小班科學橘子哪裡來教案反思

A. 幼兒園小班科學《一起來摘橘子》說課稿

一、說教材 1、活動來源：該活動與幼兒的現實生活緊密結合，可運用於主題活動之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子們每天來感知周圍世界的重要感官。這次活動並不是單純地給予幼兒關於感官知識的現成知識。而是讓孩子在各種感官的運用中獲得真切而具體的感受和體驗。果實，在秋天這個豐收的季節，是隨處可見的，且取材方便。對於他們孩子們都有一定的感知和體驗。它們的形狀、顏色、味道都是獨具特色的，深受著孩子們的喜愛。每天午睡後的水果品嘗，顯然是孩們所期盼的快樂時段。 2、目標定位：活動目標是教育活動中的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點，結合主題《好吃的食物》目標的實現。確立了情感、能力、感知方面的目標，其中既有獨立表達的一面，又有相互融合的一面，目標為： 1、通過觀察認識橘子，知道橘子的特徵。 2、學會怎樣剝橘子，了解橘子的營養價值。 3、懂得分享，體驗分享橘子的快樂。 在這三個目標中，我從小班幼兒的學習特點及規律出發的，將情感方面列為首位，依次是能力和知識獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點學習規律出發的。 根據目標：我把重點定位於，在實際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，並能用簡短的語言表達自己的感受和想法。通過實物觀察、多媒體、實踐操作、食物品嘗、及音樂配合、游戲情節的貫穿來實現活動目標。 活動難點：在剝橘子時，由於孩子們的小肌肉的動作協調能力、動作力度尚未發展到一定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出"老師我不會剝"、"老師剝不開"的問題。（因為，在平時剝橘子、香蕉皮的時候，我班每次都會有這種現象）。當遇到這種情況時，我們老師如何正確地孩子們運用各種方法，通過各種渠道去求得剝皮的方法，體驗到自己動手後，獲得成功的快樂，這是個關鍵。它對於孩子和老師來說都是一個難點。 活動的准備：分為 活動的經驗准備：幼兒對生活中常見的水果有一定的經驗，吃過或看過。 活動的物質准備：橘子若干、收納盒3個。 二、說教法 在新課程理念中要求建立一種"對話、互動"的新型師生關系。在這種對話的氛圍中，教師和學生處於平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達各自的意見，促使雙方都進行積極的思考。在這種師生關系下，孩子的學習方式也要發生轉變，新課程倡導"自主、合作、探究"的學習方式，根據教學具體情況，靈活運用各種學習方式，本次活動我採用的教法有： 1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用的過程中進探索學習。本次活動安排了一次操作活動，引發興趣後，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動。 3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。在本次活動中，通過實物投放"水果橘子"孩子們對橘子有了更深一層的了解。讓孩子結合生活經驗，在辨證中得出結論，對含糊的結論也可留於課後進行調查。 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，本次活動，在引入和結束活動中都滲入游戲的形式。在橘子出現的時候，都讓孩子們去摸一摸猜一猜，這樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗了不用眼睛光用手的本領。此外活動中還採用交流討論（小組、個別、集體）、賞識激勵法，使幼兒對小手等其他感官的運用都有一定的經驗。 三、說學法 以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探索活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動採用的學法有： 1、多通道參與法： 在《新綱要》科學領域的目標中明確指出，（幼兒）能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當的方式表達，交流探索的過程與結果。"因此活動中我們引導幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，在剝與品嘗的過程中，體驗到了無窮的樂趣。在第二、第三環節中，就完成了感知特徵操作和語言表達的目標，同時目標一和目標二，也同時得到了體現，主要是參與活動的積極性，及常見水果的了解。 2、品嘗交流（嘗試法）： 在體驗小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時讓他們進行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能幹。同時也了解了不同水果和乾果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節中，在輕松的氛圍中結束了該活動。

B. 如何認識橘子 小班教案

科學活動：認識橘子（小班）

目標：1、運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特徵。

2、願意用語言講述自己的發現，體驗參加活動的樂趣。

重點：運用多種感官來認識橘子，正確感知橘子的基本特徵。

難點：願意用語言講述自己的發現。

內容：酸酸甜甜的橘子

准備：幼兒每人一個橘子，圖片。

過程：一、引導幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色。

誰能告訴老師你手裡的橘子是什麼顏色的呢？

二、引導幼兒運用發散思維來描述橘子的外形特徵。

你覺得橘子像什麼？

三、引導幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道。

四、請幼兒自己想辦法動手剝橘子。

1、請幼兒嘗試自己剝。

2、教師小結剝橘子的方法。

五、請幼兒嘗橘子的味道。

我們快來把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。

提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營養的。

我們自己剝的橘子吃到嘴裡開心嗎？

六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長在樹上的。

你們橘子長在什麼地方嗎？

七、了解吃橘子的好處。

橘子可有營養了，可是小朋友能不能多吃呢？

告訴幼兒每天最多吃2—3個橘子，吃多了會上火。

八：延伸：橘子皮的用處。

望採納謝謝

C. 《酸酸甜甜的橘子》從科學領域寫活動目標

《酸酸甜甜的橘子》活動目標
1、學會剝桔子，培養幼兒的專動手能力。
屬2、運用各種方式來感知發現桔子的特徵，積累更多有關桔子的經驗。
3、樂於用語言大膽表達自己的發現，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。
4、積極參與活動，在活動中體驗快樂。
5、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認識桔子。

D. 小班科學活動橘子哪裡來教案反思

小班科學活動橘子哪裡來，
教案反思就是總結反思，
關於活動開展的一些計劃，
看看在哪個環節能夠更充分調動孩子的學習熱情。

E. 小班科學哪些水果長在樹上 教學反思

對於幼兒來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對版了本課，並運用權了觀察、觸摸、品嘗、介紹、製作的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環節中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。

F. 幼兒園小班科學教案好吃的橘子教案有哪些

活動目標： 1、引導學慣用各種感官感知橘子和蘋果的特徵，鼓勵幼兒用語言加以描述。 2、了解橘子和蘋果的作用。 3、激發幼兒愛吃水果的慾望，知道水果好吃而且很有營養。 活動准備： 1、橘子和蘋果（總數與幼兒人數相同） 2、切好的蘋果和剝好的橘子。 活動過程： ... 一、摘橘子引出活動內容。 1、秋天到了，果園里的水果成熟了，我們一起去摘果子吧！ 剛才我們到果園里摘了許多的橘子和蘋果。 二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特徵。 1、教師出示橘子。 我們先來看看橘子是什麼樣？是什麼形狀？什麼顏色的呢？（引導幼兒觀察） 橘子是圓圓的、扁扁的，扁圓形的，橘子是什麼顏色的？ 成熟了的橘子都是橘黃色的。 2、出示蘋果。 我們再來看看蘋果是什麼樣的？蘋果是什麼形狀，什麼顏色的？ 蘋果是圓圓的，紅色的，你還看過什麼顏色的蘋果呢？ 蘋果有的是紅色的，有的是綠色的還有的蘋果是黃色的，有的蘋果還帶有花紋。 橘子是扁圓的，橘黃色的，蘋果是圓圓的、蘋果皮的有的是紅色的、有綠色的還有的是黃色的。 3、引導幼兒摸橘子、蘋果（感知蘋果和橘子的不同特徵）。 蘋果和橘子摸上去怎麼樣？我們來摸一摸。 蘋果和橘子摸起來是一樣嗎？蘋果摸上去有什麼感覺？ 蘋果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起來和光滑，我們一起來摸一摸，蘋果摸起來滑滑的。 橘子摸上去什麼感覺？ 橘子摸上去粗粗的，我們輕輕地捏一捏，感覺橘子怎麼樣？軟軟的， 蘋果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去軟軟的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平） 4、聞一聞 橘子和蘋果是什麼氣味的？ 蘋果聞一起是什麼氣味的？（香香的） 橘子聞起來是什麼氣味的？（橘子聞起來有淡淡的橘子清香味） 5、吃法 橘子和蘋果要怎麼樣吃呢？ 蘋果要怎麼樣吃呢？洗干凈切好後吃。我們來看看切開的蘋果是什麼樣的？（切開蘋果）蘋果裡面有核。 橘子要怎麼樣吃呢？剝皮吃 橘子要剝了皮才能吃。你們知道橘子裡面是什麼樣的？一瓣一瓣的。 橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。 三、初步認識橘子和蘋果的作用。 橘子和蘋果可以這樣吃，還可以做成許多的蘋果製品和橘子製品，蘋果可以做成蘋果汁、蘋果醬，橘子可以做成橘子汁和桔子醬。橘子皮也很有作用，可以做陳皮還可以做泡茶。 四、品嘗蘋果和橘子。 你們喜歡吃蘋果和橘子嗎？ 橘子和蘋果都很有營養，含有豐富的維生素。 你們想吃橘子和蘋果嗎？ 老師給每張桌子都准備了蘋果和橘子，我們一起來品嘗他們的味道。 你吃的是什麼水果？它是什麼味道的？（蘋果甜甜的） 小結：蘋果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它們都很有營養，小朋友平時除了要吃蘋果和橘子，也要吃其他的水果，這樣我們會越來越健康。

G. 小班科學香甜的水果反思

通過香甜的水果這節課使孩子們通過水果形象地認識了相對應的顏色，以「秋天的水果」版為主權線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

H. 幼兒小班教案《把水果找出來》活動反思

活動目標 1、初步感受上、下、里、外等空間方位。 2、能按要求扮演角色參加游戲。 重點、難點重點：初步感受上、下、里、外等空間方位。 難點：能按要求扮演角色參加游戲。 活動准備 1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。 2、實物水果。 3、《幼兒畫冊》。 教師行為 1、以游戲的形式導入。 （1）教師扮演兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。 （2）告訴幼兒許多水果藏在家裡了，請小朋友找一找。找到以後告訴大家是在哪裡找到的。 2、認識上、下、里、外等空間方位。 （1）請4名幼兒找水果（教師事先放好）。 （2）找到後向大家介紹是在哪裡找到的。 （3）幼兒共同練習。如"蘋果在籃子里。"或"我在籃子里找到了蘋果。"

I. 幼兒園小班科學教案及反思 說說它在哪

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