1. 中班狐狸偷雞公開課教案
這里是關於狐狸的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小狐狸
教師：屈老師
設計意圖:
幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標:
1．引導幼兒通過仔細准確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動准備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
活動過程:
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後，模仿手偶小公雞講話)
「小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸干什麼呢?
2．幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
2. 幼兒園繪畫教案:有趣的狐狸 這個怎麼寫啊
親愛的小朋友們今天美術課我們學習大搖大擺的狐狸簡筆畫的畫法。 繪畫目的： 用畫筆表達自己所觀察到的物體形象，培養幼兒從小認真觀察的好習慣。 繪畫年齡： 中班幼兒。 繪畫動物歌： 一隻狐狸路上走， 眯著眼睛高抬頭。 好像誰也看不見！ 狐假虎威抖威風。 繪畫步驟圖： 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 一隻大搖大擺的狐狸就畫好了。 是不是很簡單？ 幼兒作畫： 教師巡迴指導。向幼兒解析畫狐狸的步驟。 展示幼兒作品： 幼兒互相欣賞。 活動結束： 把畫好的畫送到美工區。 網站溫馨提示： 幼兒繪畫中，積極情感是豐富幼兒想像和創造能力的內在因素
3. 幼兒園教案，快閱《狐狸和鴨子》
一、活動背景 小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作靈活等方面能力較弱的現象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐狸》，在活動中，以狐狸捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。 二、過程實錄 （一）活動目標 1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。 2、初步具備機智勇敢、互相協助的品德。 （二）活動准備 1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三隻）。 2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一隻）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。。 3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。 （三）活動過程 1、開始局部： 教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。 （評：幼兒戴上頭飾後，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。） 2、基本局部： （1）游戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。 ①第一次找家：聽信號找家。 師：小朋友們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裡呀？幼兒興奮地指著家的方向。 師：媽媽要看那隻小鴨能找到家。;教師發出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的幼兒：喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找，可是沒找到。 師：他們多可憐呀！我們該怎樣協助他呢？幼A：我們幫他們造家。 幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。） 師：啊！現在小鴨子們都有家了，真好！ （評：教師有意少准備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中，幼兒都表示出了樂於助人的行為，同時，也體驗到了協助同伴的快樂。） ②第二次找家：找家時要意識到互相協助。 師：小朋友們，玩時要注意平安，因為和近住著一隻狡猾的狐狸，假如狐狸來了，該怎麼辦呢？ 幼A：我們一起用石頭砸它。 幼B：我們馬上跑回家躲好…… 師：回家會比較平安，記住要互相協助。現在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。） ③第三次找家：按自身蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。 師：狐狸走了，我們可以出去玩了。現在，讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結是什麼顏色的？ 幼A：我的蝴蝶結是紅色的。 幼B：我的是黃色的。 幼C：我有綠色的蝴蝶結…… 師：下次找家的時候，你們要按自身蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現在，先和媽媽一起玩。（狐狸音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐狸沒抓到鴨子，就走了。）
4. 幼兒園教案狡猾的狐狸在哪裡
狡猾的狐狸在哪裡 ◆動作建議 游戲中共分三個角色j『公雞、母雞和狐狸」。 游戲動作與規則建議一一 前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個事先貼好的1--10的數字點站好，排列成雙圈隊形，做好集體舞准備。 ◆A段 第1小節：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節奏，雙手在身體兩邊做跑動的動作。跑動...時扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動的動作，而扮演母雞的女孩，則按順時針的方向行進，移動至下一位扮演公 雞的男孩面前。 第2小節：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節奏，同時做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動作。 第3小節同上述第1小節動作。 第4小節同上述第2小節動作。 ◆B段 第1-2小節：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，並隨樂有節奏地的旋轉，表現仔細看的動作。 第3小節：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出「手槍」狀，隨樂有節奏地表現出搜尋狐狸的動作，一邊走著進行內外圈的交換。 第4小節：內外圈交換位置後，大家繼續做出「手槍」狀，並隨樂原地表現出搜尋狐狸的動作。音樂停止後，教師任意報出1個數字，如報「5號！」，站在5號內圈位置的「公雞」此刻就變成「狐狸」 ，去捉站在5號位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐狸的幼兒捉住，狐狸就勝利了。 ◆兒歌建議 A段：狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪裡，嗯？嗯？ B段：仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！ 二、教學活動建議 【活動目標】 1、學習跟隨ABa樂，表現雙圈集體舞「狡猾的狐狸在哪裡」中的相關游戲動作，明確交換同伴及內外圈交換的規則。 2、藉助標記的提示，了解交換朋友的方向，並能根據教師發出的數字信號，快速做出「追逐或逃離」的反應。 3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰樂趣。 【活動准備】 1、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個片段。 2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個標記作為換朋友的記號。 3、事先在地面上貼數字點1-10，所貼的數字點可以圍出一個大圓圈。 【活動過程】 1、幼兒欣賞故事，了解「狐狸想混進養雞場吃雞」的情節。 2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演「鴆尋找狐狸」的游戲動作，進一步感知A、B音樂的旋律、結構及其游戲動作的順序。 (1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節奏地念兒歌與表演「雞找狐狸」的游戲動作。 (2)幼兒學慣用動作或語言，表述自己所觀察的「雞找狐狸」的動作順序。 3、集體學習「狡猾的狐狸在哪裡」的表演動作。 (1)幼兒跟隨兒歌的節奏，坐在座位上練習游戲動作。 (2)幼兒跟隨AB段音樂，坐在座位上練習游戲動作。 (3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點，練習游戲動作。 4、幼兒站成雙圈隊形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內圈扮演母雞的角色，練習在A段音樂處玩「母雞找狐狸」的游戲。 (1)教師扮演母雞，示範按順時針方向找狐狸的動作，引導幼兒觀察「母雞」移動的方向及交換了四個同伴的次數。 (2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩「母雞找狐狸」的游戲，明確順著貼標記的右手方向 (即順時針方向）交換同伴的規則。 (3)集體跟隨A段音樂練習游戲。 5、幼兒站雙圈隊形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內外圈交換位置的游戲規則。 (1)教師站內圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示範在B段音樂處交換位置的規則。 (2)幼兒表述內外圈交換位置的方法，並練習內外圈交換的游戲動作。 (3)集體跟隨B段音樂練習交換規則與游戲動作。 6、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演「母雞找狐狸、公雞母雞交換位置找狐狸」的游戲情節。 7、幼兒聽教師發出的數字信號，進行「狐狸捉雞或雞兒逃離」的快速反應游戲。 (1)教師引導內外圈幼兒先認清自己站的是幾號數字點，然後觀察教師與一名幼兒示範「喊到幾號，幾號追逐跑」的規則。 (2)幼兒明確喊號追逐跑的規則後，教師任意喊1個數字型大小碼，幼兒練習「內圈狐狸追外圈雞」的快速反應游戲。 8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩「狡猾的狐狸在哪裡」的聽信號快速反應游戲。
5. 幼兒園大班教案狐狸和山羊
活動目標：
1、通過幼兒看動畫片，創編故事情節，發展幼兒的發散性思維；
鍛煉幼兒在眾人面前，大膽的回答問題，促進其口語表述能力。
2、通過故事使幼兒懂得，遇到事情的時候，要動腦筋，不能輕易相信別人。
活動准備：
1、對水井有初步的了解。
2、課件《狐狸和山羊》。
3、笑臉娃娃若干。
活動過程：
1、直接導入，激發幼兒興趣。
教師：「今天張老師給小朋友帶來了一部動畫片，請你們看，但是在看的時候要動腦筋想問題，還要把想到的問題大聲的說出來。我准備了許多的笑臉娃娃，專門獎勵那些動腦筋回答問題的孩子。」
2、放錄像：封面，老師旁白：故事《狐狸和山羊》
錄像圖一：老師旁白:「有一天，一隻狐狸掉到了水井裡.......」
幼兒發散思維：「狐狸好著急啊， 這可怎麼辦啊，快想個辦法來幫幫他吧！」（幼兒思維30秒）
老師提問舉手的孩子。給回答問題好的幼兒發笑臉娃娃。（5分鍾）
2、放錄像圖 二、三、四， 老師：「狐狸到底遇到了誰？咱們來看動畫片..........」
老師一邊放一邊講「過了一會兒，山羊走過來，伸著頭在井邊問，「狐狸，你在下面做什麼？」狐狸一看山羊，就想到了一個好辦法，於是它對山羊說了幾句話，山羊一聽就想也不想的跳下來了！，它說了什麼呢？你們想想？（給幼兒一分鍾時間想）討論，並互相說說。好，現在我就請想好的小朋友當狐狸，站在這里說，其他的小朋友當山羊，如果狐狸說的好，咱們就跳下來，說的不好就不跳。」（8分鍾）
3、放錄像五，老師旁白:過了一會兒，才想起來，怎麼出去哪？
放錄像圖六、七，狐狸對山羊說的辦法是什麼？請幼兒按照圖的 意思說出來。（2分鍾）
4、狐狸終於上來了，那它上來之後，會怎麼做呢？請幼兒發散思維。（2分鍾）
5、小朋友想的好，講的也好，現在咱們來看著動畫片，一起跟老師講一遍：.........
6、你們想不想給動畫片配音啊？那好現在就請你們看著動畫片，來練習練習，一會兒我請小朋友站起來給動畫片配音。
7、小朋友太棒了！老師為你們鼓掌！（謝謝老師）今天咱們講的這個故事之後，你要知道，平時，咱們不管碰上什麼事情，都要怎麼樣啊！（多動腦筋想一想，不能輕易的相信別人。）
8、那現在老師請你們完整的欣賞這個動畫片，聽聽他們的配音，跟她們比一比，好嗎？活動自然結束。
9、活動延伸：回家以後啊，把咱今天《狐狸和山羊》的故事，給你的爸爸媽媽也講一講，好嗎？
6. 幼兒園大班美術《狐狸和》教案
提供幾篇主來題教案，希望能幫到你。自 幼兒園消防安全教育教案：防火知多少 活動目標 1、培養幼兒初步的自我保護意識。 2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。 3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力