❶ 香囊的起源
香囊是古代漢族勞動婦女創造的一種民間刺綉工藝品。是以男耕女織為標志的古代漢族農耕文化的產物，是越千年而余緒未泯的漢族傳統文化的遺存和再生。
香囊以錦製作，又稱錦囊或錦香袋、香包、香纓、佩幃、容臭等，今人稱荷包、耍貨子、絀絀。一般系於腰間或肘後之下的腰帶上，也有的系於床帳或車輦上。由於奇特香料多來自外國的貢品，朝廷還把香囊作為賞賜之物。佩帶香囊之俗，也在民間盛行。「榴花角黎斗時新，今日誰家酒不樽。堪笑江湖阻風客，卻隨蒿葉上珠門。」這首古詩是描述當時人們歡度端午佳節的種種習俗。端午節前後，人們除了吃粽子、插艾葉以外，還要給孩子們帶上香囊。
香囊又名香袋、花囊。有用五色絲線纏成的. 它是用彩色絲線在綵綢上綉制出各種內涵古老神奇、博大精深的圖案紋飾，縫製成形狀各異、大小不等的小綉囊，內裝多種濃烈芳香氣味的中草葯研製的細末。古代的香囊是用來提神的，也有用香料來做的,因其香適合很多人的喜歡，後逐步改為純香料。
關於現代的用法是放在衣櫃上做防蛀用，因為可以保留其香氣，（香薰）也有用來清晰房間,保持室內空氣充足而有香氣。就是放在一小火堆上面蒸發香氣，把過期的香水放在上面燃燒也可以的。搭配一定水……
有用碎布縫成的，內裝香料（用中草葯白芷、川芎、芩草、排草、山奈、甘松、高本行製成），佩在胸前，香氣撲鼻。 陳示靚的《歲時廣記》引《歲時雜記》提及一種「端五以赤白彩造如囊，以綵線貫之，搐使如花形。」以及另一種「蚌粉鈴」：「端五日以蚌粉納帛中，綴之以綿，若數珠。令小兒帶之以吸汗也」。這些隨身攜帶的袋囊，內容物幾經變化，從吸汗的蚌粉、驅邪的靈符、銅錢，辟蟲的雄黃粉，發展成裝有香料的香囊，製作也日趨精緻，成為端午節特有的民間藝術品。
❷ 端午節中班科學教案 香囊有什麼作用
端午節是一個傳統節日，有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，了解「屈原」的故事。
一、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於了解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日准備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
二、環境創設：
1、 科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區：放置製作長命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區：張貼有關端午節的字條。
4、 表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供表演賽龍舟。
三、家長工作：
1、 和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
3、 和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、 參加班級的包粽子活動。
香囊的作用：用綢緞縫制的香袋，一般裝有白芷、艾葉、辛夷、薄荷、冰片等中葯香料。
袋中所用的這些葯物，能散發出天然的香氣，這種香氣屬中葯學理論中的五臭范疇，具有開竅醒神、化濕醒脾、辟穢悅神等功效。現代醫學研究也證明這些葯物之所以有芳香氣味，是由於其含有大量揮發油，這些揮發油具有抗菌、抗病毒等作用。
❸ 幼兒園中班社會教案《猜猜這是誰的包》設計
幼兒園中班教案：猜猜這是誰的包
教師：屈老師
設計思路：
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什麼不一樣呢？裡面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包裡面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對周圍事物的關注，對周圍人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關系，體驗他們工作的辛苦，產生尊敬之情。
活動目標：
1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。
2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
活動准備：ppt課件
活動過程：
一、認識包
價值：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什麼東西？（交通卡、眼鏡等）
2、嬰兒包：這是一隻什麼樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什麼不同？這裡面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）
二、重點：不同職業人員的包
價值：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包：醫葯包、郵遞包、理發工具包。這些是什麼包啊？
2、對照圖片看一看，不同的包里會放什麼？
醫葯包：針筒、葯、棉球；
郵政包：信、報紙、、收費通知
理發工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什麼用呢？（醫葯包里的針筒可以給病人，理發師的剪刀和梳子是給客人剪頭發的時候用的……）
三、情景討論
價值：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
1、誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來學做一回、郵遞員、理發師。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
❹ 社會領域活動教案"心情口袋的設計意圖"
幼兒園教案：快樂口袋
教師：屈老師
活動目標：
1.理解故事的內容，感受什麼是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。
活動重點：理解故事的內容，感受什麼是快樂。
活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。
活動准備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。
提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂？""後來森林裡發生了一件什麼事？""是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"
三、通過討論、操作，分享快樂
教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什麼？""×××小朋友，你今天為什麼不快樂？""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動後，教師提問："×××小朋友你現在快樂嗎？""小朋友們你們現在快樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
四、游戲：快樂口袋
教師出示"快樂口袋"："我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
❺ 幼兒園教案設計來源怎麼寫
幼兒教育中最為需要關注的要素是學習者幼兒。幼兒時期的學習，主要是以游戲的形式專，培養孩子對屬於社會對於生活的基本認識，獲得生活經驗，而非系統的知識傳授。不同年齡段的幼兒，不同生活環境的幼兒，對於社會、周邊環境的認識都有所差異。所以，在幼兒教學活動設計中，首先需要關注的是幼兒的學習特徵，他們所了解的、所好奇的，並且關注他們的個性特徵，思考在教學過程中如何引導幼兒對社會的認知興趣以及如何有效讓他們自主探究發現從而獲得各種經驗。
❻ 小班教案五彩香袋課後反思
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教專案：教案（教學設計）是屬事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
❼ 幼兒園教案反思 粽子香袋
教學目標： 1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。 2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特徵。 3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協調發展。 教學重點： 讓幼兒掌握三等分對折的方法。