㈠ 幼兒園 橡皮泥 草莓 教案
橡皮泥的作用 童年,在歷史年代,很多農村兒童都是玩"泥巴"長大的。而作為社會發展的產物,橡皮泥作為現代玩具代替了那"泥巴"。 橡皮泥拼音字母橡皮泥也被用來幼兒學習的工具: 在學拼音的教學過程中,讓孩子們用橡皮泥來捏字母,用各種各樣顏色的橡皮泥捏成字母,任由小朋友們喜歡哪種顏色就捏哪種顏色的,小...朋友們學的非常快。通過這種方法學習小朋友們既學會動手製作,又學了課本的內容,真是一舉兩得,更體現了教學理念中的玩中學、學中玩。
㈡ 想講一個用彩泥製作章魚的幼兒園課,誰有好的導入或者教案
讓小朋友猜一個關於章魚的謎語,導入新課
㈢ 幼兒園彩泥無顏六色哈達教案
幼兒園彩泥無顏六色哈達教案 設計依據 動物對於幼兒來說很有親切感,他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響,因此特別樂於扮演身邊的小動物,如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展,選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物,藉助音樂游戲為工具,結合幼兒喜歡聽故事的特點,將故事形象地用樂器展現。 活動方案 一、活動目標 1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色,並嘗試創編簡單節奏,選擇樂器為故事 2.鼓勵幼兒大膽地表達自己想法,體驗樂器故事的樂趣。 二、活動准備 1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2.對大象和小兔的外形特徵有初步了解,如笨重的或靈巧的,為創編簡單節奏鋪墊。 3.對樂器有一定的操作經驗。 4.鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事《大象和小兔》 1.出示圖片,講述故事 T:春天來了,小動物們都蘇醒了,森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看見樹枝上冒出了嫩芽,草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上,看見小溪的冰融化了,覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀,兩個朋友在草地上曬太陽做游戲,不知不覺太陽落山了,該回家了。大象走在前面,小兔走在後面,他們約好明天再來找春天。 2.理解故事 T:故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1.為小兔配器 T:今天請來了小樂器為故事配音,小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現,感受小兔的形象。) T:什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2.為大象配器 T:大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。), T:什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音) 3.初步為故事配音
㈣ 幼兒園混合班美術彩泥向日葵教案
材料准備: 黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。 捏制過程: 1.小朋友現將自己准備好的橡皮泥在手中揉捏一下,讓橡皮泥變得柔軟,放在塑料袋中保存; 2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥,用手將其捏成圓餅狀; 3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀,壓的時候,要斜著進行,保持格子狀是菱形; 4.再取出黃色的橡皮泥,將其分成幾個小部分,分別將其捏成花瓣狀; 5.將綠色的橡皮泥取出來,做出花桿和葉子,注意葉子上面,要用牙簽壓出紋絡; 6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上,一個有意思的向日葵就捏好了。 製作總結: 這個手工向日葵的橡皮泥捏法,適合於呢歲以下的寶寶,不僅可以鍛煉寶寶的動手能力,同時還可以讓寶寶通過實際操作,真正認識更多的事物。 這個向日葵看起來很有朝氣,小朋友還可以根據自己的好愛,捏出各種小物品,感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
㈤ 幼兒園教案 捏橡皮泥小結與延伸怎麼寫
教學目標: 認識與了解動物的基本特徵。用橡皮泥抓住動物的特徵做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養學生的立體造型能力。Ji發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 教學重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學難點:動物的特徵 教學過程: 一、創設情景,認知體驗 1... 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。 師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什麼特徵? 2 、教師播放課件,學生觀看有關動物的影片。教師板書課題:動物 二、師生互動,深入體驗 師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什麼特徵? 1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特徵。 2 、教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物 三、表現 1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎? 2、小組合作探討製作的過程: ①構思你要作什麼動物 ②用捏、揉方法做動物的身體與頭部 ③上動物的細部特徵,加上裝飾,使動物更生動 師:大家能動腦總結做動物的步驟,一年級我們學過什麼方法來做食品? 3 、復習舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示範動物的製作過程與方法 四、創作體驗:展示作業要求:用橡皮泥捏一隻你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。 五、作品展示,角色表演 小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上台表演。 六、回味體驗,課外延伸。師生總結全課,談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友,與我們人類息息相關,大家都要關心自然,愛護動物,共同保護環境。
㈥ 幼兒園橡皮泥手工製作蜻蜓教案
幼兒園橡皮泥手工製作:蜻蜓
㈦ 幼兒園大班彩泥瑞士卷教案
目標: 1、認識自己的彩泥,知道彩泥的名稱 2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進一步感知彩泥「軟軟的」特性。 3、體驗自由玩泥的愉悅。 准備: 1、教學大書、幼兒用書。 2、每組一盒單色油泥。 3、事先准備各種動物(鴨、兔)泥塑作品。 過程: 1、教師出示動物泥塑作品,引起幼兒的好奇。 (1)教師:今天和我們做游戲的小客人產誰呢?你們知道它們是用什麼做的嗎?(彩泥)你們知道捏起來是硬的,還是軟的呢? (2)教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。 教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢? 2、 教師現場搓捏彩泥,做出小動物或漢堡包等作品,激發幼兒玩泥的慾望。 3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進一步幫助幼兒感知油泥「軟軟的」特性。 教師: (1)油泥捏在手裡有什麼感覺? (2)這什麼彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因為彩泥的軟的) (3)我們也來試著用彩泥製作各種物品。 4、教師鼓勵幼兒大膽想像,自己用彩泥製作各種物品。
㈧ 幼兒園大班手工橡皮泥教案《非洲人》
幼兒園,舊稱蒙養園、幼稚園,為一種學前教育機構,用於對幼兒集中進行保育版和教育,通常接納三至六周歲的權幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學到知識,而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分,大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合,決定教學內容