1. 幼兒園大班科學 什麼東西會旋轉教案 反思
活動目標： 1、調查會轉的物品，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。 2、將旋轉物品根據動力不同進行簡單分類，感受現代科技給人們帶來的方便，又發明創造的慾望。 3、感受轉動對身體的重要性，知道保護自己的身體。 活動准備： 1、幼兒事先做社會調查：什麼東…… 活動目標： 1、調查會轉的物品，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。 2、將旋轉物品根據動力不同進行簡單分類，感受現代科技給人們帶來的方便，又發明創造的慾望。 3、感受轉動對身體的重要性，知道保護自己的身體。 活動准備： 1、幼兒事先做社會調查：什麼東西會旋轉？做好統計。 2、會轉的玩具若干（風車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鍾表、風扇等）、旋轉物品圖片。 3、自製錄像片《生活中會轉的東西》。 活動過程： 1、請幼兒交流分享自己的社會調查結果統計表：什麼東西會旋轉？為什麼能旋轉？是怎樣旋轉的？示範個大家看。 2、組織幼兒觀看生活錄像，發現生活中還有哪些物品能夠旋轉，拓展思路。 3、引導幼兒將旋轉的物品根據動力不同進行分類，討論旋轉物品給生活帶來的方便與快捷，激發創作願望。藉助電力旋轉的：電風扇、洗衣機、錄音機、果汁機、電吹風、打蛋機、旋轉木馬、VCD機等。藉助風力旋轉的：風車、風力發電機、風力滾輪等。藉助人力旋轉的：呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有藉助水旋轉的物品：如水車、磨面機等。 4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。 （1）請幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉的起來，玩的時候注意安全，不要弄傷自己和小朋友。 （2）交流：你讓身體的那個部位轉動起來了？請你來試一試。 （3）引導幼兒討論身體部位轉動的重要性，知道保護身體的重要性。 活動延伸： 請幼兒將填寫的調查表放在區域內，繼續互相交流。
2. 以沒有打鬧就沒有喧鬧為主題寫一篇反思
嗯，確實不是。下面的是COPY別人說的：你找的這句出自所謂《徐志摩那些黯然心動的話》第20句。可笑啊，《徐志摩那些黯然心動的話》裡面上百句沉痾的語句，真正屬於徐志摩的只有2句。（輕吟一句情話，執筆一副情畫。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛像水墨青花，何懼剎那芳華。）出自徐志摩的《水墨青花》、我的世界太過安靜，靜得可以聽見自己心跳的聲音。心房的血液慢慢流回心室，如此這般的輪回。聰明的人，喜歡猜心，也許猜對了別人的心，卻也失去了自己的。傻氣的人，喜歡給心，也許會被人騙，卻未必能得到別人的。你以為我刀槍不入，我以為你百毒不侵。出自徐志摩的《寂寞人心》）能找到出處的只有5句。可惜還有多少人不知道其中真相？看到很多論壇都問徐志摩的哪句哪句詩出自哪裡，選的卻是些徐志摩自己都不知道的情話。我都不知道該笑還是痛。胡鬧，居然有句詩是這樣的：男人什麼時候最帥？在他說不愛你的時候。我看到了都不知道該哭還是笑了。連這么淺顯的句子大家都分辨不出來？希望以後大家看到這類似的文章記住分辨真偽。附：所謂的《徐志摩那些黯然心動的話》1、走著走著，就散了，回憶都淡了；看著看著，就累了，星光也暗了；聽著聽著，就醒了，心開始埋怨了；回頭發現，你不見了，突然我就亂了。2、我的世界太過安靜，靜的可以聽到自己的聲音。心房的血液慢慢迴流心室，如此這般的輪回。聰明的人，喜歡猜心，也許猜對了別人的心，卻也失去了自己的心。傻氣的人，喜歡給心，也許會被騙，卻未必能得到別人的。你以為我刀槍不入，我以為你百毒不侵。3、一生至少有一次，為了某個人而忘記自己，不求結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你，一生再也不敢那麼勇敢，為你。。。。。。。4、一個人的漠然加上另一個人的苦衷；一個人的忠誠加上另一個人的欺騙；一個人的付出加上另一個人的掠奪；一個人的篤信加上另一個人的敷衍。愛情是一個人加上另一個人，可是，一加一卻不等於二，就像你加上我，也並不等於我們，這種叫***的情啊。。。。。如果你忘了蘇醒，那我寧願先閉上雙眼。5、你說你不好時候，我疼，疼得不知道怎麼安慰你，你說你醉的時候，我疼，疼得不能自製，思緒混亂。我的語言過於蒼白，心卻是因為你每一次話而疼，太多不能，不如願，相離開，離開這個讓我疼痛的你，轉而，移情別戀，卻太難，只顧心疼，我忘記了離開，一次一次，已經習慣，習慣有你，習慣心疼你的一切。6、許多往事在眼前一幕一幕，變的那麼模糊，曾經那麼堅信，那麼執著，一直相信著的，其實什麼都沒有，什麼都不是。。。。突然發現自己很傻，傻的不行。我發誓，我笑了，笑的眼淚都掉了下來。笑我們這么傻，我們總在重復著一些傷害，沒有一個可以躲藏不被痛找到。卻還一直傻傻的期待，到失望，再期待，再失望。。。。。。7、習慣，失眠，習慣寂靜的夜，躺在床上望著天花板，想著你淡藍色的衣裳。習慣，睡伴，習慣一個人在一個房間，抱著絨絨熊，獨眠。習慣，吃咸，習慣傷口的那把鹽，在我心裡一點點蔓延。習慣，觀天，習慣一個人坐在愛情的井裡，念著關於你的詩篇。你走吧，我總要習慣一個人。8、誰的情感，無法張揚，誰在陌生的房故作勇敢，誰在夜晚，害怕腐爛，任呼吸突然變的野蠻，先愛吧，把這一副肩膀，擋掉一些遺憾，先愛吧，看似一雙翅膀，躲啊躲，已經黑暗，先愛吧，人們不懂這樣，一旦***，先愛吧，之後感傷，之後再算，之後再算。。。。。9、我習慣了等待，於是，在輪回中我無法抗拒的站加了等待的原點。我不知道，這樣我還要等多久才能看到答案；我不知道，如此我還能堅持的等待多久去等一個結果？思念，很無力，那是因為我看不到思念的結果。也許，思念不需結果，它只是證明心底曾有個人存在過。是不是能給思念一份證書，證明它曾經存在過。10、一個人的世界，很安靜，安靜的可以聽到自己的呼吸聲和心跳聲。冷了，給自己加件外套；餓了，給自己買個麵包；病了，給自己一份堅強；失敗了，給自己一個目標；跌倒了，在傷痛中爬起並給自己一個寬容的微笑。是啊，我總是一個人，你從來不曾來過，我也從來不曾出現在你的世界裡。11、似乎習慣了等待，單純的以為等待就會到來。但卻在等待中錯過了，那些可以幸福的幸福。在失去時後悔，為什麼沒有抓住。其實等待本身就是一種可笑的錯誤。明知等待著一份不知能否到來的幸福。。。。。。。12、或許可以愛很多個人，但只有一個人會讓你笑的最燦爛，哭的最傷心。於是——應該都笑的很燦爛，但我不明白給我燦爛的是誰。哭那是經常的吧。但是我不明白傷心，讓我最傷心的是誰。只是心太痛，太痛。。。。之後不覺得痛了。也記不清楚那些斑駁的光影。13、在一段時間我喜歡一段音樂，聽一段音樂懷念我一段時光，坐在一段時光里懷念別一段掌紋，那時聽著那歌會是怎麼樣的心情？那時的我們是否相遇？是相遇還是錯過？還是沒有結局的邂逅？14、立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒，在無法遇見第二個寂寞人的寂寞冬天，獨自行走獨自唱歌獨自逛街獨自看著一整個世界狂歡，人們手牽著手的逛著游樂園，他是她的獨一，我是所有人的無二，世界充滿著我們相遇的機率，我卻始終無法遇見你。15、你見，或者不見我，我就在這里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在這里，不來不去；你愛，或者不愛我，愛就在這里，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手裡，不舍不棄。16、世界曾經顛倒黑白，如今回歸絢麗色彩。世界曾經失去聲響，如今有你們陪我唱歌。夜裡黑暗覆蓋著左手，左手覆蓋著右手。曾經牽手的手指，夜裡獨自合十。風吹沙，吹成了沙漠，你等我，等成十年漫長的打坐。你是天下傳奇，你是世界第一，你讓我花掉一整副的青春，用來尋你。五、四、三、二、一，他和好的迷藏，開始。。。。。。。17、當一個沉醉在一個幻想之中，他就會把這幻想成一個模糊的情味，當作真實的酒。你喝酒是為了求醉，我喝酒是為了要從那種醉酒中清醒過來。18、有些女人，會讓人覺得，世界上無人捨得會對她不好；然而，這個女人，就是得不到讓她一直期盼的好。19、面對，不一定最難過；孤獨，不一定不快樂；得到，不一定能永久；失去，不一定不再擁有；不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。20、耳，沒有喧鬧；眼，沒有繽紛；嘴，沉默不語。21、他的世界沒有她，她的世界只有他，世界就是這樣，從來沒有公平而言。這是一場沒有時限的角力戰，誰在乎的越多，就輸的越慘。22、你會不會忽然的出現，在街角的咖啡店，我會帶著微笑，和你寒暄，不去說從前，只是寒暄，對你說一句，只是說一句，好久不見。。。。。23、如果真像是傷害，請選擇謊言。如果謊言是種傷害，請選擇沉默。如果沉默是種傷害，請選擇離開。24、少年的時候，我瘋狂的喜歡，帶我走這三個字。現在，我再也不會任性的讓任何人帶我走，我學會了，自己走。25、旋轉木馬是最殘忍的游戲，彼此追逐卻有永恆的距離。26、記憶是相會的一種形式，忘記是自由的一種形式。27、總是在冗長的夢境里完成生命現實里不願上演的別離和割捨。這樣的夢境，是否太過悲涼與殘忍，看世界多危險多難，如反復無常氣象。沒有地圖，我們一路走一路被辜負，一路點燃希望一路尋找答案，過去的暢想有多快樂，現世的遺憾就有多悠長。28、他說愛你的時候，是無心之過，別輕易感動。29、是時候了。好好的做個女人，穿裙子，扎辮子，不和別人吵架，不翹課，不說臟話，一日三餐一個都不能少。11點之前睡覺，其實這些，我都做不到。。。。。。。30、misssomebobyilost,ForgetsomebobyImiss。。。。。。。。31、再美好也經不住遺忘，再悲傷也抵不過時間。32、幸好愛情不是一切，幸好一切都不是愛情。33、微微瞬間，你在一秒點穴，漫長永遠，我用一生解穴。34、別在使用修飾音，唱最清澈的歌給我；別湍測該說什麼，用透明的眼神看我，別後退逃避什麼，把蜷縮的手指給我，別說你不再愛我，把愛過的記憶給我。35、原來我只不過是只華麗的木偶，演盡了世間所有的繁華，才發現身後無數的金絲銀線，牽會我的哪怕—一舉手，一投足。36、誰的眼淚觸得了誰的眉；誰得笑容抵得了誰的淚；誰的心臟載得住誰的輪回；誰的掌紋贖著回誰的罪。37、誰在艷麗的午後，輕撫你穿過飄揚秀發的手，誰在無數個暗黯然的白夜，帶走獨斟酌飲的酒，把濃裂的溫度，狠狠的燒進胸口，誰把一季又一季綠色的原野，揉碎成泥土中潮濕的腐朽，誰捧起花的臉龐，讓歲月美的黯然神傷。38、有人告訴我魚的記憶只有7秒，7秒之後它就不記得過去的事情，一切都會變成新的，所以在那小小的魚缸時在，魚兒永遠不會感覺無聊，我寧願是只魚，7秒一過什麼都忘記，曾經遇到的人，曾經做過的事，都可以煙消雲散。可我不是魚，無法忘記愛過的人，無法忘記牽掛的苦，無法忘記相思的痛。。。。。39、最好的時光里，我依然獨自一個人走過那條浮華絢麗卻不屬於我的街。我像一個拾荒者，悄悄收藏起時光的底片，讓他變成陳年的私釀。然後在那個夏日的午後，涼曬出任何與你有關的畫面。40、邂逅的瞬間，我站在你的面前，只是個陌生人。41、夕陽西下，是我最想念你的時候，對著你在的那個城市說一聲：我想你，不知道，你是否聽得到。42、有時候，很茫然去看著前方，明明知道那片海沒有你在，卻還要固執踏上火車去追逐那個你不了解的愛，害怕總是真實的存在，精彩的孤獨總是陪伴著我們，終究該明白。不能再在原地徘徊，不能再固執的守著不會回來，不能再掙扎看著你不回來。43、我不喜歡說話卻每天說著最多的話，我不喜歡笑卻每天笑個不停，身邊的每一個人都說我的生活好快樂，於是我也就認為自己真快樂。可是為什麼我會在一群朋友中突然沉默，為什麼在人群中看到相似的背影就難過，看到秋天樹葉瘋狂的掉葉子我就忘記了說話，看見天色漸晚路上暖黃色的燈火，就忘記了自己原來的方向。44、如果一開始，你就不要出現在我的面前，那麼，我也許就不會知道幸福的滋味。。。。你何其殘忍，把所有的愛滿滿的那麼卒不及防的都給了我，告訴我，你喜歡我，你永遠不會離開我，讓我錯以為，我可以幸福的像一個被寵溺的孩子，讓我錯以為，只要抱著你，就可以擁有整個世界。45、永遠不要欺騙女人，因為我們一眼就能看穿，你知道男人和女人說謊，最大的差別在哪裡嗎？男人說謊是要讓自己覺得好過，而女人說謊，總是要讓對方好過，我們選擇欺騙，是不想傷害深受的人，我們不是故意，只是沒有傷害對方的勇氣，所以才隱瞞真正的答案。46、我們離回憶太近，離自由太遠，有時念念不忘，只是愛上回憶，一次猶豫，一次背叛，一次意外，足以讓他枯萎。掙脫一切，煙消雲散。47、我們害怕歲月，卻不知道活著是多麼的可喜，我們認為生存已經沒有了意義，許多人正在生死之線掙扎，什麼時候，我們才能為自己擁有的一切感激？忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞。我們永不永不說再見。48、也許，這只是一個夢，一個破碎的夢，花凋花謝，最後還是一片凄楚，相識相愛，最後還是不和而散。49、青春如同一切華麗而盛大的戲，我們有著不同的假面，扮演著不同的角色，演繹著不同的經歷，卻有著相同的悲哀。50、堅硬的城市裡沒有柔軟，愛情，生活，不是林黛玉，不會因為憂傷而風情萬種。
3. 幼兒園奧爾夫音樂教案《旋轉木馬》
活動目標： 1、鞏固撕、折、貼的技能，依圖製作旋轉木馬。 2、體驗完旋轉木馬玩具的樂趣。 活動准備： 1、製作卡片人手一份，漿糊每張桌子一盒。 活動過程： 一、讓幼兒欣賞老師範例，激發幼兒製作的興趣。。 1、談話引入。小朋友你們玩過旋轉木馬嗎？你們喜歡旋轉木馬嗎？ 2、快過新年了，小朋友想不想給自己做個什麼禮物呢？（想）。那今天老師要教會小朋友學做旋轉木馬。小朋友學會了以後就給自己或給自己的好朋友做一匹旋轉木馬。 3、引導幼兒觀察欣賞老師准備的範例作品—旋轉木馬。 4、請小朋友看看老師這有一匹做好了的旋轉木馬，（請小朋友觀察欣賞），你們感覺漂亮嗎？ 5、小結：小朋友都很喜歡旋轉木馬，也很想自己有一匹旋轉木馬，可是要想做出一匹這么漂亮的旋轉木馬，那小朋友要耐心，細心才能做得好。 二、老師邊示範製作聖誕樹的步驟邊講解製作方法。 1、出示並介紹製作旋轉木馬的材料。我們一起來看看做旋轉木馬需要用 什麼材料呢？這就是製作旋轉木馬的圖卡，還有漿糊。 2、給每位小朋友發一張旋轉木馬的圖卡，請小朋友觀察卡片中頂棚，木馬，底座。 3、每個小朋友都那到了一張製作旋轉木馬的圖卡，請小朋友先把木馬的 頂棚取下，圖卡1，沿著虛線對折並小鉛筆尖出粘貼好。 4、在將木馬圖卡2取下，並粘貼在鉛筆尖處的周圍。 5、將圖卡3取下，這是底座，沿著虛線折疊後粘貼成三角錐狀。 6、將做好的頂棚放在三角錐的底座上，旋轉木馬就做好了。 三、幼兒製作聖誕樹，教師指導。 （一）、老師交代作業要求， 1、每個小朋友都有一份製作旋轉木馬的圖卡，小朋友自己用自己的材料， 漿糊放在桌子的中間大家一起用，垃圾紙不能扔在地上， 等我們活動結束後再把垃圾撿在垃圾桶里。 2、給小朋友發製作聖誕樹的材料。 （二）幼兒製作，教師巡迴指導。 1、重點指導動手能力稍差的幼兒。 2、在巡視過程中發現錯誤隨時給孩子指出。 3、評價作品，結束活動。（展示製作的比較好的作品，讓其他幼兒學習）。
4. 幼兒園中班數學旋轉木馬邏輯推理教案及反思
幼兒園教案：旋轉木馬 教師：屈老師 設計思路： 春天是個萬物復甦、外出郊遊的好時節。在前期的親子活動中，孩子們都有春遊和玩游樂園的快樂經驗，借著孩子們的這份熱情，我選取了名曲《杜鵑圓舞曲》，以其特有的優美風格與旋轉木馬的特點進行匹配，讓幼兒在欣賞和表現中，感受三拍子音樂優美、舒緩的風格並加以動作表現，體驗春天裡和同伴遊玩的快樂感受。 由於三拍子風格的樂曲孩子們平時接觸的較少，為了提高幼兒感知、欣賞、理解、表現音樂作品的能力，我通過多次不同要求的欣賞（傾聽、視頻等）、藉助樂器幫助掌握節奏進行表現、手腳動作的豐富以及老師的示範等方式，深入的讓幼兒與樂曲進行互動，提高對音樂的感受力和表現力，從而發展審美情趣。 活動目標： 1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，並大膽想像，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。 2、體驗與同伴在游樂園遊玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。 活動准備：音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。 活動過程： 一、導入： 今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈 一） 1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什麼好玩的東西？ （老師對於幼兒的回答進行小結和提升） 啊，游樂園里有那麼多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！ 二、復習歌表演《雙層汽車開來了》 跟著音樂進行歌表演「雙層汽車開來了」。關注幼兒扮演不同角色的動作。 三、律動：「旋轉木馬」 一）欣賞音樂 1、幼兒欣賞音樂一遍 ——先到什麼地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什麼。（欣賞音樂「杜鵑圓舞曲」） ——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了？（旋轉木馬）為什麼？ ——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的？（溫柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。） 2、播放幻燈二，配以音樂。 ——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什麼。（旋轉木馬的視頻） ——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？ 二）嘗試用動作表演 1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。 ——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。 老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。 2、欣賞同伴表演。 老師關注不同動作的孩子，並請他們來表演。 ——她剛才是怎麼動起來的？我們跟著她一起來動動看。 小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎麼辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。 3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。 ——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。 4、豐富手上的動作。 ——除了剛才的動作，手上還可以有什麼其他的動作？手還可以放在哪裡？你來做做看。 關注不同動作的孩子。 5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。 ——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。 6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。 ——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎麼動呢？ 老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。 討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎麼辦? 7、欣賞老師表演旋轉木馬。 ——看見你們表演了，我也想來表演表演了。 ——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？ 8、幼兒跟著老師一起跳起來。 ——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。 四、歌表演：雙層汽車開來了 ——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！ 歌表演《雙層汽車開來了》 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
5. 樂高6歲小小設計師中的旋轉木馬教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同內時也可能包容含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
6. 中班英語教案認識滑梯旋轉木馬等
sliding board / slide 滑梯
carrousel / merry-go-round / whirligig 旋轉木馬
swing 鞦韆
Roller Coaster 過山車
7. 中班美術教案旋轉圓盤
活動目標：
1、鞏固撕、折、貼的技能，依圖製作旋轉木馬。
2、體驗完旋轉木馬玩具的樂趣。
活動准備：
1、製作卡片人手一份，漿糊每張桌子一盒。
活動過程：一、讓幼兒欣賞老師範例，激發幼兒製作的興趣。。
1、談話引入。小朋友你們玩過旋轉木馬嗎？你們喜歡旋轉木馬嗎？
2、快過新年了，小朋友想不想給自己做個什麼禮物呢？（想）。那今天老師要教會小朋友學做旋轉木馬。小朋友學會了以後就給自己或給自己的好朋友做一匹旋轉木馬。
3、引導幼兒觀察欣賞老師准備的範例作品—旋轉木馬。
4、請小朋友看看老師這有一匹做好了的旋轉木馬，（請小朋友觀察欣賞），你們感覺漂亮嗎？
5、小結：小朋友都很喜歡旋轉木馬，也很想自己有一匹旋轉木馬，可是要想做出一匹這么漂亮的旋轉木馬，那小朋友要耐心，細心才能做得好。
二、老師邊示範製作聖誕樹的步驟邊講解製作方法。
1、出示並介紹製作旋轉木馬的材料。我們一起來看看做旋轉木馬需要用
什麼材料呢？這就是製作旋轉木馬的圖卡，還有漿糊。
2、給每位小朋友發一張旋轉木馬的圖卡，請小朋友觀察卡片中頂棚，木馬，底座。
3、每個小朋友都那到了一張製作旋轉木馬的圖卡，請小朋友先把木馬的
頂棚取下，圖卡1，沿著虛線對折並小鉛筆尖出粘貼好。
4、在將木馬圖卡2取下，並粘貼在鉛筆尖處的周圍。
5、將圖卡3取下，這是底座，沿著虛線折疊後粘貼成三角錐狀。
6、將做好的頂棚放在三角錐的底座上，旋轉木馬就做好了。
三、幼兒製作聖誕樹，教師指導。
（一）、老師交代作業要求，
1、每個小朋友都有一份製作旋轉木馬的圖卡，小朋友自己用自己的材料，
漿糊放在桌子的中間大家一起用，垃圾紙不能扔在地上，
等我們活動結束後再把垃圾撿在垃圾桶里。
2、給小朋友發製作聖誕樹的材料。
（二）幼兒製作，教師巡迴指導。
1、重點指導動手能力稍差的幼兒。
2、在巡視過程中發現錯誤隨時給孩子指出。
3、評價作品，結束活動。（展示製作的比較好的作品，讓其他幼兒學習）。