㈠ 幼兒園閱讀識字教案《棉花》
活動目標：
.了解棉花製品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花，了解棉花的特徵。
活動准備：
1.收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。
2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程：
一、導入：欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
（1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，裡面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裡面。"（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裡面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。" 小結：棉花白白的，軟軟的，它裡面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花裡面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）三、了解棉花的用途。
（1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做葯。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。"（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯） 師："種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。"總結：
"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裡還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。
㈡ 幼兒園小班美麗的顏色一周教學反思
縱觀整堂課的教學設計，我努力做到了以下幾點： 1、能夠充分利用身邊的資源。對於學生來說，生活經驗不豐富，生活體驗不全面，在教學中往往遇到的重難點不易解決。如果充分挖掘身邊的資源使教育生活化，學生更容易接受。在認識幾種顏色之後，讓學生找一找、看一看我們的教室里有哪些顏色，師生穿的什麼顏色的衣服……學生樂於去做，更容易達到教育目的。 2、以「練」為主。縱觀整堂課的教學設計，我努力為學生打造一個「練」的課堂。整堂課通過各種形式的訓練，從「老師想考考同學們認識幾種顏色。（根據學生現有知識水平，試著自已學習）」到「邊認識顏色，邊積累詞語。」再到「請同學擦亮你們的小眼睛，觀察一下我們的周圍都有哪些美麗的色彩。」最後「出示美景錄相，學生用學過的顏色說詞語。」給學生創設一個願說、樂說、會說的一個情境，讓學生學得有趣，學得輕松。 3、在課堂的設計中我新增了兩個部分。一是課的開始增加了聽聲音拍手，訓練學生感知聲音的有無。二是課的結尾增加了個訓的內容，這部分內容對我們學生來說比較陌生，而且有一定的難度，這不光考學生有無聽到聲音，而且還要把聽到的說出來。這兩部分內容應該是長期堅持下去的。 不足之處： 1、結合圖意邊指圖上顏色邊學詞語的時候，沒注意到有的學生紅、黃兩個詞沒有發准音。應該藉助漢語拼音，區別復韻母的不同。 2、結合學生的生活經驗和他們已學的一些詞語，教師給學生以提示，培養他們聯想說顏色的能力。例如：樹葉是什麼顏色的？大米是什麼顏色的？國旗是什麼顏色的？…… 3、在學習顏色的過程中，我應該多准備一些實物讓學生說帶顏色的詞語，學習效果會更好些。例如：紅花、紅書包、紫色的喇叭花、棉花、葡萄、香蕉、西瓜、蘋果、棗……
㈢ 幼兒園大班科學活動：食鹽與棉花教案
一、加鹽得水使鐵生銹同普通水的對比實驗
二、用棉花乾燥空氣，對比鐵生銹狀況實驗
㈣ 幼兒園大班音樂教案棉花糖中認知，情感，能力目標怎麼寫
知識目標：（懂得幾分音符怎麼唱，知道一字幾音的意義等這類的） 能力目標：（會打幾幾拍的節奏，會唱哪個音域的音等等） 情感態度價值目標：通過學習這首什麼歌曲，使幼兒體會到棉花糖的什麼什麼，進而更熱愛音樂 大概就是這樣，具體哪首歌我不知道，所以不能更具體，你大概改一下就行
㈤ 幼兒園中班下期科學布從哪裡來的教學反思
《布從哪裡來》教學反思 1、在幼兒猜測的過程中，教師應盡可能尊重幼兒的想法。因為這是他們自己根據事物的性質形成概念的過程，是在他們的思維水平的思考和探索，有自己的價值。 2、教師應該提供足夠的材料，並允許幼兒互相交談、合作，讓幼兒充分感知這些材料，並自由玩弄操作。 3、該活動可以向社會。藝術領域進一步擴展，如讓幼兒隨音樂有節奏地模仿紡車的轉動，培養節奏感，利用圖片、影像介紹紡車，加深幼兒對紡車的認識。 4、布置"布從哪裡來"主題展示區時，可以將棉花、棉線、棉布實物用透明塑料袋包裝好，按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
㈥ 幼兒園托班美術教案棉花糖
活動目標：
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。
活動准備：
故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、「吹泡泡」歌曲磁帶一盒
活動過程：
一、預熱階段：看圖講述故事，激發興趣。
教師出示圖片並提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什麼？
2、你見過的泡泡是什麼樣子的？小貓吹的泡泡是什麼樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是「圓圓」的；正確區分多、少)
二、圖形刺激：
1、教師示範、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示範講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰願意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想像創造：
1、出示作業紙：翹，這只小貓怎麼也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發嘗試願望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能幹，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結束活動。
㈦ 幼兒園中班科學《摸摸有什麼感覺》反思
一、 活動目標 1.感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等特性，學會用正確的詞表達自己的感覺。 2.能夠結合自己的生活經驗說出不同特性物體的名稱及作用。 3.對感知探索活動感興趣。 二、 活動准備 1. 紙箱兩個，紙箱內分別放有冷、熱兩瓶水，棉花球、玻璃球、蠟光紙和砂紙等物品。 2. 放大的特性標志紙一張。 三、 活動過程 1. 摸一摸、猜一猜 請幼兒分別將手放入紙箱中摸一件物品，根據自己的經驗和感受猜一猜是什麼物品，並與身邊的小朋友交流。 2．說一說 依次請個別幼兒說說他摸到的東西是什麼感覺？（冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙）可能是什麼物品？（教師根據幼兒的回答在放大的特性標志紙上做記錄） 3．再次進行觸摸活動。 （1）對物品再次進行觸摸活動，並按其相反的特性進行歸類。 教師:請幼兒把物品從紙箱中拿出，對物品再次進行感知觸摸，並在此基礎上按相反特性進行歸類。（如把冷水和熱水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂紙和蠟光紙放在一起） （2）在觸摸感知的基礎上，運用經驗說說該特性物品的用途。 小結：不同的季節、不同溫度的說會給人帶來舒服的感覺；棉花球是用軟軟的、吸水性強的棉花做成的，在醫院我們可以經常看到它；玻璃球用硬硬的玻璃成的，光滑而且美觀，是小朋友游戲的好夥伴；砂紙表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圓潤，比如鉛筆尖、帶刺的木頭等；蠟光紙美觀、易折，是小朋友們用來做手工的好材料······
㈧ 幼兒園中班語言教案棉花熟了
活動准備 收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。 棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。 活動目標 了解棉花製品及其與人們生活的關系。 觀察棉花，了解棉花的特徵。 活動過程 一、導入 欣賞童謠《棉花》 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。 "好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。 二、認識棉花 1.觀察棉桃。 （1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，裡面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裡面。" （2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裡面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。" 小結：棉花白白的，軟軟的，它裡面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花裡面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。 2.觀察整株棉花。 師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。" （配以圖片講解） 三、了解棉花的用途 （1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做葯。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。" （2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？