1. 小班語言看圖講述《愛護環境》教案
這是一篇關於愛護環境的幼兒園教案，希望對你有幫助。
幼兒園教案：愛護環境
教師：屈老師
活動目標：
1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的願望。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。
3、點數數量是10的物品，學會10的數數。
教學方法：
歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛生，以及自己所處的環境衛生。
活動准備：
教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。
活動過程：
一、開始部分：
1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什麼?那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那麼你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都乾乾凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什麼？小草、小樹、小花為什麼不願意？
引導幼兒展開討論。
2、出示教學掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什麼？
教師小結：
3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。
三、活動結束：
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，並將垃圾分類處理。
四、活動效果:
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，並分來扔進垃圾桶內。
2. 小班愛護小樹教案反思怎麼寫
活動目的： 1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協調。 2、 幼兒在活動中體驗游戲快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。 3、 教育幼兒應該愛護小樹。 活動准備： 1、 製作小樹一棵。 2、 場地布置如右圖。 活動過程： （一）開始部分 。做准備運動，活動身體。 師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動） （二）基本部分 1、 出示小樹，引出遊戲。 師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。 2、 老師交代游戲規則 師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：「小樹，小樹，我們都愛護。」這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：「XX，請你來護樹。一、二、三！」說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的 小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。 3、 教師提要求 師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。 （2）扶樹的小朋友要在數完「一、二、三」後才能松開小樹。 （3）圈上的小朋友不能推擠。 4、 開始游戲 教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。 5、 分組進行游戲 幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。 （三）結束部分 1、 教師對活動情況進行評價。 師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒
3. 小班愛護小鳥活動反思及家園共育的成效
一、調查發現：
從開學初的家訪以及對新生幼兒基本情況調查表我從中了解到：我班幼兒大部分有獨立用餐的意識。但是，通過開學一個月以來對我班幼兒用餐方面的接觸和實踐表明，我們班級大多數幼兒吃飯存在挑食、偏食現象。有的偷偷吃湯泡飯，有的不吃蝦米、不吃香菇、不吃黑木耳，有的不吃蔬菜，有的不愛喝湯，有的看到不喜歡吃的菜就只吃白飯等等。調查情況顯示我班幼兒有15位祖輩家長是主要領養者，另有3位是全職媽媽，因此我班家長包辦代替情況很嚴重。大部分幼兒在家吃飯都是喂養的，孩子這個不吃，那個不吃就由著他，甚至有些父母都沒有給孩子做個好榜樣，在孩子面前挑食，經常帶孩子吃零食。這就導致孩子在吃飯的時候挑挑揀揀，沒有樣樣菜菜都要吃的意識。
二、具體措施：
1、大力宣傳——結合主題開展與幼兒的談話活動、與親子調查表等
本階段我們開展的主題是《娃娃家》，寶寶們通過學唱歌曲、念兒歌等初步了解自己的家和家人，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。比如：扮家家，在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情感；喂娃娃，在娃娃家做好的小菜喂給寶寶吃等等；燒菜，知道集中常見蔬菜的名稱和特徵，模擬買菜、燒菜，體驗玩家家的樂趣。在這些活動和游戲中，孩子們體驗模擬炒小菜的樂趣，同時又知道一些蔬菜和葷菜的菜名，並了解了部分菜的營養價值，對身體的好處，從而激發幼兒不挑食的意識。
同時，我通過親子調查表詢問幼兒喜歡吃的蔬菜和葷菜，家裡經常吃的菜譜，以及不吃菜會出現什麼問題等等。從家長反饋過來的情況來看，每家每戶吃得種類還算挺多。但是在挑食會出現的問題方面家長的反饋比較單一。因此，他們希望通過教師的引導，使自己的孩子能主動吃飯不挑食。於是，我與孩子們開展了一次談話活動，主要引導幼兒了解各種蔬菜和葷菜的營養，初步萌幼兒愛吃各種菜的意識。
2、家長進課堂——結合家長資源開展課堂教學
當我發現孩子們身上普遍存在的這一嚴重問題之後，開始設計和准備此次活動，以「萌發幼兒不挑食的意識」為主線，設計「不挑食」主題活動。同時，正好我班姚天悅小朋友的媽媽是中心醫院的醫生，具有一定營養學方面的專業知識。通過平時的交流和溝通我也發現他們家對於孩子的健康以及各方面的教育都是相當重視的，因此成為對孩子進行健康教育的有利資源。
4. 幼兒園《我的書本我愛護》的教學反思
活動一開始，我就創設「書寶寶哭了」擬人化的情景，激發幼兒活動的興趣，鼓勵大家一起想辦法來幫助書寶寶，幼兒對書寶寶哭了，比較同情。紛紛為書寶寶想辦法，有的說給它看看醫生，有的說給它補一補。在幼兒的各種辦法中，我引出了修補圖書的工具，並一一出示，讓幼兒初步認識這些工具。在老師修補圖書，我邊念兒歌邊修補圖書，在具體形象的兒歌中，請幼兒觀看修補圖書的過程，並將補好的書請每個幼兒來摸摸，引導幼兒說：「書寶寶，我愛你，我喜歡你」，激發幼兒愛護圖書的情感。 在第二個環節里，我請幼兒看書，並要求幼兒能將破損的圖書找出來。小朋友真能幹，馬上將幾本「受傷」的圖書找出來了。可喜的是幼兒與同伴交換書的時候會禮貌地交流：「xxx,給我換一下好嗎？」沒有「搶」的現象。這說明我們小朋友在進步。 但是真正的要使孩子們懂得應該怎樣去愛護書，從小養成親近圖書的良好行為和習慣不是一節課或一天所能解決的，而是要通過一系列「我愛書寶寶」的活動慢慢來實行，特別是對托班的幼兒來說，工作是細碎而繁重的。
5. 小班社會愛護小樹苗的教案的反饋
活動目標：
1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。
2、嘗試重組圖片進行創造性講述
3、懂得愛護小樹苗。
活動准備
掛圖《愛護小樹苗》
活動過程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
二、看圖片講述內容，理解故事。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什麼？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）
（2）他們在干什麼呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）
（3）仔細看看，他們是怎麼種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎麼樣的呀？
教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土裡，他們幹得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹苗又發生了什麼事情了，小朋友仔細看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：「不要不要。」 ）
（3）那這時候的小樹苗心情怎麼樣呀？大姐姐看見了又會怎麼說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：「小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。」 ）
（4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：「小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎麼做的？
3.出示圖片3
師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗
（1）他們給小樹苗圍了什麼？還做了什麼？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們為什麼要圍著小樹苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）
（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。
4.出示圖片4
（1）他們保護好了小樹苗，他們又去干什麼了呢？（他們去做游戲了）
（2）我們看看，這次他們是怎麼做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示範將圖片順序打亂，重新創編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。