. 小班健康學會關心自己活動反思
一、
設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，「我洗過手了，我在家裡洗的。」「圖書是干凈的，不臟。」「衣服不臟，媽媽剛給我換的。」「玩具多漂亮呀，不臟。」
當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的「臟」東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了「臟」的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的願望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。
二、活動名稱：該不該洗手
三、活動目標：
1、知道周圍的許多東西是不幹凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動准備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動過程：
1、 情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：
你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：
哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。
提問：
1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不幹凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不幹凈了。
4. 幼兒園小班教案《我會》
活動目標 1、學習圍繞「我會做的事情」。 2、集中注意力傾聽別人談話。 3、願意快樂地參加談話活動。 活動准備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的照片或圖片。 活動過程 一、師出示布偶小熊，引出談話的話題。 1、 師：今天我們班來了一位...客人，你們看是誰呀？ （師以小熊的語氣向小朋友們問好） 2、小熊介紹自己會做的事情。（自己吃飯、自己穿衣等） 二、幼兒簡單介紹自己會做哪些事情。 1、 過渡：小熊長大了，會做這么多的事情。我們也長大了， 我們會做些什麼事情呢？讓我們說給小熊聽聽吧。 2、 幼兒介紹自己會做些什麼事情。 三、師和幼兒共同欣賞日常生活中的照片或圖片。 1、師：我們會做的事情真不少，一起來說說會做些什麼事情吧。 2．師和幼兒共同邊看邊說。 3．討論：怎麼做才能把事情做得更好呢？ （結合幼兒身邊的事情展開，如怎樣才能把字寫得更好呢？……） 四、師幼兒進一步討論：自己會做事情後的感受。 師：我們學會了做這么多的事情，你覺得自己和小時候有什麼不一樣？ 我們會做這些事情後你開心嗎？為什麼？ 幼兒活動設計方案2：主題是我愛我家。內容是我要做什麼。 學習目標：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。 我要做什麼：媽媽做飯，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；媽媽洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；媽媽備課，爸爸看書，我畫一架大飛機。 活動延伸 請小朋友說說看，你還會為愛你的其他人做些什麼呢。
5. 幼兒園小班社會《我會介紹自己》的教案怎麼寫
活動目標 1.願意在集體面前大膽表現，樹立一定的自信心。 2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。 3.加深對同伴的了解，增進和朋友間的友誼。 活動准備 1.幼兒知道自己的姓名。 2.請一名教師扮演"快樂天使"參與情境表演；設置游戲區"男孩事件"（有坦克、槍、機器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。 3.教學音帶《我自己》。 活動過程 1.引導幼兒觀看情境表演，激發幼兒自我介紹的願望。 --教師設置情境：聽，有人敲門，誰來了？噢，是"快樂天使"來了。 --"快樂天使"自我介紹：我是快樂天使，今年5歲，我是個女孩子。 --提示語：誰來了？她幾歲？是男孩還是女孩？"快樂天使"想和你們做朋友，她很想知道你們叫什麼名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰願意來告訴她？ 2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。 --先請幾名幼兒做示範，"快樂天使"表揚他們的勇敢、大方，並贈送小禮物，和他們握手交朋友。 --請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。 --教師和"快樂天使"巡視，對那些膽小、不願與朋友交流的幼兒進行個別鼓勵指導。 3.游戲：男孩世界、女孩小屋。 --"快樂天使"提出遊戲要求：我還給大家帶來了"男孩世界"、"女孩小屋"兩個游戲樂園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個樂園里去玩。 --教師和"快樂天使"分別把關兩個游戲樂園"大門"，鼓勵幼兒正確大膽地介紹自己，並歡迎大家進去玩。 --幼兒在游戲樂園自由游戲，教師請注意鼓勵幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。 活動建議與提示 作為活動延伸，此活動後可讓教學音帶《我自己》，引導幼兒說說自己的特徵。 此活動還可採取"打電話"、"猜猜誰不見了"、"照鏡子"、"比較男孩女孩"、"新郎新娘"等多種游戲形式讓幼兒加深對自己的和朋友的了解，鼓勵幼兒大膽、自信地介紹自己，並認識更多的朋友。 針對一些靦腆害羞的幼兒，教師應在活動中及平時的教育中鼓勵他們積極大膽地自我表現。 請家長幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對孩子進行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。 活動延伸： 鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：「我是××，是×班小朋友，你叫什麼？」「我是×××，你能幫我個忙嗎？」讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透： 在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。 家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。 創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。
6. 小班社會《照顧娃娃》教案及反思
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能內促使教師更為深容刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
7. 小班安全教案照顧自己我能行
1樹立安全意識，提高幼兒活動質量
現在的幼兒多數是獨生子女，在家裡受到精心的照顧和保護，但他們只是被動的接受著保護，接受著照顧，經常聽到家長說不許跑、不許跳，久而久之使幼兒只知道不能這么做，而不知道為什麼不能這做。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來；還有一種屬於天不怕地不怕的，兩種幼兒的反差很大。做為教師要想到，只有這樣的幼兒往往會發生意外，因此在體育游戲活動，教師眼中要有孩子，照顧到頑皮好動的，又要鼓勵膽小的幼兒參與到活動中來。
首先，教師在活動前提出具體要求，如跑的活動要注意什麼，眼睛裡要有其他人。還可以讓幼兒自己說說注意些什麼，在幼兒頭腦中樹立安全觀念。
其次，在活動過程中要對個別幼兒進行隨機教育。如小雨玩兒攀登架時，總喜歡從最上邊往下跳，這時我提醒他：從這么高跳下來，不僅自己會摔倒，還會碰到在底下玩兒的小朋友。教師的語言提示十分重要，他們只有在教師反復的指導下才能加深記憶，知道該怎麼樣去參加集體活動，才能玩的開心，得到快樂。
2通過典型事例教育幼兒在體育游戲活動中要注意安全
幼兒是體育游戲活動的參與者，在活動過程中，經常會有一些典型的事例可以被當做典型素材來提醒幼兒要安全的投入活動，如：捉尾巴游戲，幼兒經常會發生兩名小朋友碰撞現象，一次兩名小朋友碰到了一起，其中一名幼兒腿摔傷了，看見小朋友腿上流出的血，許多小朋友再也不使勁追逐，都能躲閃著玩。
幼兒觀察能力較差，眼睛裡經常沒有他人，所以誤闖誤撞的事經常發生，但並沒有引起幼兒的警覺，經過大龍的事件後，幼兒才知道玩時不能總自己開心，不顧他人。大龍很頑皮，在練習拋擲沙子的活動中，總是不管對方小夥伴有沒有準備好，便將沙包拋給對方，結果一不小心夥伴沒有接著，打在了夥伴的眼鏡上，眼鏡掉地上摔壞了，雖然幼兒眼睛沒打傷，但大龍也害怕了，著看我和地上的眼鏡不說話，此時，我沒有馬上批評大龍，而是等了一會，問大龍如果小朋友今天沒帶眼鏡，沙包打在眼睛上會怎麼樣？大龍小聲說，會打在眼睛上，看著大龍的樣子，我沒有再說什麼。從此以後，大龍在器械活動中再也沒發生類似的事件，還經常告訴別人，不許怎麼樣呢。
3講規則，讓幼兒在遵守規則中得到自護
在體育活動中只有按其活動特有的規則來約束和實施活動，才能使活動目標得以完全貫徹落實，如果缺少了規則，則會使目標不能落實，幼兒安全得不到保障。
在玩「狐狸捉小雞「的游戲前教師要通過示範，告訴幼兒當狐狸來進攻時，雞媽媽應該勇敢的迎上去，堵住狐狸，而不能害怕的帶著小雞寶寶四處逃竄，如果這樣的話就會有雞寶寶掉隊、會摔傷、會被狐狸吃掉。規則交待清楚了，幼兒在這個集體游戲中就減少了碰傷、撞傷現象，幼兒投入活動的主動性和積極性更高了。努力將幼兒的興趣與必要的規則結合，促進幼兒建立各種健康行為習慣是至關重要和可行的。
4讓幼兒知道該如何使用體育器械，才能安全的活動
在體育活動中藉助體育器械鍛煉幼兒的身體發揮的功效是巨大的。首先幼兒喜歡器械，那麼投入活動的力氣也就大，其次，器械的使用可以更好的幫助幼兒鍛煉身體的協調性，但是同時我們也會看到器械所用的器材，如木質、鐵質的較多，它們質硬，如：翹翹板、鐵圈，有的轉動起來力量很大，針對這種情況應該怎樣讓其優點發揮起來並杜絕不足帶來的危險呢？
首先，教師要告訴幼兒正確使用器械可能帶來的危險。如：跳繩，當搖起來時會帶動很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在臉上會出血、紅腫，如果這樣告訴幼兒必會讓個別幼兒害怕不感玩了。不妨拿一張紙，讓跳繩抽打在紙上，就會發現紙壞了，這時幼兒就會意識到我玩跳繩時要與小朋友有一段距離，防止互相抽打。
第三，教師要及時檢查器械消除隱患。器械經過幼兒不斷的使用不論在堅硬的成度上和結構上都會有損壞的現象，所以教師要及時的定期檢查器械，防止幼兒在玩時發生意外。如：鞦韆、蹦蹦床等。
其次，教師要認真反思對器械進行改進、更新。在「巧過小溪」活動中，我們用木板做器械並且使用了一段時間，可有一天幼兒在玩時，一名幼兒離開了自己的跑道，偏向了另一名幼兒，突然一名幼兒挪起木板時碰到身邊小朋友的臉上，頓時血流了下
5注意環境的影響，合理利用場地。
第一，劇烈活動避免在大型玩具人多地點開展。如：小金魚游戲，要四散跑才不能被漁人捉住，這時避免與玩類似游戲活動的班級在一起玩兒。或者是給幼兒畫出圈，不許跑出圈。如：進行平衡木練習，可以選擇靠邊操場緣的地方，防止其他幼兒的沖撞。
6教師是活動的組織者、設計者，這就要求教師要有較高的照顧全局的能力。首先在體育活動中根據游戲分配人數，減少不利因素的產生。如：占圈游戲就是訓練幼兒的反應能力，人數越多碰撞機會就越多，幼兒只想得到圈，那麼他考慮別人的時候就少了。因此圈數一組不能超過五個。幼兒參與體育活動時情緒或高漲或低沉，都是教師應該注意到的，如進行投擲方面的游戲、跑跳類的活動幼兒情緒高漲，對個別幼兒留心觀察，或是給他降溫進行冷處理，讓幼兒休息一會兒，或者是讓他當老師指導小朋友玩，這樣即不傷害幼兒又讓他從激動的情緒中安靜下來，再投入活動，而膽小的幼兒雖然不能主動挑起事端，但往往他們是被害者，所以教師也不能放之不理，應該鼓勵他們積極的參加活動。