㈠ 幼兒園中班美術大畫冊好吃的糖果教案
活動准備
一瓶彩色糖果。
油畫棒一盒。
活專動目標
學會畫圓圈，會在圈屬里塗顏色。
讓寶寶知道好東西要一起分享。
活動過程
1、彩色糖果
——寶寶們我今天拿來了好多糖果哦！看看瓶里裝的糖果好看不？
——寶寶你們想吃糖果嗎？
——寶寶們先跟老師學畫糖果，誰畫的好就獎勵給誰吃好不？
2、學畫糖果
——我們先學慢慢的畫圓。（教師可以把幼兒的手畫圓，讓幼兒感受一下。）
——寶寶們你們畫完了嗎？舉起來讓老師看看誰畫的圓最好。
——糖果我們畫完了，我們在多畫幾個糖果吧！
——我們在給糖果穿上彩色的衣服吧！不要塗到圓圈的外面哦！
——塗完了，我們都舉起來吧！大家一起看看誰畫的好，誰塗顏色塗的好。
3、獎勵彩色糖果
——寶寶們都這么棒，老師都不知道糖果獎勵給誰了，怎麼辦那？
——老師知道寶寶們都很懂事，那是不是好吃的應該大家一起分享啊？
——我們一起吃好吃的糖果吧！
㈡ 幼兒教案導入有幾種
「好的開端是成功的一半」，我們經常會羨慕有些幼兒園老師一開口就能瞬間吸引幼兒的注意力，讓他們全身心投入活動中，其實這是她們的導入方式用得巧妙。在幼兒園的教學活動中，老師的導入方式對於引導幼兒參與活動、取得良好活動效果的重要性是不言而喻的。
那麼，如何設計妙趣橫生且充滿創意的導入方式呢？以下10種幼兒老師常用的經典「法寶」值得一試！
一、談話導入法
老師通過和幼兒交談，在不知不覺中滲透主題內容，進而又自然而然地引入活動。如兒歌《下雨了》的導入語：「小朋友，你們喜歡下雨嗎？當你和小夥伴們在外面玩得非常開心的時候，突然下起了雨，這時候，你們會怎麼做呢？你們想知道小動物是怎麼做的嗎？今天，我們就來學習兒歌《下雨了》。」
二、謎語導入法
通過猜謎語能夠描述事物的主要特徵，幫助幼兒理解活動內容，啟發幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：「今天，老師要請你們猜一樣東西，『大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水裡劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。』請小朋友動腦筋想一想，這是什麼動物？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！」
三、情境表演導入法
通過情境、舞蹈、手偶等表演形式導入活動，這種情境表演很好地調動了幼兒的興趣，讓他們能更好地融入故事的情境中。如禮儀活動《小手真干凈》的導入形式：「今天，老師聽到毛巾架上有哭泣的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾），這條毛巾寶寶對我說：『看，我身上好臟啊！誰的小手沒洗干凈？』小朋友們，你們會洗手嗎？」
四、故事導入法
以故事的形式導入活動，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性。如音樂活動《粗心的小畫家》的導入語：「今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫『丁丁』，他很喜歡畫畫，他畫只鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什麼樣的畫家呢？對，今後我們無論做什麼事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。」
五、懸念導入法
採用懸念的形式導入活動，可引起幼兒的好奇心，激發幼兒追根問底的熱情，培養幼兒主動探索的精神。如故事活動《每一次》的導入語：「小朋友，你們喜歡你們的媽媽嗎？你們和媽媽最喜歡玩的游戲是什麼？「（出示熊寶寶頭飾）」有一隻可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，它們是怎麼玩的呢？我們一起來看看。」
六、演示導入法
藉助實物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導入活動，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂欣賞活動《糖果舞會》導入時可以說：「今天，老師帶來一個禮物袋，你們猜裡面有什麼？」（出示糖果袋）「你摸到了什麼？這顆糖果寶寶摸上去什麼感覺？」老師接著說：「新年快到了，硬糖先生和軟糖小姐舉辦了一個新年舞會……」
七、實驗導入法
通過直觀形象的實驗操作形式導入活動內容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發展了幼兒的觀察力，又對幼兒理解、掌握活動內容起到事半功倍的效果。如常識課《認識水》的導入：教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然後提問：「你們看老師把什麼倒在杯里？水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道了。」
八、游戲導入法
游戲是幼兒最喜愛的活動，以游戲的形式導入活動，能調動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛。如故事活動《為什麼不能》的導入方式：老師將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落，再請幼兒進教室進行尋找，找到後，就模仿這種動物的動作，並說一說它有什麼本領。如：幼兒找到小兔的頭飾，就戴上並模仿動作，說：「我是小兔，蹦蹦跳跳。」
九、回憶導入法
讓幼兒回憶曾經經歷過的事情來引入活動。如故事表演活動《虎大王照相》教學導入語:「上節課我們已經講過『虎大王照相』的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們願意嗎？」
十、觀察導入法
讓幼兒帶著任務去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學活動《認識小蝌蚪》，導入時可以這樣說：「小朋友，老師在桌上准備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長什麼樣子呢？老師要請小朋友去看看，看的時候要認真、仔細，還要牢牢記住它們的特徵。」通過觀察的形式導入活動，能使幼兒對所學知識理解快，掌握牢。
導入環節雖然不是活動的主體，它所佔據的時間也較短，但所起的作用卻是不可忽視的。不同的活動內容和活動目標決定了導入方式不可能有一個固定的模式，但只要老師站在幼兒的角度，立足於幼兒的身心發展特點，就一定能設計出極具吸引力的導入方法。
㈢ 幼兒園教案 科學 糖果能當飯吃嗎
活動目標： 1、運用多種感官感知糖果的不同特徵。（顏色、軟硬、味道等） 2、願意與老師、同伴分享自己的發現。 活動准備： 1、各種糖果 2、糖果王頭飾一個 3、PPT過程： 一、參觀糖果王國1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我帶你們去參觀糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？ 那我們現在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！ 2、帶領幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什麼糖啊？你猜這是什麼味道呀？ 把你們的秘密藏在心裡哦，現在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。 二、說糖果 （一）、提問：你在王國里看到了什麼糖果呀？ 你看到的糖果是怎麼樣的？ 你看到的糖果穿了什麼顏色的衣服呀？ 小結：每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。 提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？ 你覺得哪些糖果是什麼味道的啊？你怎麼知道的呢？ 師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的. （二）、播放PPT 1、（出示草莓糖果圖片）提問：你們覺得這顆糖果是什麼味道的呀？ 為什麼是草莓味呀？你從哪裡看出來的呀？ （哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的） 2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什麼味道呀？ 3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什麼味道的呀？ 你看下這黑色的是什麼呀？ 小結：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。………三、品嘗糖果師：小朋友，你喜歡吃什麼味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什麼感覺呢？ 待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？ 提問：你吃到的糖果是什麼味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？ 小結：今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什麼？ 師：你說的真好，那多出來的糖怎麼辦啊？ 師：那我們明天再吃哦，現在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
㈣ 幼兒園教育教學教案
活動目標： 1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。 2、願意用「XX幫幫我，我要……..」的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。 活動准備： 幼兒用書，糖果玩具等放在高處的櫃子上。 活動過程： 1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。 教師：圖上有誰?小朋友在做什麼? 2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。 教師：小男孩想要什麼?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣? 教師：小女孩想要什麼?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎? 3、自己的生活經驗，知道爬高的危害。 教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎麼摔交的?感覺怎麼樣? 教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎麼辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢? 鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。 小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以後，再自己的事情自己做好嗎? 4、情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。 教師：小朋友，看一看櫃子上有什麼?你想要嗎? 請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著) 教師：拿不到怎麼辦?你會請老師幫忙嗎? 引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然後大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。 教師(將一瓶糖果放在高處的櫃子上)：櫃子上還有什麼?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果? 可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最後讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
㈤ 幼兒園甜甜大世界教案
【活動目標】 1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。 2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。 3、教育幼兒吃糖果要適量。 【活動准備】 1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。 2、請每個幼兒從家裡帶來兩種糖果。 3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。 【活動流程】 游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動 活動過程： 一、游戲導入： 教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到「甜甜大世界」去發現尋找糖果世界的秘密。 大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營「甜甜大世界」去，在那裡你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！ 二、看一看 大糖媽媽帶領幼兒到「甜甜大世界」去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。 大糖媽媽：小朋友，「甜甜大世界」到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導） 提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？ 三、嘗一嘗 讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。 大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，並說出糖果的形狀、顏色、味道。 四、說一說 請幼兒說一說日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？ 五、給糖果寶寶找家 請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家： 1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等） 2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等） 3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖） 4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味） 六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》 請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利於健康，但是吃多了對身體不利。 看完表演後提問： 1、小熊為什麼要拔牙？ 2、你看了這個表演，明白了什麼道理？ 大糖媽媽小結：糖是我們身體裡面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。 七、延伸活動： 帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。 故事《小熊拔牙》 熊媽媽去上班，小熊一個人在家裡玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：「媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……」。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裡甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。「小熊張開嘴，讓我看一看！你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！「兔大夫拿出針管打麻葯，然後又拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。「 一、 二、三！」小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。 小熊的牙齒終於拔掉了，擦上點兒葯。「你的牙齒還疼嗎！」「不疼了！」「以後要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！」「怎麼保護它們呢？」「不能吃那麼多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！」小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以後，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那麼多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧。
㈥ 幼兒園小班創思寶寶喜歡棒棒糖教案
活動目標： 1. 感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。 2. 體驗棒棒糖樂園的快樂生活，願意在活動中表達自己的看法。 活動准備： 幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片（展現棒棒糖樂園生活的畫面）。 活動重點： 感受棒棒糖樂園的快樂生活。 活動難點： ...願意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。 活動過程： 1.各種各樣的棒棒糖 教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什麼樣？ 你們都吃過什麼形狀的棒棒糖？ 教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。 2.棒棒糖樂園 這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心，我們一起去看看吧，那裡都有什麼好玩的東西？ 教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，並能簡單說出圖片上發生了什麼事情 教師小結：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。 3. 他們能進棒棒糖樂園嗎 教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖） 教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什麼？ 引導幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態度 教師小結： 你們的想法都很好，有的小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀察的真仔細。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。 活動延伸 在區角投放各種各樣的糖果，引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。 活動反思： 本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關，因此以後要多提供給幼兒相關的練習，促進他們的語言表達能力和判斷力。
㈦ 幼兒園快樂與發現課程 北京師范大學出版社小班的科學教案香甜糖果屋急需！非常非常感謝！
目標 1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。 2.願意用語言表達自己的發現和感覺。 3.知道不亂扔糖紙。 准備 1.幼兒選擇2—3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。 2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。 3.牆面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。 4.雙面膠撕成段，事先貼在「糖果屋」內，以便幼兒粘貼糖紙。 過程 1.認識各種各樣的糖果。 ——糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。 ——糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶? ——引導幼兒說說自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。 2.嘗嘗甜甜的糖果。 ——大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 ——嘴巴里的糖果有什麼變化嗎?(變小了) ——教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。 3.給糖果穿花衣裳。 ——請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的「糖果小屋」內。 ——幼兒與教師一同把糖果小屋「搬」進牆上大屋。 建議 1.兒歌並不是學習的重點，可以把它作為幼兒發現和感受糖果變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發現其中的聯系：糖果放在嘴裡會溶化變小。 2.超級糖果屋的製作可盡量誇張些，貼的位置要稍低，以利於幼兒觀察。 3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用牆面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經驗。
㈧ 求一篇《甜甜的糖果》小班 藝術 健康 教案 急急急！！！！！
活動目標：
1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特徵。
2、引導幼兒嘗試按某一特徵將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。
活動准備：
活動前帶孩子們參觀過超市的糖果櫃。
幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：
第一組：不同顏色的糖 第二組：不同形狀的糖
第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖
幻燈片（不同的糖果）
課件：《沒有牙齒的大老虎》
活動重點：了解不同糖果的名稱和特徵，懂得多吃甜食會蛀牙。
活動難點：按糖果的某一特徵進行分類。
活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。
師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎麼樣？
（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）
2、現在我們和糖果寶寶玩個游戲，給它們分分家，想想看可以怎麼分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特徵進行分類：比如可根據顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特徵進行分類。（教師巡迴觀察，對幼兒提出建議）。
c)請幼兒交流自己的分類方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請幼兒討論糖果怎麼吃。（讓個別幼兒示範）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）
四、延伸活動：觀看課件
1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎麼了？為什麼會蛀牙？我們應該怎樣做？
2、觀看課件<<沒有牙齒的大老虎>>。
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甜甜的糖果
新成幼兒園 周麗琴
背景：
在開展主題<娃娃家>的過程中，有好多孩子拿來了許多色彩鮮艷的糖果紙，花花綠綠的糖紙吸引了他們的注意，這么多漂亮的糖紙真好看，可以做什麼呢？天天說：「我吃過糖，很甜的，我們自己來包糖果。」於是我滿足了孩子的要求，在區域中投放了孩子收集來的糖果紙以及彩泥、裝糖的小瓶。
實錄一：
一連兩三天，孩子的興趣非常高，他們坐在那裡一直是意猶未盡的包著糖果，天天一邊包一邊說：「這是大白兔奶糖，這是話梅糖。」然後和旁邊的小夥伴在比誰包得多？時不時會告訴我，他們包了很多糖。期間孩子是非常享受包的過程，當然看到自己包的成果，他們是非常開心的。
反思：
難道只是為了滿足孩子包糖果的願望，滿足他們情緒上的快樂，提高孩子動作發展的技能嗎？當孩子在重復已經做過的事情後，我在思考怎麼樣在已有材料的基礎上，挖掘更多的教育元素，再通過材料的改變和增加、推動孩子進一步游戲的興趣。
策略：
在原來裝糖的瓶子上我貼了一些點子，同時在又增加了一個裝糖的大瓶，並且把棒棒糖吃剩下的小棒放在裡面，看看他們有什麼反應？
實錄二：
果然傑傑第二次去玩的時候，發現了瓶子上的標記，先是數一數有幾個點子，然後自己就包好一顆放進去一顆，一直到包好五顆糖，他又倒出來，再重新一顆一顆放進去，發現沒錯，於是又往另一個瓶子里裝糖。而黃一晨用小棒自己做了一根棒棒糖，非常得意地讓我看。旁邊的大瓶子里累積裝了不少糖了。在游戲分享的時候，我讓小朋友講講自己是怎麼裝糖的？大瓶子里的糖給誰吃呢？孩子們想到給其他小朋友吃，給娃娃家的媽媽爸爸小寶寶一起吃。
反思：
1、因為老師對材料本身做了一個調整，引發孩子關注到了材料的變化，在包糖果、裝糖果的過程中自己摸索出了不同的方法，融合了點數和手口一致數數的內容。因為糖果是孩子喜歡的食品，所以在游戲中表現出極大的興趣。另外通過游戲的分享，推動了游戲間的角色交往。
2、站在老師的角度思考如何關注低結構活動和高結構活動的轉換與挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最愛，是不是通過游戲的分享與提升有可能生成一個集體活動？但並不是老師的「一相情願」，要建立在孩子普遍感興趣的基礎上，追隨孩子在活動中的學習趨向，並及時提供材料，以觀察、了解孩子為前提，拓展更深挖掘一個活動點的內容與價值，這是我要在以後的活動中不斷實踐、不斷加以學習和探索的。