Ⅰ 幼兒園小班看圖教案
活動目標： 1、通過觀察，探索小動物換毛過冬的現象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。 2、通過粘貼小動物等活動，發展幼兒小肌肉群的靈敏性，體驗美工活動的樂趣，加深幼兒對動物換毛過冬現象的認識。 活動准備： 1、室內環境布置成冬天的情景。 2、棉花、膠水、小兔輪廓圖片若干。 活動過程： 1、講述故事《小動物過冬》，通過欣賞故事使幼兒了解小兔、山羊等動物換毛過冬的方式。知道冬季是寒冷的，小朋友外出要穿厚外套，注意保暖，能進行自我保護。 2、引導幼兒討論：你還知道哪些動物？他們是怎樣過冬的？ 3、播放FLASH課件，小動物怎樣過冬。 4、粘貼小動物：冬天到了，天氣非常寒冷，還有小動物沒來得及換上厚皮襖。請小朋友幫助小動物換上厚棉襖過冬。
Ⅱ 小班秋天的故事教案
國慶節之前，我給孩子們布置了一個任務，請他們長假結束回園後講一講假期中發生的最有趣的事情，而且要和秋天有關。
說說、畫畫我們的故事
孩子們帶回來的故事可真不少，內容大多是他們的生活經歷，也有他們感興趣的事情。有些孩子的故事緊密聯系秋天，如「我和媽媽去採摘」、「我和爸爸去爬山」；也有些孩子的故事和秋天沒有什麼關系，如「照片上的黑洞像怪獸頭」、「這朵花很大」等等。
聽了這些故事，我先讓孩子們說一說「誰的故事裡有秋天」，讓他們明確故事的主題是「秋天裡的事情」；然後再說一說「誰的故事講得又明白又有趣」，讓孩子們明確要把事情一定的順序講清楚。待孩子們熱烈地討論後，我問：「大家講了這么多好聽的故事，可你們不會寫字，用什麼辦法記錄下來，讓爸爸媽媽也知道呢？」有的孩子說：「我們把故事畫出來行嗎？」聽後，孩子們紛紛附和。
孩子們畫好後，興致勃勃地帶回去給爸爸媽媽看。我請家長在看完、聽完孩子的故事後，用文字記錄下這些故事。
讓我們的故事清晰又美麗
星期一，孩子們高興地把畫和故事貼滿了牆壁。可是隨後他們又發現了問題：「還不如不貼故事呢，亂糟糟的，不好看！」我問孩子們：「怎樣來布置這些畫和故事才好看呢？」孩子們積極地動腦筋想辦法。我也試著用粉紅色的紙剪成一幢尖頂小房子，把一張講述家裡發生的故事的圖畫貼在上面，然後又把故事抄在了「房頂」上。孩子們一看特別喜歡，紛紛仿效。孩子們的想像可真豐富，他們設計出各不相同的動物、交通工具、水果圖案做背景，還注意到要與畫面的故事內容有一定的關系。如把在車上發生的故事裝飾在公共汽車的背景里，把有關動物的故事裝飾在小動物背景中。這就使他們的畫面與故事表現得更加清晰了。
看著自己創設的美麗的牆飾，孩子們興奮地歡呼起來。我在由衷地贊美孩子們的同時，不失時機地請他們給這面牆飾起名字。因為整個牆面都貼滿了孩子們在秋天裡的故事，經過商議，我們給它起名為「秋天的故事」。
給我們的故事分類
孩子們每天都三五成群地聚在牆飾前看故事，講故事。有的孩子又有了新發現：「有些小朋友畫的故事特別像。」也有的孩子說：「有的一樣，也有的不一樣。」於是，我和孩子們對畫和故事進行了分類：馬路上的故事、大自然的故事、公園里的故事、家裡的故事。孩子們按這四個類別把畫和故事重新安排、貼好後，可以更清楚地感知同一「秋天」主題的故事發生的不同地點與背景。
我們的故事編成了書
一段時間過後，該撤換牆飾了，但孩子還是不捨得換掉。於是，我提議把牆飾製作成大圖書保存起來。我們找來大掛歷紙，裁的裁，貼的貼，訂的訂，做成了圖書，還特別為它設計了漂亮的封面。孩子們可愛讀這本書了，簡直傳閱不過來。於是有的孩子提，想再畫再編更多的故事，製作更多的書。
我們還要編故事
為了支持、幫助孩子們尋找更多的故事和話題，學習擴大信息來源，學習收集和交流，我又生成新牆飾「精彩十分鍾，今天我主持」「下雨了」等。根據主題，孩子們用畫筆記錄著發生在身邊的事情和趣聞，編織著充滿幻想的童話與故事，然後再興致勃勃地講給同伴聽，充實到牆飾中去，再形成一本本好看、好聽的故事書。
反思
《秋天的故事》主題牆飾的創設過程，實際上是孩子們感受、喜愛和表達的學習過程，也是我對於「互動」的理解——摸索——嘗試——反思的過程。在此過程中，我認真遵循「牆飾的生成應具有不斷深化的發展空間與清晰的內在發展脈絡」這一關鍵策略，反復琢磨「互動式牆飾的五個基本特徵」，以此為指導，讓幼兒、教師、教學活動和主題牆飾之間層層深入地開展互動。
我先根據孩子們的年齡和認知特點提出有針對性的問題——「誰的故事裡有秋天？」「誰的故事講得又明白又有趣？」幫助孩子理解並掌握「故事應有主題，並且事情按一定的順序發展」這一語言描述的關鍵經驗，在作品與牆飾中表現出來；當孩子們產生了裝飾故事、故事分類的互動需求與願望時，我親身參與到他們的活動中，一起對牆飾進行了三次裝飾、完善和延伸。在與幼兒的有效互動中，使牆飾切實成為記錄幼兒的學習過程和結果的載體，並得到了有價值的收藏。
《秋天的故事》結束了，我在此過程中獲得了成長，在創設互動牆飾時教師應該怎麼樣理清脈絡、生成活動以及研究孩子的認知規律等方面都有了較大的提高。我認為，還可以利用孩子們喜歡閱讀、製作圖書的熱情，幫助他們進一步提高表達與表現能力。
Ⅲ 小班美術教案秋天的落葉
活動目標
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地塗色拓印。
活動准備
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：
一盒各種樹葉、一個准備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程
一、引出課題、激發幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最後幾片樹葉，准備和我們告別，看，它們來了。（出示不同的樹葉）
1、逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2、分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1、觀察教師示範。
（1）出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：「我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?」（請幼兒摸一摸感受背面的葉脈）
（2）現在樹葉要選擇喜歡的顏色（紅色），思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?（背面）
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣塗顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地塗顏色（在塗時故意留空白）。塗完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部塗滿，不要留空白。
（3）塗好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說「樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三」，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有顏色，怎麼辦呢?（幼兒出主意）再換個地方印一印吧!（引導幼兒把樹葉朝不同的方向印）
2、請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3、共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。
Ⅳ 幼兒園小班教案健康:衣服哪去了
教學目標： 1、能對衣服上的水跑到哪去了進行猜測，並能設計實驗進行研究。 2、能對隱藏在不同蒸發實驗背後水的去向做合理的分析。 3、知道蒸發一般發生在液體溫表的表面，且在任何溫度下都可以發生。 4、能聯系實際舉例說明生產生活中得用和防止水分蒸發的例子。 5、在探究活動中注意採集並尊重證據，願意合作交流。 6、通過認識水的蒸發現象，意識到科學就在我們身邊，體會到自然界的物質是變化的。 教學准備： 課件，濕抹布和裝有少量水的廣口容器等。 教學過程： 一、創設情境，提出問題導入新課。 1、用水寫一個「水」字，師生一起觀察「水」字的變化。 2、再觀察曬衣服的圖（出示課件），並提出問題：濕衣服晾一會有什麼變化？衣服上的水跑到哪去了呢？ 二、實驗探究，解決問題。 1、各小組根據自己的推測，設計實驗研究方法， 2、分小組匯報各自的實驗研究方案。集體交流評議，完善實驗方案。提出實驗中應注意這樣幾個問題，（出示課件）。 3、分小組實驗研究，教師巡視指導。 4、各小組匯報交流：你們做了哪些研究？發現了什麼現象？ 5、討論：在這些實驗中，水為什麼會慢慢減少了？水跑到哪兒去了呢？觀察老師准備的水蒸發的錄象。（出示課件）。 6、分小組討論，並記錄討論結果。 7、課件展示大自然中水的蒸發現象，緊接著教師講述水的蒸發現象：蒸發一般發生在液體的表面，且在何任何溫度下都可以發生。 三、實踐應用，拓展延伸。 1、交流：生活中水蒸發的現象。 2、學生列舉生產生活中水蒸發的例子。 3、結合自己的經驗，說一說生產生活中人們是怎樣利用和防止水分蒸發的？（課件展示）
Ⅳ 托班游戲教案美麗的秋天
活動目標1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的熱愛之情。
2、讓幼兒感受散文詩優美的語句和意境，嘗試合作繪畫。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備1、課件、散文詩磁帶、《秋天多麼美麗》歌曲磁帶、錄音機。
2、彩筆、圖畫紙。
3、幼兒用書第5冊第1頁。
活動重點請幼兒感受散文詩優美的語句和意境。
活動過程一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。
1、隨歌曲《秋天多麼美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？
2、談話：秋天多麼美，現在我們一起來學習有關秋天的散文詩，題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能幹，還認識字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？
二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進一步感受秋天的美麗景物。
師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什麼樣的？
幼：天空很藍很藍，白雲雪白雪白的。
師：小朋友仔細觀察，秋風吹過，樹葉飄落下來像什麼？
幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一隻只小蝴蝶……。
師：我們再下後看，看看秋天的果園是什麼樣的？
幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。
師：哇，這是什麼地方呀？是金色的田野。
幼：秋天到了，稻子都成熟了， 農民伯伯要趕快把稻子收回家了。
師：那金色的田野里還有哪些農作物呢？我們來看看。
Ⅵ 幼兒園小班社會誰的衣服活動反思
秋天和夏天的衣服區別還是比較明顯的， 幼兒基本都能了解其特徵，並對它們進行准確分類，結合已有經驗的學習，讓最後的操作環節能順利進行。 本節課的不足之處，主要還是體現在難點的突破上： （1）幼兒的思維還是存在局限性，而我的提問也沒有很好地起到引導作用，對於其它方式的分類（如樣式、顏色）幼兒沒能很好掌握，而在教學中我也發現，這類分類較抽象，沒有絕對的不同，其實在這些衣服的選擇上，我應該選在各方面有較明顯特徵的衣物，以便幼兒辨識 （2）由於實物教具准備的欠缺，在比較長短環節只有教師示範和個別幼兒的嘗試操作，沒能讓大家都參與實踐，這是本節課的一個弊端。 在課後，我發現我們小朋友已經穿的很多了，其實秋天降溫是一個漸進的過程，因此孩子的穿衣也應遵循這樣的原則，循序漸進。秋季穿衣不要一下子穿得太多、捂得太嚴，以免過多出汗。適當地凍一凍，不僅可以讓孩子逐漸適應涼爽的天氣，增強耐寒的能力，也可以為冬季防寒做准備。除此之外，我覺得對孩子的穿衣應盡量以孩子的情況為主，比如好動的孩子，可以少穿些。由於早晚溫差大，可以早上披一件外套，到了學校就可以脫下，中午天熱要少穿些。衣服要寬松，便於孩子活動。